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        新媒體背景下高校聲樂(lè)教學(xué)的優(yōu)化思路探索

        2019-12-17 22:36:57張曉君
        黃河之聲 2019年14期
        關(guān)鍵詞:聲樂(lè)教學(xué)效果教學(xué)方式

        張曉君

        (青海師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院,青海 西寧 810008)

        近幾年來(lái),隨著科技技術(shù)的不斷提高,大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)媒體、數(shù)字電視、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等眾多新型媒體技術(shù)的出現(xiàn),我國(guó)進(jìn)行進(jìn)入了一個(gè)嶄新的媒體時(shí)代,新媒體技術(shù)的完善與發(fā)展對(duì)音樂(lè)教育領(lǐng)域也有著重要的促進(jìn)作用,通過(guò)是高校聲樂(lè)教學(xué)也有著良好的輔助作用,也為高校聲樂(lè)教學(xué)帶來(lái)新的活力。在新媒體背景下,高校音樂(lè)教師要掌握新媒體技術(shù)的深邃,不斷創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)方式,通過(guò)新媒體提高聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量,為我國(guó)聲樂(lè)文化的更好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        一、新媒體對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)優(yōu)化思路的重要性

        隨著新媒體不斷地普及與應(yīng)用,我國(guó)的教育領(lǐng)域也受到了很大的影響,更加教學(xué)方法層出不窮[1]。新媒體涉及網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字、傳媒等多方面,同時(shí)新媒體也是一個(gè)全新的概念,與科技技術(shù)的日益進(jìn)步有著密不可分的關(guān)系。再這樣的大環(huán)境下,通過(guò)新媒體的應(yīng)用使得高校聲樂(lè)教學(xué)也有著重大的改變。教師在實(shí)際教學(xué)中,通過(guò)多媒體設(shè)備將新媒體中的豐富內(nèi)容傳播給學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)這些別樣的音樂(lè)素材,對(duì)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)更加充滿興趣。此外教師也可以利用新媒體具有交互性的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍,通過(guò)海量的音樂(lè)庫(kù)為學(xué)生播放學(xué)習(xí)所需的歌曲伴奏,幫助學(xué)生更好的完善聲樂(lè)學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生體驗(yàn)到聲樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師還可以為學(xué)生提供聲樂(lè)學(xué)習(xí)有關(guān)的資料、音頻、視頻等,在教師對(duì)不擅長(zhǎng)的教學(xué)形式中,可以通過(guò)新媒體的進(jìn)行查找與下載教學(xué)資源,進(jìn)而更好提高聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生的聲樂(lè)水平得到良好的培養(yǎng)。

        二、新媒體對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)優(yōu)化思路的具體策略

        (一)明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)

        在高校聲樂(lè)教學(xué)中,明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)教學(xué)有著良好的指引作用,能讓教學(xué)變得更具針對(duì)性。因此,高校音樂(lè)教師需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況,跟隨時(shí)代的發(fā)展需求,制定出科學(xué)有效的聲樂(lè)教學(xué)方案。同時(shí),自身要厘清院校之間的性質(zhì)差異,針對(duì)不同的學(xué)生教學(xué)方式也要不同[2]。從高校的層面,去為學(xué)生制定出符合自身音樂(lè)發(fā)展的教學(xué)形式,要注重理論與實(shí)踐的有效融合,使學(xué)生的聲樂(lè)水平得到良好的培養(yǎng),從而促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

        (二)改變聲樂(lè)教學(xué)方式

        長(zhǎng)期以來(lái),高校聲樂(lè)教學(xué)因?yàn)槭艿浇虒W(xué)模式單一、教學(xué)環(huán)境受限、教學(xué)設(shè)備落后等問(wèn)題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)策還能跟蹤會(huì)產(chǎn)生會(huì)極大的倦怠感,教學(xué)效果也沒(méi)能得到實(shí)質(zhì)性的提升。面對(duì)新的社會(huì)環(huán)境,高校音樂(lè)教師要積極迎合時(shí)代的主流,通過(guò)先進(jìn)的科技技術(shù),將教學(xué)模式變得更加的豐富多彩。隨著新媒體的橫空出世,能夠?qū)β晿?lè)教學(xué)的改革提供了重要的保障,為培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以,在實(shí)際的聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,高校音樂(lè)教師要積極引進(jìn)的新的教學(xué)理念與先進(jìn)技術(shù),利用信息技術(shù)的豐富性、立體性、形象性等特點(diǎn),將聲樂(lè)教學(xué)進(jìn)行全面的優(yōu)化和改革。

