王建

【摘? 要】? 教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中要注重學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用學(xué)生的好奇心以及愛動的特點(diǎn)安排合理的體育教學(xué)內(nèi)容，同時要注重提升學(xué)生的自信心，有趣的教學(xué)內(nèi)容會讓學(xué)生對體育課更加感興趣，本文對此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】? 轉(zhuǎn)變;體育;教學(xué)方式;促進(jìn);學(xué)生;心理健康;發(fā)展

小學(xué)生處于生理和心理都快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行一些體育鍛煉對于小學(xué)生的成長是至關(guān)重要，但許多學(xué)校的體育課是不太被重視的，導(dǎo)致學(xué)生對體育課不是很在意，大部分小學(xué)體育教師都只注重體育鍛煉而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，以致一些學(xué)生出現(xiàn)了一些意志力不堅定、懶惰、自私，相互之間容易發(fā)生沖突等現(xiàn)象。所以在體育教學(xué)過程中也要注意學(xué)生的心理特點(diǎn)，促使學(xué)生心理健康發(fā)展。本文將從三個方面談?wù)撨m合小學(xué)生心理特征的教學(xué)策略。

一、創(chuàng)設(shè)合理實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生合作精神

由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生從小就擁有電子設(shè)備，并且一些小學(xué)生酷愛電子游戲，喜歡沉迷在虛擬世界中，在現(xiàn)實(shí)生活中與其他人的交流變得越來越少， 在一些需要合作的活動中許多學(xué)生都是自己管自己，缺乏合作精神以及團(tuán)隊(duì)精神，甚至在活動中容易因?yàn)橐恍┬∈虑榫桶l(fā)生沖突。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)該組織一些需要學(xué)生之間相互合作的體育活動，這樣既鍛煉了學(xué)生的身體，也可以讓學(xué)生明白一些合作共贏的道理，從而在日常生活中變得喜歡與現(xiàn)實(shí)世界中的人交流，使小學(xué)生的心理健康的發(fā)展。

例如，小學(xué)體育教師可以在體育課上將學(xué)生分成若干組，每組8人，要求學(xué)生通過小組之間的相互配合完成指定任務(wù)，具體任務(wù)是要求每組學(xué)生越過障礙到達(dá)終點(diǎn)，拿到終點(diǎn)的氣球，然后返回起始點(diǎn)，由下一名組員繼續(xù)快速到達(dá)終點(diǎn)拿到氣球，在規(guī)定的時間內(nèi)拿到氣球最多的一組為獲勝組，勝出的一組會獲得相應(yīng)的獎勵。小學(xué)生喜歡得到別人的贊揚(yáng)與獎勵，他們會非常努力地去獲得。在此過程中體育教師應(yīng)該不斷去引導(dǎo)學(xué)生注意合作，激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)精神。經(jīng)常組織這種類型的活動不但可以鍛煉小學(xué)生的身體，還可以使小學(xué)生懂得通過合作來達(dá)到完成任務(wù)的目的，合作的結(jié)果會讓小學(xué)生對合作產(chǎn)生新的認(rèn)識，學(xué)習(xí)到新的知識會讓小學(xué)生對體育課更加好奇，更加感興趣。

二、積極評價學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的優(yōu)越感

由于小學(xué)生各方面素質(zhì)正在快速的發(fā)展，并且發(fā)展的快慢存在個體差異，有的小學(xué)生的體育素質(zhì)較好，有的小學(xué)生的體育素質(zhì)相對來說較差，一些體育素質(zhì)差的學(xué)生可能在體育方面比較自卑，也有的學(xué)生可能就是體育成績不太好，但是學(xué)習(xí)成績比較棒。這些原因?qū)е乱徊糠中W(xué)生更加不愿意上體育課，對體育越來越不重視。所以小學(xué)體育教師要注意觀察小學(xué)生的體育能力，對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，對于喜歡體育的同學(xué)，多加贊美，使他們更加肯定自己，對于體育能力較差的同學(xué)給出一些合理的指導(dǎo)意見，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，提升自己的優(yōu)越感。

