康良生

（羅定職業(yè)技術學院，廣東 羅定 527200）

一、音樂藝術教育在新形勢下的新變化

今年已經是《廣東省建設文化強省規(guī)劃綱要（2011-2020年）》的第八個年頭，在社會不斷發(fā)展的過程之中，音樂文化生活也在逐步的趨于豐富化，居民的欣賞水平也變得嚴格，這勢必要從提升舞臺表演的水平來入手。在目前高職院校音樂專業(yè)教學的階段之中，要將培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)與舞臺表演能力充分的重視起來。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，音樂專業(yè)的學生務必要做到可以上舞臺，吹拉彈唱必有一技之長，哪怕是擔任舞臺幕后的工作，都需要不斷的藝術實踐，都對音樂專業(yè)的藝術實踐課程提出了更為嚴格的要求。藝術實踐課程是一門連接課堂和舞臺的課程，同時也是學生從學校走向社會的一門尤為關鍵課程。

二、高職院校音樂專業(yè)藝術實踐課程現狀

（一）缺少藝術實踐課教師團隊

高職音樂表演專業(yè)無論是在專業(yè)文化、課程，還是在專業(yè)技能的課程之上均安排了專項教師來進行教學，但還在藝術實踐的課程之上，通常都是由其它課程的教師來兼任，很少會為該項課程匹配經驗豐富的專項教師來教學，這樣一來就會很容易出現計劃毫無章法、沒有統(tǒng)一標準的情況，相應的也會導致藝術實踐課程流于表面，欠缺具體的教學內容，從而也就無法達到教學的最終目的，藝術實踐課程并未得到充分的重視。

（二）缺少具體規(guī)劃以及明確的目標

針對課程安排來進行分析，在如今的高職院校音樂表演專業(yè)課程方案之中，都安排了三至五周的時間進行藝術實踐教學，但是很多高職院校的藝術實踐課程卻沒有相應的課程大綱，沒有相應的課程計劃方案和精準化的教學目標，怎么來提高藝術實踐課程的教學水平與質量？在我校的音樂教育實踐課程基本上都是每周進行一次，并開設相應的舞蹈、合唱、器樂課程，但也僅僅只是局限在教室之中，并未將其運用到具體的實踐之中，學校欠缺相應的實踐場所，藝術課程有名無實。

（三）途徑單一，實踐教學很難落到實處

藝術實踐課程的教學方式相對單一化，通常都是在校內來實施，基本上都是流于形式，學生沒有專業(yè)化的鍛煉舞臺表演的機會，雖然有些學校有著專業(yè)化的音樂廳或劇場，但也僅僅只是虛有其表。還有一些學校則是將畢業(yè)匯報演出的排練與表演來作為藝術實踐課程的直接評判標準，由此可見，學生自入學到畢業(yè)的幾年時間里，真正可以登臺的次數少之又少。

（四）與地方音樂元素接觸不夠緊密

羅定職業(yè)技術學院地處羅定市，周邊有很多的民間表演藝術，像是瀧州歌、禾樓舞春、牛舞等等，在這之中，禾樓舞是國家級非物質文化遺產，羅定職業(yè)藝術學院音樂專業(yè)的藝術實踐課程和地方傳統(tǒng)音樂文化之間的聯系不夠，因此無法進一步的拓展藝術實踐和市場之間的銜接，相應的無法做到服務于地方群眾藝術。

三、相應的解決對策

（一）加強藝術實踐基地建設，拓寬藝術實踐的途徑

一是組建專業(yè)團隊，加強專業(yè)實踐輔導。學校要將藝術實踐教研室或者藝術實踐中心成立出來，并且統(tǒng)一由專業(yè)水平高、藝術實踐能力強的教師來予以負責，定期的為音樂專業(yè)的學生來組織相應的藝術輔導活動，配備專業(yè)能力強、舞臺經驗豐富的老師，來為學生上藝術實踐課，將藝術實踐課看作是重點課程，在具體實踐的過程之中，高年級專業(yè)能力強的學生可以輔導低年級的學生。

二是要定期組織學生參加學校和地方政府部門組織的各類演出。羅定職業(yè)技術學院是云浮地區(qū)唯一一所有音樂專業(yè)學生的高校，學校常年與地方文化局、文化館、文化中心等部門建立友好合作關系，云浮市、羅定市的大大小小的各類演出和比賽活動，都離不開我們音樂專業(yè)學生的積極參與。今后要進一步加強合作，資源互補，讓地方政府相關部門的演出場所成為我們的實訓基地，補缺學校實訓場地的不足，增加學生的藝術實踐機會，促進學生專業(yè)實踐能力的提高。

