徐艷

（河南中共輝縣市委黨校，河南 輝縣 453600）

創(chuàng)新是基層黨校開展教育的靈魂，基層黨校要與時(shí)俱進(jìn)積極在創(chuàng)新上做功課，黨校作為展現(xiàn)地方文化品位的平臺(tái)，要牢牢抓住校園文化這個(gè)關(guān)鍵載體，發(fā)揮基層黨校黨員培訓(xùn)主陣地的作用，促使基層黨校教育模式的變革，黨校文化的發(fā)展是以政治和學(xué)術(shù)二者相融合，以文化建設(shè)為支撐，打造黨員干部教育文化品牌，要吸收和借鑒高等院校以及黨校系統(tǒng)內(nèi)各校的先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)模式，并與其充分聯(lián)系和合作，不斷提升自身的辦學(xué)境界。

一、做到學(xué)用結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉

基層黨校應(yīng)結(jié)合基層經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，推動(dòng)基層黨校切實(shí)聯(lián)系實(shí)際辦學(xué)，并形成按需辦學(xué)、教學(xué)、求學(xué)三位一體的教育培訓(xùn)機(jī)制，從而使教師根據(jù)學(xué)員的不同層次需求聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，接受培訓(xùn)的黨員干部根據(jù)自身崗位聯(lián)系實(shí)際地求學(xué)。然而，學(xué)用脫節(jié)、理論與實(shí)踐脫節(jié)在基層黨員干部中是仍然存在的現(xiàn)象，這就需要基層黨校黨員教育培訓(xùn)要深入了解基層實(shí)際并注重調(diào)研工作，通過調(diào)研教師能夠準(zhǔn)確把握培訓(xùn)的重點(diǎn)，在教學(xué)的過程中，教師以調(diào)研結(jié)果為依據(jù)，再加上有了清晰的培訓(xùn)方向，從而實(shí)現(xiàn)按需教學(xué)的目標(biāo)[1]。需要為黨員干部搭建實(shí)踐鍛煉的舞臺(tái)，創(chuàng)建基層黨校文化建設(shè)教學(xué)基地，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的方式把黨員干部放到工作的前沿，使他們?cè)趯?shí)踐中增強(qiáng)才干。同時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)展快、在文明建設(shè)中有影響的街道、有成效的企業(yè)，這些都可以作為黨校教學(xué)實(shí)踐基地，參加實(shí)踐基地培訓(xùn)的黨員干部在實(shí)踐中理論與實(shí)踐不斷地融合，更能夠準(zhǔn)確把握社會(huì)實(shí)際，同時(shí)，解決分析問題的綜合能力也會(huì)得到大幅提升。基層黨校要因需施教、分類教學(xué)，必須堅(jiān)持"需要什么就培訓(xùn)什么、缺少什么就學(xué)習(xí)什么"的原則。在課堂設(shè)置上應(yīng)具有導(dǎo)向性和前瞻性，并且在實(shí)踐中要不斷完善培訓(xùn)內(nèi)容。由于學(xué)員來自不同崗位、不同地區(qū)，其各自的層次也大不相同，但他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和在改革中遇到的重大問題有著直接的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。因此，基層黨校在培訓(xùn)黨員干部時(shí)，應(yīng)將學(xué)員帶來的實(shí)踐成果和智力資源加以梳理，把這種成果轉(zhuǎn)化為黨員干部專題研究式教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)型單位建設(shè)的有力推進(jìn)

通過培養(yǎng)黨校的學(xué)習(xí)氣氛，提高教師的綜合素質(zhì)，以提高全體教職工的工作質(zhì)量為核心，最大限度發(fā)揮其創(chuàng)造性思維能力，從而建立起符合以人為本的學(xué)習(xí)型組織，并且這一組織能夠長期持續(xù)發(fā)展下去。在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨校中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是要建設(shè)好學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，在建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的作用，努力把握著力點(diǎn)并發(fā)揮其功能，學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)旨在強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)理念的認(rèn)識(shí)，重在形成一種理念即學(xué)習(xí)是生存的需要，圍繞這個(gè)核心理念每個(gè)成員就應(yīng)努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。黨校是服務(wù)政府決策的智囊團(tuán)，只有大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型單位建設(shè)，才能有效地為政府中心工作服務(wù)。

從工作的角度出發(fā)，真正把學(xué)習(xí)作為班子發(fā)展的基礎(chǔ)，用這樣的理念去解決工作中實(shí)際問題，那么，就應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)擺到關(guān)鍵的位置上，將提高班子成員理論知識(shí)、基本素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力作為近期目標(biāo)，整體提高，強(qiáng)調(diào)共同學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)不斷地增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子中每個(gè)成員團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，用學(xué)習(xí)的方式不斷的去優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子的工作運(yùn)行，建設(shè)民主開放式學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨校具有很關(guān)鍵的示范性功能，對(duì)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)起到了引導(dǎo)作用，而只有不斷的學(xué)習(xí)，才能夠在各種挑戰(zhàn)中探索新路子、研究新事物，學(xué)習(xí)則成為推動(dòng)干部教育培訓(xùn)的根本動(dòng)力[2]。

三、加大文化基礎(chǔ)設(shè)施的投入

完善基層黨校文化基礎(chǔ)設(shè)施是保障干部教育培訓(xùn)水平提升的最基本的手段，健全的文化基礎(chǔ)設(shè)施功能不僅為學(xué)員和教師提供高雅的文化氛圍，更是為學(xué)員提供了在接受教育培訓(xùn)期間享受高尚的文化生活，從而精力充沛地完成自身綜合能力的提升?；鶎狱h校以現(xiàn)代傳媒工具為媒介，擴(kuò)大黨校文化建設(shè)的傳播力度，利用多媒體技術(shù)豐富學(xué)員和教師的文化生活，在校園內(nèi)安裝有線廣播，優(yōu)化播放的時(shí)間段，并配備信息管理員負(fù)責(zé)播放內(nèi)容的審查和更新工作，使黨的聲音、黨校信息通過有線廣播得到有效傳達(dá)[3]?；鶎狱h校展現(xiàn)區(qū)域人文氣息必須以文化場(chǎng)所為依托，將原有的閱覽室進(jìn)行升級(jí)改造，在原有閱覽室的基礎(chǔ)上延伸其功能，一部分改建成電子閱覽室，另一部分改建為具休閑功能、閱讀為一體的活動(dòng)室，為教師和學(xué)員提供充滿書香氛圍的環(huán)境。展現(xiàn)健康文化則以體育場(chǎng)所為平臺(tái)，戶外以公共健身設(shè)施為活動(dòng)場(chǎng)所，這些設(shè)施極大的滿足了學(xué)員運(yùn)動(dòng)之需，也滿足了教師閑暇時(shí)間鍛煉身體的需求。

結(jié)語

基層黨校文化建設(shè)具有系統(tǒng)性，是黨校文化建設(shè)中不可或缺的載體，黨校所有工作必須要堅(jiān)持黨性原則，黨校文化的核心是以黨校精神文化為依托，因此，在文化建設(shè)上要反映黨的要求、體現(xiàn)黨的意志。在黨校文化建設(shè)中需要把本地特有的文化基因融入其中，同時(shí)還要主動(dòng)契合本地文化，只有當(dāng)黨校文化真正的"接地氣"，才能有效的為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，才能更好地被地方黨委、政府認(rèn)可?？傊?，真正有實(shí)效性的基層黨校文化建設(shè)既要有黨校文化特點(diǎn)，還要有地方文化特征，更應(yīng)該有黨校自身的特色。