劉曉敏

（河北省張家口市宣化區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，河北 張家口 075100）

初中物理課堂教學(xué)中德育素材的深入挖掘與教育時(shí)機(jī)的準(zhǔn)確把握，是一種創(chuàng)造性的教育機(jī)智。教師充分發(fā)掘教材中的德育內(nèi)容，并且靈活掌握德育藝術(shù)的技巧，這樣就不是單純意義上的“教書(shū)”了，還可以體現(xiàn)教育的育人功能。在物理課堂教學(xué)中滲透德育元素，從表面上看顯得非常微小，但是“不積細(xì)流，無(wú)以成江海”，教師簡(jiǎn)單的一句話、一道作業(yè)題、或者一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，都可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，啟迪他們的思想。那么，教師如何在初中物理課堂教學(xué)中實(shí)施好德育策略呢？筆者身為初中物理教學(xué)一線的教師，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、充分發(fā)揮物理學(xué)科的德育功能

毋庸諱言，初中物理課本里的許多章節(jié)，更多地強(qiáng)調(diào)向?qū)W生傳授物理科學(xué)知識(shí)，少數(shù)教學(xué)內(nèi)容是給學(xué)生某個(gè)物理學(xué)家崇高精神的熏陶，抑或給他們科學(xué)觀、方法論、人生觀以及世界觀的積極正確地引導(dǎo)。所以，教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育就成為一項(xiàng)極為重要的教學(xué)內(nèi)容。愛(ài)國(guó)主義是宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的首要內(nèi)容，教師需要向?qū)W生詳細(xì)介紹我國(guó)在物理學(xué)領(lǐng)域?qū)κ澜缱龀龅耐怀鲐暙I(xiàn)，從而確實(shí)增強(qiáng)他們的民族自豪感。同時(shí)，教師必須大力宣傳當(dāng)代中國(guó)科學(xué)技術(shù)取得的偉大成果以及杰出科技工作者求真求實(shí)的典型事例，以濃厚學(xué)生熱愛(ài)我們偉大的社會(huì)主義國(guó)家的高尚情操。當(dāng)然，還要把我國(guó)的有些科學(xué)技術(shù)和世界先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家存在的差距如實(shí)地告知學(xué)生，讓他們樹(shù)立起為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而勤奮學(xué)習(xí)的豪情滿志。另外，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育應(yīng)該以良好的科學(xué)態(tài)度教育作為基本點(diǎn)，向他們?cè)敱M講解物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)定律及其原理的經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、實(shí)事求是、敢于求索、善于創(chuàng)新等科學(xué)精神。

二、以物理學(xué)家為楷模，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)

眾所周知，歐姆定律是初中物理電學(xué)章節(jié)中極其重要的定律。教師在講授歐姆定律的時(shí)候，應(yīng)該先向?qū)W生介紹德國(guó)物理學(xué)家歐姆，他當(dāng)初得出這個(gè)結(jié)論是困難重重的，進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的科學(xué)探索，花費(fèi)了十幾年的心血。另外，教師結(jié)合課后閱讀文章中“歐姆堅(jiān)持不懈的精神”一文，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。由此可見(jiàn)，教師緊密銜接與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，采用讓學(xué)生談?wù)勑牡皿w會(huì)、寫(xiě)科學(xué)小論文等方式，促使他們逐步養(yǎng)成刻苦自勵(lì)、銳意進(jìn)取等良好的的品德。并且以這些物理學(xué)家為楷模，鼓勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)。

三、以教科書(shū)為藍(lán)本，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際

初中生正處于青少年的黃金時(shí)期，他們懷揣夢(mèng)想，可是享樂(lè)主義思想依然存在。假設(shè)教師僅僅簡(jiǎn)單地教育學(xué)生必須學(xué)習(xí)哪一位物理學(xué)家的崇高精神，隨便說(shuō)說(shuō)一些原則性強(qiáng)、機(jī)械枯燥的話，顯然收效甚微。掌握物理知識(shí)、明白自然科學(xué)的原則以及社會(huì)科學(xué)發(fā)展規(guī)律，能夠完美地回答問(wèn)題和提高物理技能——全部這些都不能與德育劃上等號(hào)。所以，教師就應(yīng)該以教科書(shū)為藍(lán)本，因“教科書(shū)”施教，在教學(xué)過(guò)程中穿插思想品德教育的內(nèi)容。

四、懂得物理知識(shí)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的廣泛運(yùn)用，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年目標(biāo)而奮斗的雄心

初中生利用物理知識(shí)成功地解決實(shí)際問(wèn)題，不但是素質(zhì)教育的時(shí)代要求，而且是物理教學(xué)的終極目標(biāo).所以，教師在教學(xué)中要貫徹學(xué)以致用的原則，把“學(xué)”和“用”牢固銜接在一起.學(xué)習(xí)物理的最終目的在于運(yùn)用，教師必須重點(diǎn)傳授給學(xué)生利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技法，培養(yǎng)他們的操作動(dòng)手能力。物理知識(shí)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中廣泛運(yùn)用，例如：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活、軍隊(duì)建設(shè)和交通運(yùn)輸領(lǐng)域等.物理科目還是學(xué)好其他自然學(xué)科的前提。因此，教師在講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，要多列舉一些實(shí)際運(yùn)用的事例。譬如：學(xué)生在學(xué)習(xí)”動(dòng)能與勢(shì)能轉(zhuǎn)化”一節(jié)的時(shí)候，教師向他們介紹人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)行時(shí)的相關(guān)知識(shí)，其目的是增強(qiáng)物理知識(shí)與尖端科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生明白所學(xué)的物理知識(shí)，完全能夠解釋高科技中的物理現(xiàn)象.從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，從小樹(shù)立起為祖國(guó)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年目標(biāo)而奮斗的雄心.

五、宣傳古今物理成就，擁有愛(ài)國(guó)情懷

追溯歷史，我國(guó)古代許多物理學(xué)家，對(duì)科技的發(fā)展進(jìn)步有過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn)，甚至一些科研成果一直遙遙領(lǐng)先于世界。比如：火藥的發(fā)明，既廣泛運(yùn)用于祖國(guó)的國(guó)防和生產(chǎn)生活等方面，又促進(jìn)了東西方科技的發(fā)展交流。由此充分彰顯了先輩們的聰明才智，每一位中華兒女都身為中國(guó)人而自豪。再如：被尊稱為“兩彈元?jiǎng)住?、近代著名的力學(xué)家鄧稼先，對(duì)國(guó)家原子彈與氫彈的研制立下了汗馬功勞。教師通過(guò)對(duì)祖國(guó)古今物理學(xué)家科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得的舉世矚目偉大成就的宣傳教育，可以增強(qiáng)他們的民族自信心和國(guó)家責(zé)任感，培養(yǎng)報(bào)效祖國(guó)而獻(xiàn)身科學(xué)的精神，使他們內(nèi)心擁有深深的愛(ài)國(guó)情懷。

總而言之，初中物理教師要善于把教學(xué)內(nèi)容和思想品德教育無(wú)縫對(duì)接起來(lái)，用科學(xué)思想去塑造學(xué)生的美好靈魂.這樣作為民族希望的青少年，他們不但牢固了掌握古今中外的物理科學(xué)知識(shí)，而且逐步形成了良好的思想道德品質(zhì)。