三是增加學生去外采風的機會。對于采風，組織音樂專業(yè)學生到具有現代民歌特色的村莊去采風，收集當地民歌和民樂，學習音樂發(fā)展歷程中的故事情節(jié)，同時要學會1～2首民歌?？梢韵驅W校教務處申請外出藝術實踐課程，劃撥課時費，由專業(yè)老師帶領學生學習民間音樂藝術，傳承傳統(tǒng)文化，既豐富了藝術實踐課程，也使音樂專業(yè)學生更好的為地方群眾藝術服務。如由羅定職業(yè)技術學院老師通過采風收集羅定市民間素材而編排的《春牛舞》，通過學生的表演，參加了CCTV7的節(jié)目錄制。

四是組織學生進行觀摩。觀摩的對象應該是國內外著名表演團體或著名音樂家的演出或講座，學校要定期或不定期邀請兄弟院?；蜓莩霰硌輬F體專業(yè)能力強的教師來開講座，讓學生有機會聽取音樂專家的講座，從現場觀摩到進一步指導實踐。由于學院地處偏遠山區(qū)，目前高水平的觀摩次數較少。

五是加強與學校團委、學生會合作。羅定職業(yè)技術學院音樂教研室組建的合唱隊、舞蹈隊、器樂協會等，掛靠學校團委的學生社團，一是演出增多，可以大大增加學生藝術實踐的機會，豐富藝術實踐課程的內容，因為學院團委社團很多，各類社團都需要開展一些活動，在他們的開幕式和閉幕式上，我們音樂專業(yè)學生通過平時專業(yè)的學習和藝術實踐課教師的指導，就有了施展才華的機會。二是外出交流，多年來學院舞蹈隊、合唱隊、古箏合奏等都取得過一些優(yōu)秀的成績，如排練舞蹈節(jié)目《無名花》參加廣東省大學生藝術展演活動中獲得了一等獎，并代表學校去廣州參加展演；合唱隊演唱的作品參加云浮地區(qū)“百歌頌中華”活動，獲得了金獎，還有很多節(jié)目在各類活動中獲得了二等獎和三等獎。由學院團委領導帶隊參加過幾屆廣東省大學生校園文化藝術節(jié)，都獲得過好評和獎勵。近年來，苦于學院山區(qū)辦學，經費不足，各類活動參加較少。

（二）對教師角色轉變的培訓措施

定期組織教師學習相應的文件，并借鑒兄弟院校能力培養(yǎng)計劃的經驗，系統(tǒng)性、全方位性的針對任教老師實施必要的培訓工作，對于相應的教育理念與思想來實施更為深入化的分析與研究。和各個用工單位或者是校外培訓基地達成一定的協議，構建師資培訓的教育基地，派遣一線的優(yōu)秀教師來針對其實施全面化的上崗培訓工作。

（三）進一步規(guī)范音樂教育的課程內容

高職院?？梢赃\用校內音樂教師團隊來編制與我院藝術實踐課程基本相符的教材，另外也可以在外選購適宜的音樂教材。筆者在指導學生藝術實踐過程之中運用了很多教材，真正可以使學生自己來進行排練節(jié)目的教材是具備實用性的教材，像是舞蹈視頻方面的教材以及多聲部合唱、重唱的教材，這些均可以讓學生自主的進行學習，另外還有教師的指導，作品就會很容易出來，這樣一來，不僅僅提升學生的自學能力，而且還加大了學生在藝術實踐方面的能力。

（四）培養(yǎng)學生學習能力

首先是要增添音樂專業(yè)學生實踐課程，強化學生自主學習的能力。如今音樂專業(yè)學生的就業(yè)壓力相對較大，學院必須要從學生、學生的實際情況來出發(fā)，將音樂藝術實踐課程列為關鍵的必修課程。其次，提升并強化引導的能力。針對音樂專業(yè)的學生來進行分析，藝術實踐課不僅僅是要建立在科學化的知識架構之上，更要建立在如今對于音樂人才的實際需求之上。

（五）以就業(yè)為導向，整改藝術實踐課程內容

羅定職業(yè)技術學院音樂專業(yè)學生的就業(yè)率幾乎年年都是百分之百，其中百分之八十左右的學生是從事與音樂專業(yè)相關的工作，就業(yè)方向有中小學校、幼兒園、文化館、藝術培訓中心等。通過實習和就業(yè)情況調研，學生都反應平時除了教學外，工作量最多的就是排練演出，在校期間的藝術實踐課和積累的演出經驗對他們幫助非常大，使他們可以從容應對。

四、結語

總之，目前，處在新形勢之下，高職院校音樂專業(yè)的社會認知力、學生專業(yè)能力水平、師資力量均得到很好的發(fā)展。那么為了可以更好的培養(yǎng)出來音樂專業(yè)的人才，就得要選擇適宜的教學方式，從根本之上來將藝術實踐課程充分的重視起來，并從培養(yǎng)學生舞臺表演能力方面來進行入手，促進高職院校音樂專業(yè)走向良性發(fā)展的道路。