王云

（河北省定州市李親顧中學(xué)，河北 定州 073000）

面對此情此景，我們只有努力改進(jìn)語文教學(xué)，變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣才會(huì)提高，語文學(xué)習(xí)興趣的分化才可能得到遏制。要達(dá)到這一點(diǎn)，可能這幾年正在慢慢興起的生本教育理念就能夠幫上忙。生本教育是由華南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、廣東省教育科學(xué)研究所所長郭思樂教授主持開展的由課題研究帶動(dòng)的大型教育整體改革實(shí)踐。它是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育提出，比“基本知識(shí)和基本技能”更為基礎(chǔ)的是發(fā)展人的情感和悟感，認(rèn)為感悟是人的精神生命拓展的重要標(biāo)志，學(xué)生學(xué)習(xí)的核心部分應(yīng)該是發(fā)展感悟，積累的意義也在于感悟的形成。生本教育的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。

那么，在生本教育理念的引領(lǐng)下，我們應(yīng)該如何上好高中語文課呢？

一、首先要轉(zhuǎn)變語文教師的教學(xué)觀念

這是搞好生本教育的關(guān)鍵。語文學(xué)科的特性決定了語文教師應(yīng)該成為拋棄傳統(tǒng)理念和實(shí)踐“以生為本”新理念的先行者。理念的更新當(dāng)然要通過新理論的學(xué)習(xí)才有可能達(dá)到，但理念的真正轉(zhuǎn)變還必須借助于實(shí)踐，在實(shí)踐中得以完成，在實(shí)踐中讓新理念得以發(fā)揚(yáng)光大。

生本教育理念的核心思想是“一切為了學(xué)生”、“高度尊重學(xué)生”、“全面依靠學(xué)生”，讓全體學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng)，身心得以主動(dòng)、全面、可持續(xù)地發(fā)展。它不僅在方向上強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，而且在整個(gè)體系上探討落實(shí)學(xué)生的主體地位，這是一種“以人的發(fā)展為本”的理念。要真正貫徹生本教育理念，教師必須改變傳統(tǒng)的思維模式，尤其是要拋棄“以書為證”、“教師是權(quán)威”、“學(xué)生是接受者”的傳統(tǒng)理念。

二、構(gòu)建開放型語文“課堂模式”

“以生為本”的開放型語文課堂模式應(yīng)該是一種無模式的模式。說它沒有模式，是說它不應(yīng)該存在由教師固化下來的“經(jīng)典”不變的課堂程序。筆者認(rèn)為，語文課堂應(yīng)該是開放自由、能使學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng)的課堂。當(dāng)然，這種開放和自由應(yīng)該有個(gè)度，它應(yīng)遵循下面一些原則：

（一）興趣原則。教學(xué)中學(xué)生的興趣很大一部分來自教師的調(diào)動(dòng)。教師一定要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。這需要教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入淺出的挖掘，實(shí)行成功的導(dǎo)引，運(yùn)用各種教學(xué)手段，展現(xiàn)語言的幽默和睿智，等等。

（二）共鳴原則。我們學(xué)習(xí)的每一篇文章都是作者情動(dòng)之作，作為學(xué)習(xí)者當(dāng)然要進(jìn)入到作品的情感中去，與作者產(chǎn)生共鳴才行。在語文教學(xué)中，教師可以通過一切手段撥動(dòng)學(xué)生情感之弦，讓學(xué)生先親其情，再讀其文，這樣才容易激起學(xué)生與作者的共鳴。這樣的學(xué)習(xí)效果自然要比那種冷眼旁觀式的閱讀勝出許多。

（三）淡化結(jié)果原則。雖然語文教學(xué)很難脫離升學(xué)考綱的指揮棒，但教師在教學(xué)中一定不要總是以高考為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，處處都用高考答案來說事，那樣會(huì)讓學(xué)生緊張而不愿意學(xué)語文，因?yàn)楹芏嗾Z文的答案根本不可能標(biāo)準(zhǔn)。淡化結(jié)果原則是為了讓學(xué)生能夠輕松上陣，自然地融入語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)之中。淡化結(jié)果不等于不要結(jié)果，教師作為教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)演應(yīng)該把握這種活動(dòng)的結(jié)果。只要教師讓語文課堂活動(dòng)開展成功了，結(jié)果也就是成功的，否則，就是不成功。

三、從生活中學(xué)語文

我們要充分利用生活中的語文資源，樹立“大語文”的理念，引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找學(xué)習(xí)語文的素材，這樣既可以讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察身邊事物的習(xí)慣，開闊視野，又能為今后的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。生本理念下語文教學(xué)的最高境界應(yīng)該是讓學(xué)生在大生活中學(xué)語文、用語文。大語文教學(xué)觀的提出者早已認(rèn)識(shí)到了語文與生活的關(guān)系。語文為生活服務(wù)，學(xué)好語文離不開觀察生活、體驗(yàn)生活。呂叔湘先生曾指出：“語文課跟別的課有點(diǎn)不同，學(xué)生隨時(shí)隨地都有學(xué)語文的機(jī)會(huì)。”美國教育家華特·科勒涅斯也指出：“語文的外延與生活的外延相等。”生活中處處可以學(xué)語文、用語文，現(xiàn)實(shí)中蘊(yùn)藏著取之不盡的語文資源，所以語文教學(xué)必須延伸至課外，使學(xué)生從生活中學(xué)語文。

總之，生本教育是一個(gè)新理念，它不是憑空出現(xiàn)的，它是建立在新課程標(biāo)準(zhǔn)之上的一種能改變當(dāng)前沉悶的教學(xué)現(xiàn)狀的理念，以生為本是它的核心，為了提高高中語文教學(xué)質(zhì)量，我們完全應(yīng)該在生本教育理念引領(lǐng)下進(jìn)行高中語文教學(xué)改革，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)五彩繽紛的語文世界，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的探究能力，只有這樣，高中語文教學(xué)才能體現(xiàn)出它的語文味，也才能讓學(xué)生快快樂樂地學(xué)好語文。