夏嬌嬌

（重慶市酉陽(yáng)第一中學(xué)校，重慶 409800）

聽(tīng)力微技能就是聽(tīng)力理解方面的技巧和方法，主要包括辨別句子當(dāng)中的重點(diǎn)單詞、獲取重要的信息、猜測(cè)語(yǔ)義的能力等。在教學(xué)當(dāng)中教師如果重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)微技能的訓(xùn)練能夠較好的提高學(xué)會(huì)說(shuō)呢過(guò)的聽(tīng)力理解能力。所以，在提高聽(tīng)力的過(guò)程當(dāng)中，教師力微技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，從而提高英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)效率。在英語(yǔ)測(cè)試當(dāng)中，聽(tīng)力作為學(xué)生首要突破的第一關(guān)，對(duì)學(xué)生的整體分?jǐn)?shù)影響很大，如果聽(tīng)力部分沒(méi)有發(fā)揮好將會(huì)影響整個(gè)英語(yǔ)水平的高低。而聽(tīng)力也是鑒定學(xué)生綜合能力的一部分，所以，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師要注重對(duì)學(xué)生這一項(xiàng)技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在聽(tīng)力考試的過(guò)程當(dāng)中能夠盡自己最大的能力去發(fā)揮。下面我將從一下三方面論述我的觀點(diǎn)。

一、進(jìn)行有效的課堂互動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力技能

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言課目，可想而知需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)與說(shuō)是必不可少的。而在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)質(zhì)量提不上去，一個(gè)重要的原因在于沒(méi)有形成一個(gè)聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)的環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍不高，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)始終達(dá)不到教師的要求。并且學(xué)生在日常生活中的交流是以漢語(yǔ)為主，學(xué)生并不會(huì)在交流中過(guò)多的運(yùn)用英語(yǔ)，這樣英語(yǔ)的對(duì)話就會(huì)減少，脫離實(shí)際的教學(xué)，效率又怎么會(huì)提高呢？所以，作為一名英語(yǔ)教師，在課堂上不僅要要求學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，多與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，進(jìn)行日常的英語(yǔ)對(duì)話來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力與語(yǔ)言的組織能力，在生活當(dāng)中也要多鼓勵(lì)學(xué)生去運(yùn)用英語(yǔ)。

例如：在上課前，我會(huì)盡量讓學(xué)生背下一些基本的英語(yǔ)表達(dá)句子，讓學(xué)生兩兩進(jìn)行練習(xí)，互相進(jìn)行對(duì)話，這樣在對(duì)話的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生需要仔細(xì)、認(rèn)真的去聽(tīng)對(duì)面的同學(xué)說(shuō)了什么，緊接著再經(jīng)過(guò)大腦的思考把自己想要說(shuō)的劃給表達(dá)出來(lái)，這樣就訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力技能和表達(dá)能力。并且在對(duì)話的過(guò)程當(dāng)中就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方發(fā)音上面存在的一些缺點(diǎn)，對(duì)方意識(shí)到自己的缺點(diǎn)之后就會(huì)額外的注意，自然而然就會(huì)避免一些發(fā)音上面的錯(cuò)誤發(fā)生。并且到上課時(shí)，我會(huì)抽取一些學(xué)生與教師進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生充分意識(shí)到聆聽(tīng)的重要性。從與教師的交流當(dāng)中學(xué)生也可以意識(shí)到自己存在哪些不足，并加以改正。除此之外，教師也要多鼓勵(lì)學(xué)生在生活或者與同學(xué)在日常生活當(dāng)中也要多說(shuō)英語(yǔ)、多聽(tīng)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生在生活當(dāng)中練習(xí)英語(yǔ)，將英語(yǔ)融入生活當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)意識(shí)。