例如，讓能力強(qiáng)的學(xué)生與能力強(qiáng)的學(xué)生在一起鍛煉，即同一水平的學(xué)生在一起進(jìn)行體育鍛煉，這樣的教學(xué)形式可以減輕學(xué)生之間的壓力，增強(qiáng)小學(xué)生的自信心。教師在示范給小學(xué)生跳遠(yuǎn)的動作后，仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，最重要的是觀察他們跳遠(yuǎn)過程中優(yōu)秀的操作，并且指點(diǎn)給學(xué)生，贊美學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己的能力;對于一些體育較差的學(xué)生，教師可以觀察他們的進(jìn)步狀況，對于進(jìn)步的同學(xué)毫不吝嗇地提出表揚(yáng)，在教學(xué)過程中教師要非常的有耐心，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷與尊重。這樣的教學(xué)形式可以讓學(xué)生敢于相信自己，敢于表現(xiàn)自己，在各種體育活動中更加自信，提升對體育課的興趣，慢慢地可以培養(yǎng)學(xué)生對體育的優(yōu)越感，從而變得更加開朗，心理健康地發(fā)展。

三、豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于學(xué)校的競爭壓力，許多小學(xué)重視學(xué)生的理論知識的學(xué)習(xí)，像語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，對于體育教學(xué)，形式較為簡單，每周安排體育課程的課時也很少，許多學(xué)校的體育課都是一周才一次，因此在體育課上，大多以跑步的形式，很少開展更多的體育教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生都感覺體育課很枯燥。小學(xué)生處于對世界充滿好奇的時期，他們活潑愛動，喜歡跑跑跳跳，喜歡做游戲，喜歡新奇的東西。教師在體育教學(xué)過程中應(yīng)該讓教學(xué)內(nèi)容多樣化，并且基于男女生的愛好差異，可以讓男女生進(jìn)行一些他們感興趣的體育活動，這樣一來，學(xué)生對于體育課有了一個全新的認(rèn)識，更加積極的投入到體育活動當(dāng)中，甚至在探索不同形式的教學(xué)內(nèi)容時，還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育特長。

例如，在體育課上，可以設(shè)置多種教學(xué)內(nèi)容，像乒乓球、羽毛球、射擊、擊劍、毽子、跳繩等等，每個內(nèi)容選擇一名教師進(jìn)行管理，學(xué)生在上體育課的時候，進(jìn)行完基礎(chǔ)的鍛煉以后，剩余的時間可以自由地選擇自己喜歡的活動，每個活動都有老師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生還可以嘗試多種活動，在不斷嘗試的過程中學(xué)生可能會漸漸地發(fā)現(xiàn)自己喜歡的活動是什么，自己在哪個活動上較為優(yōu)秀。最終學(xué)生在學(xué)會多種體育活動的同時還會重點(diǎn)培養(yǎng)自己擅長的活動，使自己變得更加優(yōu)秀。設(shè)置多種體育內(nèi)容可以吸引學(xué)生的眼球，讓他們對體育充滿了好奇心，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步的興奮，經(jīng)常采取這種教學(xué)形式，會讓學(xué)生感覺體育課會讓他們在眾多學(xué)習(xí)任務(wù)下放松下來，從而對體育課越來越感興趣。

綜上所述，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中要注重學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用學(xué)生的好奇心以及愛動的特點(diǎn)安排合理的體育教學(xué)內(nèi)容，同時要注重提升學(xué)生的自信心，有趣的教學(xué)內(nèi)容會讓學(xué)生對體育課更加感興趣，不在沉迷在虛擬的世界中，鍛煉學(xué)生的意志力，使學(xué)生懂得互幫互助，熱愛與身邊的人交流，積極地參加體育活動，促使學(xué)生的心理健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王雪.如何優(yōu)化小學(xué)體育室內(nèi)課教學(xué)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（03）.

[2]孔祥偉.淺析新課標(biāo)下小學(xué)體育課堂教學(xué)方法[J].中國校外教育，2017（12）.

[3]于憲博，李陶.將運(yùn)動成就感融入小學(xué)體育教育的建議[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2014（08）.

[4]張宏魁.小學(xué)體育專業(yè)化與興趣化教學(xué)實(shí)踐[J].青少年體育，2019（02）.

[5]許麗春.論小學(xué)體育課堂的趣味性教學(xué)[J].黑河教育，2019（04）.

[6]趙美華.讓小學(xué)體育課堂彰顯人文精神[J].當(dāng)代體育科技，2017（10）.