王雨時(shí)

（重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院表演藝術(shù)學(xué)院，重慶 400715）

在室內(nèi)樂(lè)演奏中木管五重奏一直以來(lái)都是演奏的代表，木管五重奏和銅管五重奏不同，無(wú)論是樂(lè)器和樂(lè)器之間的發(fā)音方式不同，或者是樂(lè)器的構(gòu)造原理都不盡相同，為此在完成木管五重奏中常常會(huì)遇到很多困難，如果不對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有效的解決就會(huì)導(dǎo)致在實(shí)際工作中出現(xiàn)室內(nèi)樂(lè)演奏難以和諧的情況，為了能夠讓學(xué)習(xí)者更加快速的學(xué)習(xí)并且掌握木管五重奏需要針對(duì)在學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)和要領(lǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，保證學(xué)生能夠快速的學(xué)習(xí)木管五重奏，讓室內(nèi)樂(lè)演奏變得更加和諧，同時(shí)幫助更多的人通過(guò)學(xué)習(xí)木管五重奏感受到音樂(lè)的美感。

一、木管五重奏的學(xué)習(xí)難點(diǎn)

（一）音響效果的平衡

在木管五重奏中最重要的兩種高音主奏樂(lè)器就是長(zhǎng)笛和雙簧管，其原因是在應(yīng)用這兩種樂(lè)器完成演奏的過(guò)程中，其本身的音色相對(duì)于明亮，在木管五重奏中演奏最重要的旋律時(shí)所需要的音域其本身都在和聲的上端，只有穿透力好發(fā)音相對(duì)于迅速的樂(lè)器才能完成這一要求，為此在木管五重奏中高音主奏的樂(lè)器為長(zhǎng)笛和雙簧管，而在木管五重奏中其他三種樂(lè)器在演奏的過(guò)程中給人的聲音感受為：聲音更大，但是并不是明亮的音色，而是一種舒服寬廣的聲音。以木管五重奏中的單簧管和巴松以及圓號(hào)進(jìn)行分析，在實(shí)際木管五重奏中其組成的聲音是中低壓，演奏中常常給聽(tīng)眾一種穩(wěn)定、安全的感覺(jué)，其目的就是在室內(nèi)樂(lè)演奏起到穩(wěn)定音色的作用。由于其音色本身所帶有的圓潤(rùn)感、寬廣感，在演奏中難以起到穿透的作用，那么在實(shí)際演奏中如何將這兩種看起來(lái)完全不同的部分進(jìn)行充分的融合也是木管五重奏中的一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)。根據(jù)木管五重奏和聲的構(gòu)成分析，其主要有兩種不同的形式，第一種為主要以旋律作為主要演奏模式的高音配和聲方式，而另一種則是根據(jù)低音來(lái)完成上聲部，其本身是完全不同的。但是無(wú)論是完成室內(nèi)樂(lè)演奏、木管五重奏或者是樂(lè)曲在完成創(chuàng)作的過(guò)程中，演奏者和作曲家都希望通過(guò)作品能夠讓聽(tīng)眾感受到其中的感情，并且讓大眾發(fā)現(xiàn)其作曲的目的，讓聽(tīng)者感受到來(lái)自音樂(lè)本身的魅力，為此在大部分的木管五重奏或者室內(nèi)樂(lè)演奏中，其都是先完成對(duì)旋律部分的創(chuàng)作，然后對(duì)其完成和聲。通過(guò)這種方式完成的木管五重奏不僅僅能夠讓作品本身?yè)碛蟹浅?yōu)美的旋律，同時(shí)又可以利用和聲的襯托來(lái)讓木管五重奏產(chǎn)生非常豐富的聲音效果，能夠保證聽(tīng)眾在聽(tīng)演奏的過(guò)程中感受到來(lái)自木管五重奏的美感。要求在木管五重奏實(shí)際演奏中，首先將中低音聲部的樂(lè)器通過(guò)和聲效果完成固定，其中以和弦中的最低音開(kāi)始向上構(gòu)成，根據(jù)低音的效果來(lái)完成音響的固定，保證木管五重奏的實(shí)際效果。而木管五重奏中的高音聲部則需要在旋律開(kāi)始演奏的過(guò)程中保證整體木管五重奏的和諧同時(shí)，利用中低音聲部的結(jié)合，確保將木管五重奏達(dá)到真正的平衡，能夠更好的將樂(lè)曲中想要表達(dá)的效果準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。

（二）音色的統(tǒng)一

在木管五重奏中不同的樂(lè)器都有其獨(dú)特的發(fā)聲效果，不同的音色給人完全不同的聽(tīng)覺(jué)感受，這也是木管五重奏格外吸引聽(tīng)眾的主要因素之一，但是這也是木管五重奏學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)。由于五種完全不同的音色需要融合到一起，那么如何保證讓這些音色完成高度統(tǒng)一，并且達(dá)到和諧給聽(tīng)眾一種舒適的感受也是目前在木管五重奏學(xué)習(xí)中最重要的方面，然而目前有關(guān)木管五重奏合奏的統(tǒng)一至今沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。如果在完成木管五重奏中沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，就難以保證木管五重奏的和諧，同時(shí)也難以給聽(tīng)眾一種舒適的感受，要求在整體的合奏過(guò)程中每只樂(lè)器都能夠不受束縛的完成演奏，防止在演奏的過(guò)程中在木管五重奏中出現(xiàn)不和諧的樂(lè)聲，改變整體的演奏效果。要求在進(jìn)行木管五重奏學(xué)習(xí)中根據(jù)所選擇的樂(lè)曲不同，找到每個(gè)樂(lè)器中間屬于不同音部的和諧，防止在實(shí)際演奏中出現(xiàn)不和諧的音色，為此可以在木管五重奏訓(xùn)練中根據(jù)音響的效果完成木管五重奏的平衡，相對(duì)有傾向性的完成音色的統(tǒng)一。如何木管五重奏所需要演奏的樂(lè)曲其本身是整體明亮華麗的演奏方式，那么在開(kāi)始完成訓(xùn)練的過(guò)程中作為木管五重奏的低音部需要配合高音部，保證整個(gè)樂(lè)曲的演奏符合實(shí)際需求，低音部需要盡可能的改變自己本身所具有的音色，盡可能的選擇明亮的聲音來(lái)完成對(duì)高音部的配合。反之，如果在本次木管五重奏中所需要演奏的樂(lè)曲其音色相對(duì)于較低，那么作為木管五重奏高音部則需要控制自身的音色，防止由于高音部的音色過(guò)高，而導(dǎo)致的音色之間出現(xiàn)改變，造成同一個(gè)樂(lè)曲由于音色之間的不統(tǒng)一而導(dǎo)致的樂(lè)曲演奏失敗，難以給聽(tīng)眾留下完美的印象。

