宋霞

（貴州省習(xí)水縣仙源鎮(zhèn)魯城完小，貴州 遵義 564606）

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的不是簡(jiǎn)單地傳授英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。英語(yǔ)作為一種交際工具，只有在交際活動(dòng)中才能被有效地掌握。對(duì)話(huà)教學(xué)的目的就是提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。對(duì)話(huà)教學(xué)對(duì)于學(xué)生形成口語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)思維能力等具有重大影響。然而對(duì)話(huà)教學(xué)一直以來(lái)是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的難點(diǎn)，在對(duì)話(huà)教學(xué)中如何做到事半功倍呢？我認(rèn)為應(yīng)該做好以下環(huán)節(jié)。

一、熱身活動(dòng)

熱身活動(dòng)，目的是創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，復(fù)習(xí)舊知，為新課學(xué)習(xí)作鋪墊。常用的熱身活動(dòng)方法有哪些呢？

（一）歌謠式熱身

小學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱愛(ài)動(dòng)。為此，在進(jìn)入課堂后，隨著動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏，說(shuō)唱式的歌謠，最能引起他們的興趣。張嘴說(shuō)出了英語(yǔ)，活動(dòng)鍛煉了身體，可謂一舉多得。

（二）活動(dòng)式熱身

比如在學(xué)習(xí)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們可以準(zhǔn)備當(dāng)堂課需要的各種球，帶到課堂，進(jìn)行傳球游戲，引入當(dāng)堂課的詞匯，認(rèn)識(shí)各種球的名稱(chēng)，以及扔、接的動(dòng)作，自然引入了“throw,catch”的學(xué)習(xí)，而且很自然的邊做邊說(shuō)，過(guò)渡到設(shè)計(jì)的下一環(huán)節(jié)，自然而然，水到渠成。

（三）聽(tīng)力式熱身

聽(tīng)力問(wèn)題是學(xué)生面臨的一大難題，在小學(xué)打好聽(tīng)力的基礎(chǔ)很有必要。我們?cè)谶M(jìn)行一個(gè)單元教學(xué)的第一節(jié)課時(shí)，若是播放有關(guān)內(nèi)容的小故事，其中包含著一些生詞，學(xué)生可能聽(tīng)不太懂，但是學(xué)生想知道這個(gè)有趣的故事到底是怎樣的情節(jié)，這就可以利用他們的好奇心設(shè)置懸念：想不想知道這個(gè)故事到底怎么回事？好，通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們?cè)俾?tīng)，你就明白了。這樣帶著強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣。

（四）談話(huà)式熱身

這種方法能夠直接拉近師生的距離，相互問(wèn)好之后，教師走到學(xué)生身邊親切的詢(xún)問(wèn)一些生活中的話(huà)題，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，交談?dòng)嘘P(guān)的話(huà)題。如飲食、服裝、天氣、做運(yùn)動(dòng)、心情等。

二、呈現(xiàn)新知

在對(duì)話(huà)教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的新知呈現(xiàn)方法。

（一）利用舊知呈現(xiàn)

利用舊知呈現(xiàn)新知，把新舊知識(shí)自然地聯(lián)系在一起，有利于排除學(xué)生理解新知識(shí)的障礙，為新的語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件，既符合小學(xué)生的年齡和心理特征，也符合“由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)”的教學(xué)規(guī)律。

（二）利用歌曲呈現(xiàn)

小學(xué)生大都喜歡唱歌，歌曲的美妙旋律和歡快節(jié)奏給他們帶來(lái)美的感受，在歌聲中感受學(xué)習(xí)的輕松和愉悅。在對(duì)話(huà)教學(xué)中利用英語(yǔ)歌曲呈現(xiàn)新知，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生各種器官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，邊唱邊學(xué)，以唱促學(xué)，使是對(duì)話(huà)教學(xué)變得輕松，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)保持持續(xù)的興趣和愛(ài)好。

（三）利用態(tài)勢(shì)呈現(xiàn)

形體語(yǔ)言具有形象性和分析性，它能使抽象的東西具體化，有時(shí)比語(yǔ)言解釋更清楚，更直觀(guān)明了。學(xué)生在教師態(tài)勢(shì)語(yǔ)的幫助下，容易做到敏捷反應(yīng)、脫口而出，使對(duì)話(huà)教學(xué)由消極學(xué)習(xí)英語(yǔ)變?yōu)榉e極學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（四）利用情景呈現(xiàn)