二、制定科學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練計(jì)劃，提醒學(xué)生注意關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練是必不可少的。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中存在一定的弊端，不利于聽(tīng)力效果的實(shí)現(xiàn)，但在新模式下的聽(tīng)力教學(xué)當(dāng)中，對(duì)聽(tīng)力的技巧應(yīng)用可以在一定程度上提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。教師要科學(xué)的制定好科學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練計(jì)劃，做到有針對(duì)性的讓學(xué)生去練習(xí)，這樣會(huì)起到事半功倍的效果。教會(huì)學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)力的過(guò)程當(dāng)中注意其中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，這樣在做題時(shí)效果也會(huì)好很多。讓學(xué)生在訓(xùn)練聽(tīng)力的過(guò)程當(dāng)中感受到聽(tīng)力帶來(lái)的樂(lè)趣，感受到英語(yǔ)的魅力所在，培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。

例如：在訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)短對(duì)話時(shí)，如：NMET2002，第二題what are the spearkers talking about ？ A football player.B.A football team.C.A football match.本段對(duì)話當(dāng)中的重點(diǎn)句子是do you know michael owen has won the france footballgolden ball prize ？可見(jiàn)學(xué)生可以從這句話入手，該話題中心是一位球員，所以答案應(yīng)是A。這是一個(gè)在英語(yǔ)聽(tīng)力考試當(dāng)中的技巧也是在訓(xùn)練聽(tīng)力的過(guò)程當(dāng)中的一個(gè)較為有效的辦法，學(xué)生在不能完全理解整段對(duì)話的內(nèi)容下可以使用這種方法。

三、將多媒體技術(shù)融入英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)當(dāng)中

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的中學(xué)已經(jīng)體驗(yàn)到多媒體帶來(lái)的便利，多媒體技術(shù)使教學(xué)質(zhì)量得到提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)也會(huì)越來(lái)越完善。因?yàn)槎嗝襟w所帶來(lái)的知識(shí)有些是課本上更本學(xué)不到的東西這是需要用多媒體來(lái)做相應(yīng)的拓展。而相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)用多媒體技術(shù)來(lái)教學(xué)能讓學(xué)生體會(huì)到多媒體技術(shù)帶來(lái)的視聽(tīng)角的沖激，這是在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中所體驗(yàn)不到的。如果將多媒體技術(shù)融入英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)當(dāng)中，給學(xué)生一種新穎的教學(xué)方式，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且也能讓學(xué)生更加專注于多媒體上所講的內(nèi)容，讓學(xué)生配合教師的教學(xué)。從而達(dá)到教學(xué)的目的。

例如：在學(xué)習(xí)一些新的單詞時(shí)，首先我會(huì)用多媒體技術(shù)來(lái)給放一遍錄音原文，讓學(xué)生們?nèi)ツ７逻@些讀音，語(yǔ)調(diào)，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中能夠更準(zhǔn)確的將單詞給讀出來(lái)，也是在無(wú)形當(dāng)中鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力技能。另外，在課堂當(dāng)中教師也要適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)課堂的氣氛，讓學(xué)生在較為輕松的環(huán)境下訓(xùn)練聽(tīng)力。比如，播放一些學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲，或是一些與英語(yǔ)有關(guān)的有趣視頻，這些都是在訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力技能，另外，如果時(shí)間充足的話也可以給學(xué)生播放一些與英語(yǔ)有關(guān)的電影，讓學(xué)生在電影當(dāng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的聽(tīng)力、發(fā)音。相比于教師傳授的知識(shí)來(lái)說(shuō)這種方式學(xué)生更能接受，學(xué)生的進(jìn)步才會(huì)更加明顯。

總結(jié)：聽(tīng)力技能固然重要，但是紙上談兵是萬(wàn)萬(wàn)不行的，這一過(guò)程也不是短時(shí)間之內(nèi)可以完成的，必須要在教師的科學(xué)指導(dǎo)下進(jìn)行大量的精聽(tīng)和泛聽(tīng)訓(xùn)練，找到技巧，突破口，才能使英語(yǔ)聽(tīng)力水平實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的改變。