鄭靜，鐘慧

四川省成都市龍泉驛區(qū)第一小學(xué)校，四川成都 610100

1 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有差異 要因材施教并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生往往就會表現(xiàn)出不同程度的差異，聽力的發(fā)展水平也就參差不齊。一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，會讓他們表現(xiàn)出很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，那么這一部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中就會表現(xiàn)得輕松一些。但是有的學(xué)生天生學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)也比較薄弱 ，那么這就需要我們的教師在實(shí)際的教學(xué)活動中，不能夠盲目的進(jìn)行教學(xué)，而是要仔細(xì)的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對于這些差異，因材施教，幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中真正有效的學(xué)習(xí)到更多的知識，使得不同水平的學(xué)生都能夠得到聽力的提高。

興趣是學(xué)習(xí)英語的最重要的條件之一，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要教師對于課堂進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動的參與到教學(xué)活動中來。在針對于小學(xué)英語的教學(xué)中，教師可以通過對于多媒體的運(yùn)用，將一些簡單的耳熟能詳?shù)男」适潞陀⒄Z結(jié)合在一起，分享給學(xué)生們，這樣就會使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣倍增，達(dá)到事半功倍的效果。

2 掌握聽力技巧 讓學(xué)生聽力技能得到提高

聽力能力的技巧的掌握是學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的過程中最重要的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語時，教師的引導(dǎo)很重要，但是首先要做的是讓學(xué)生明確英語聽力能力的重要性。因?yàn)樾W(xué)生的年齡段都偏小，所以他們往往意識不到英語的重要性，那么就會對于聽力學(xué)習(xí)產(chǎn)生忽略，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常不利于他們英語的學(xué)習(xí)。所以教師要先引導(dǎo)學(xué)生們樹立一個積極向上的學(xué)習(xí)觀念，對英語產(chǎn)生重視，從而他們才能以一個積極的態(tài)度對待英語，重視英語聽力，才能掌握好學(xué)習(xí)英語的方式和技巧。

3 要著重對于學(xué)生的聽力能力進(jìn)行培養(yǎng) 要讓學(xué)生們“多聽”

課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要地點(diǎn)，而課堂的時間是非常短的，這就需要教師們能夠充分的利用并合理地安排課堂的時間，盡量的讓學(xué)生們在課堂上能夠多聽，多說，以此來提高學(xué)生們的聽力能力。除此之外，課外的一些補(bǔ)充練習(xí)同樣重要，要讓學(xué)生隨時地都能夠接觸到英語，這樣才能讓他們的聽力能力得到提高。

3.1 將聽力訓(xùn)練融入到教學(xué)課堂中

教學(xué)效果能夠得到更好的實(shí)現(xiàn)的一個重要方式就是教學(xué)方式的創(chuàng)新，為了讓學(xué)生對聽力內(nèi)容得到更好的理解，可以開展一些方式多樣的活動，加強(qiáng)師生之間的互動。如：通過聽到的英語指令來做出相應(yīng)的動作或表情，也可以讓學(xué)生按照聽到的內(nèi)容來作畫，這樣的訓(xùn)練非常符合小學(xué)生的年齡階段，深受他們的喜愛，效果也非常的好。還可以要求他們將剛剛聽到的單詞或者語言材料用寫的方式記錄下來，這樣不僅可以檢測聽力訓(xùn)練的結(jié)果，還可以提高聽力的準(zhǔn)確性。

3.2 將聽力訓(xùn)練融入到課外生活中

在英語的學(xué)習(xí)中，僅僅是在課堂上這有限的時間是往往不夠的，課堂上的知識也是片面的，尤其是我國現(xiàn)在的教學(xué)情況：班級學(xué)生多，英語課又缺少。這就需要我們的教師們對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們能夠充分的利用其課外的時間來進(jìn)行英語聽力的練習(xí)。

生活環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一個重要因素，如果學(xué)生平時的生活環(huán)境中隨處都可以找到英語的蹤跡，那么對于他們英語聽力能力的提高也是一件非常有幫助的事情?？梢允锹犚恍┯⑽母枨湛匆恍┥賰簷谀?，觀看少兒英語動畫和電影，耳濡目染，這樣讓學(xué)生們在娛樂的過程中也進(jìn)行了英語聽力的訓(xùn)練。同時父母也是作為影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力的因素之一，教師盡可能的讓學(xué)生家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)培養(yǎng)過程當(dāng)中來，及時的和家長進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)情況，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高是一件非常好的事情。

4 結(jié)語

小學(xué)英語的學(xué)習(xí)絕對不是一件簡單的事情，英語聽力水平的提高也絕非一日之功。作為教師，我們首先需要做的就是培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)主動性，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制定合理的學(xué)習(xí)方案計劃，并將學(xué)習(xí)技巧教授給學(xué)生，對不同聽力水平的學(xué)生進(jìn)行有目的地，針對性的教學(xué)，這樣才能使得學(xué)生的聽力能力有所提高?？偟膩碚f，小學(xué)英語聽力能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程，教師要合理的采取措施，因材施教，使得教育水平與教育質(zhì)量都得到相應(yīng)的提高，最終才能落實(shí)到學(xué)生英語聽力能力的提高。