對(duì)話(huà)是特定的情景中進(jìn)行的，如果離開(kāi)了情景，語(yǔ)言將成無(wú)源之水，無(wú)本之木。在英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)貼近生活的真實(shí)情景，能幫助學(xué)生準(zhǔn)確體驗(yàn)和理解語(yǔ)言，使學(xué)生在情景中使用對(duì)話(huà)語(yǔ)言，提高實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

（五）利用游戲呈現(xiàn)

兒童天生喜歡游戲，他們也喜歡在游戲中學(xué)習(xí)。在對(duì)話(huà)教學(xué)中將新知呈現(xiàn)整合在充滿(mǎn)趣味的游戲中，讓學(xué)生在玩樂(lè)中對(duì)話(huà)，能激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而提高語(yǔ)言教學(xué)的效率。

（六）用活動(dòng)呈現(xiàn)

在對(duì)話(huà)教學(xué)中，教師可以安排猜一猜、談一談等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供了親身體驗(yàn)及感悟的空間活動(dòng)，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在真切的體驗(yàn)中，進(jìn)行有意義的對(duì)話(huà)訓(xùn)練。

三、句型操練

操練是小學(xué)英語(yǔ)課堂對(duì)話(huà)教學(xué)的核心所在，教師組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種有效地操練是提高課堂教學(xué)實(shí)效的重要手段之一。

在實(shí)際教學(xué)中，可以通過(guò)以下手段反復(fù)操練句型以使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度。

（一）你問(wèn)我答游戲

老師問(wèn)what is this?學(xué)生回答It is a…這個(gè)學(xué)生問(wèn)下個(gè)學(xué)生同樣的問(wèn)題，看看哪組說(shuō)的快。

（二）吊死鬼游戲

老師在黑板上畫(huà)吊死人。比如小組對(duì)練時(shí)，哪組說(shuō)的不好就給畫(huà)一個(gè)頭，然后四肢，哪組先畫(huà)出小人，那么哪組就先吊死。

（三）彩色球游戲

準(zhǔn)備各色軟球，老師先開(kāi)始隨意選一顆球，例如藍(lán)色的，老師把球往上拋出去并說(shuō)“What’s blue?”由孩子聯(lián)想任何一個(gè)藍(lán)色的東西并搶著接球，例如由Mary 接到并正確回答“The sky is blue.”就可以得一分并到前面選另一顆顏色球，以此類(lèi)推玩下去。

四、鞏固操練

鞏固操練環(huán)節(jié)通常是整節(jié)課教學(xué)過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是學(xué)生們學(xué)習(xí)成果、語(yǔ)言習(xí)得及技能運(yùn)用的展示過(guò)程，鞏固操練環(huán)節(jié)重在“運(yùn)用”二字，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的日常生活，科學(xué)而高效地設(shè)計(jì)各種活動(dòng)或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中活動(dòng)，任務(wù)完成過(guò)程中積極運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際與展示，從而體現(xiàn)英語(yǔ)課堂的整體性與語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)性。具體方法可以是：

（一）跟讀

形式可以是師生跟讀、生生跟讀。其作用是糾正學(xué)生的語(yǔ)音，感受地道的英語(yǔ)。

（二）朗讀

通過(guò)一系列的朗讀，使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，形成準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

（三）小組合作(pairs work)

其作用是互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

（四）表演展示（act out the dialogue)，達(dá)到在娛樂(lè)中鞏固新知的目的。

五、拓展應(yīng)用

有的老師在設(shè)計(jì)課時(shí)，一般到對(duì)話(huà)操練這一環(huán)節(jié)學(xué)生能表演書(shū)本對(duì)話(huà)，便認(rèn)為完成了教學(xué)任務(wù)，其實(shí)不然，對(duì)話(huà)的拓展訓(xùn)練更是對(duì)話(huà)教學(xué)的重要組成部分。

六、評(píng)價(jià)作業(yè)

針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性又有實(shí)效的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)。

對(duì)話(huà)教學(xué)“教無(wú)定法”。如何在對(duì)話(huà)教學(xué)中與學(xué)生共同進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)主題、意見(jiàn)、思想、情感的交流和分享,做到事半功倍，還需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中去不斷總結(jié)。