（三）一致的發(fā)音方式

在木管五重奏中統(tǒng)一不同樂(lè)器之間的發(fā)音方式能夠讓木管五重奏整體更加和諧和整齊，不僅如此統(tǒng)一的發(fā)音方式還能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)木管五重奏方式。在木管五重奏中發(fā)音方式其主要指的就是在木管五重奏中需要相同的速度開(kāi)始演奏，同時(shí)以相同的速度結(jié)束演奏，也就是說(shuō)只有同時(shí)開(kāi)始同時(shí)結(jié)束才能保證木管五重奏給聽(tīng)眾一個(gè)舒適的演奏效果。在木管五重奏中如果每一個(gè)音其自身的斷奏結(jié)構(gòu)都是不相同的，那么其整體感覺(jué)會(huì)相對(duì)于混亂并且難以給聽(tīng)眾一個(gè)美好的感受。想要在木管五重奏中能夠做到統(tǒng)一的發(fā)音方式，首先需要做到的是木管五重奏學(xué)習(xí)中從基本的演奏方式開(kāi)始學(xué)習(xí)，由于每一位學(xué)習(xí)者其本身的演奏習(xí)慣、口腔構(gòu)造等等都是完全不同的，導(dǎo)致發(fā)音方式的不同，想要保證在木管五重奏能夠做到同時(shí)發(fā)音，需要在開(kāi)始練習(xí)之前固定一個(gè)準(zhǔn)確的目標(biāo)，按照目標(biāo)逐漸的開(kāi)始練習(xí)。比如在對(duì)于木管五重奏中的中低音部在練習(xí)發(fā)音之前其舌頭應(yīng)該盡可能的考前，避免由于動(dòng)作過(guò)大而引發(fā)的發(fā)音錯(cuò)誤，精準(zhǔn)的提高在實(shí)際發(fā)音中的準(zhǔn)確性，有效的解決由于樂(lè)器存在的發(fā)音慢而導(dǎo)致的整體木管五重奏不夠和諧的問(wèn)題，而在練習(xí)木管五重奏的高音聲部中應(yīng)該做到的就是減緩發(fā)音時(shí)舌頭動(dòng)作的速度，從而有效的解決在木管五重奏中存在的發(fā)音過(guò)早的問(wèn)題。在木管五重奏中所遇到的任何難點(diǎn)都需要不斷地練習(xí)、不斷地嘗試，進(jìn)而才能真正的解決好整體演奏的效果。

二、木管五重奏的學(xué)習(xí)要領(lǐng)

（一）學(xué)習(xí)如何正確對(duì)音

對(duì)音是木管五重奏中最基本也是最重要的環(huán)節(jié)之一，其通常是指將木管五重奏中的五件樂(lè)器基本音高調(diào)節(jié)到相同的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)讓a=440或a=442，這是當(dāng)前國(guó)際木管五重奏中比較常使用的對(duì)音頻率，其中當(dāng)a=442的時(shí)候其音質(zhì)更加具有張力，能夠更好的讓聽(tīng)眾感受到木管五重奏中的情感。在利用校音器完成輔助調(diào)節(jié)校正音高的時(shí)候，需要演奏者根據(jù)實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行融合和改變，保證在調(diào)節(jié)完之后其樂(lè)器的音色能夠聲音相互融合，不會(huì)突兀。

（二）注重科學(xué)的呼吸方法

在木管五重奏中呼吸方法也同樣十分重要，科學(xué)的呼吸方案能夠?yàn)檠葑嗵峁└恿己玫募夹g(shù)支持，在當(dāng)前演奏中最經(jīng)常使用的是胸腹式呼吸法，需要音樂(lè)學(xué)院的老師幫助學(xué)生練習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著當(dāng)前越來(lái)越多的音樂(lè)學(xué)院開(kāi)展室內(nèi)樂(lè)演奏，很多人開(kāi)始接觸并且學(xué)習(xí)木管五重奏，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有很多人遇到了不同的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題我們需要找到解決方案。只有將木管五重奏學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題有效的解決好，才能保證在日后生活中遇到更少的問(wèn)題，并且提高木管五重奏發(fā)展，為木管五重奏發(fā)展做出貢獻(xiàn)的同時(shí)也能夠讓更多的學(xué)生原因?qū)W習(xí)木管五重奏。在以往木管五重奏學(xué)習(xí)中由于木管五重奏所遇到重點(diǎn)難點(diǎn)難以被克服，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)木管五重奏學(xué)習(xí)失去了興趣，只有改變這一問(wèn)題的出現(xiàn)才能保障有越來(lái)越多的學(xué)生愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)木管五重奏。