        同時(shí),教師依據(jù)新時(shí)代的發(fā)展需要,提高高校學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)立性與自主性,通過(guò)更加靈活豐富的教學(xué)手段,充分提升學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生的音樂(lè)視野更加開(kāi)闊。在傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)中,由于課堂教學(xué)時(shí)間的限制,導(dǎo)致教師不能夠針對(duì)所有的學(xué)生開(kāi)展有效的教學(xué),從而導(dǎo)致學(xué)生聲樂(lè)水平參差不齊,使聲樂(lè)教學(xué)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。這就需要教師要及時(shí)地改變自身的教學(xué)觀念,通過(guò)采用多樣化的教學(xué)新式與新型教學(xué)設(shè)備的引進(jìn),讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取到更多的音樂(lè)知識(shí)。

        教師還要在教學(xué)過(guò)程中,要考慮到學(xué)生的各自所存在的差異性,根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)方式,保證所有學(xué)生都學(xué)到自身所需要的音樂(lè)知識(shí),讓教學(xué)效果更加實(shí)質(zhì)化。以《紅豆詞》這首歌曲為例,這首曲目的學(xué)習(xí)難點(diǎn)就是對(duì)氣息的把握;開(kāi)口音、高音喉嚨位置及歌唱的高位置。面對(duì)這些問(wèn)題,教師通過(guò)多媒體技術(shù),為學(xué)生播放相關(guān)視頻資料,讓學(xué)生在觀看過(guò)程中可以直觀地去掌握首歌曲的歌唱技巧,從而提高學(xué)生的聲樂(lè)水平。

        (三)科學(xué)開(kāi)展資源整合

        在高校聲樂(lè)教學(xué)中,科學(xué)地將教學(xué)資源整理與組合對(duì)教師開(kāi)展教學(xué)有著良好的促進(jìn)作用。但在實(shí)際教學(xué)中,很多高校音樂(lè)教師對(duì)新媒體的認(rèn)知程度出現(xiàn)較大的偏差,沒(méi)有看清它對(duì)聲樂(lè)教學(xué)所產(chǎn)生的巨大作用[3]。導(dǎo)致聲樂(lè)教學(xué)模式單一、教學(xué)理念落后,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以對(duì)聲樂(lè)產(chǎn)生出任何的學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)資源沒(méi)有得到有效的應(yīng)用,使新媒體不能在聲樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)價(jià)值,進(jìn)而阻礙高校聲樂(lè)的教學(xué)改革與發(fā)展。因此,高校音樂(lè)教師要及時(shí)改變觀念,提高對(duì)新媒體的了解程度,將新媒體合理地融入到教學(xué)活動(dòng)。此外教師也需要向?qū)W校申請(qǐng)一定的資金方面的支持,引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,建立科技化音樂(lè)教室,將新媒體與聲樂(lè)教學(xué)完美的融合到一起。除了加強(qiáng)教師對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)之外,也應(yīng)當(dāng)在教學(xué)之中提高學(xué)生對(duì)新媒體的正確認(rèn)識(shí),進(jìn)而增加新媒體在教學(xué)中的教學(xué)效果。教師在進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,要摒棄傳統(tǒng)媒體的局限,在設(shè)計(jì)教案是,要策劃出與新媒體理念相符合的教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)效果進(jìn)一步提高,從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如,在聲樂(lè)教學(xué)中,教師可以通過(guò)微課視頻,來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生可以在課上與課上進(jìn)行自由的選擇性學(xué)習(xí),通過(guò)微課視頻可以良好的幫助學(xué)生答疑解惑,提高聲樂(lè)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        三、結(jié)語(yǔ)

        總之,新媒體技術(shù)的完善與創(chuàng)新不但為高校聲樂(lè)教學(xué)帶來(lái)新的活力,更為聲樂(lè)教學(xué)的良好發(fā)展提供了有力支持。在開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué)時(shí),高校教師要理解并掌握新媒體技術(shù)的內(nèi)在含義,有效運(yùn)用新媒體技術(shù)讓聲樂(lè)教學(xué)模式發(fā)生質(zhì)的改變,從而提升高校聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

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