夏花

摘? 要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法對(duì)我國(guó)民辦高校公共體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的困境進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的發(fā)展策略。研究認(rèn)為其存在課程設(shè)置不合理、基礎(chǔ)設(shè)施不完善及課程選排不科學(xué)等困境;建議加大體育教學(xué)改革力度;加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);優(yōu)化公共體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的選課機(jī)制;改革體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系;實(shí)行以賽代考的考核方式等措施優(yōu)化其教學(xué)模式，提升其教學(xué)效果，為我國(guó)民辦高校公共體育俱樂(lè)部教學(xué)提供一些可行性建議。

關(guān)鍵詞：民辦高校? 公共體育課? 俱樂(lè)部? 教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（b）-0106-02

隨著《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（簡(jiǎn)稱(chēng)綱要）頒布并實(shí)施以來(lái)，在單項(xiàng)體育俱樂(lè)部教學(xué)思想指引下及快樂(lè)體育理念倡導(dǎo)下，國(guó)內(nèi)高校掀起了公共體俱樂(lè)部教學(xué)改革的熱潮[1]。高校公共體育俱樂(lè)部教學(xué)模式是以體育項(xiàng)目俱樂(lè)部為形式而組織體育課教學(xué)的方法和程式;即在學(xué)校硬件、軟件等各項(xiàng)條件允許的情況下，不受教師、時(shí)間等條件的限制，學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好自主選擇所需的體育課程。自該校實(shí)行公共體育俱樂(lè)部教學(xué)模式以來(lái)，取得了一定的成效，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)的激情;但在實(shí)踐過(guò)程中受到一些條件約束而出現(xiàn)一系列問(wèn)題，致使該校公共體育俱樂(lè)部教學(xué)模式亟待尋求創(chuàng)新和突破。

1? 民辦高校公共體育課俱樂(lè)部教學(xué)模式的困境

1.1 課程設(shè)置不合理

目前我國(guó)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)）對(duì)大學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)開(kāi)設(shè)體育必修課，對(duì)大學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)開(kāi)設(shè)體育選修課等做出特定要求。雖然國(guó)家《標(biāo)準(zhǔn)》中已明確要求，但目前江西省各大高校在實(shí)際操作過(guò)程中由于體育師資不足、場(chǎng)地器材缺乏、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重等諸多原因未對(duì)大學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)體育選修課，其中以民辦高校更為突出。根據(jù)陶彌鋒的研究結(jié)果得知，江西高校學(xué)生隨著年齡的增大，體質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢(shì);體質(zhì)健康水平與高校學(xué)生年齡大小呈倒掛現(xiàn)象的局面[2]。如果體育課程設(shè)置缺乏延續(xù)性與系統(tǒng)性，嚴(yán)重影響學(xué)校體育對(duì)學(xué)生的育人效應(yīng)，不利于學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)與習(xí)慣。

1.2 基礎(chǔ)設(shè)施不完善

隨著國(guó)家政策的開(kāi)放，近年來(lái)各大高校連續(xù)擴(kuò)大招生，根據(jù)國(guó)家對(duì)在校學(xué)生超過(guò)1萬(wàn)的普通高校體育場(chǎng)館設(shè)施配備做出了相關(guān)要求，室外場(chǎng)館設(shè)施生均4.7m2，室內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施生均0.3m2，目前該校公共體育教學(xué)場(chǎng)地、器材設(shè)施跟不上其發(fā)展步伐，并與國(guó)家對(duì)此的相關(guān)要求存在較大的差距。

目前該校開(kāi)設(shè)了足球、羽毛球、網(wǎng)球、體育舞蹈、健美操等15項(xiàng)選修課，在課程實(shí)施過(guò)程中，一方面，乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等項(xiàng)目器材匱乏;另一方面，因南方雨水季節(jié)較長(zhǎng)，如遇陰雨天，學(xué)生上課成困難，教師教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度受很大影響，從而導(dǎo)致教學(xué)需求與硬件供給的不平衡。

1.3 課程選排不科學(xué)

公共體育俱樂(lè)部教學(xué)是以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，學(xué)生自主選課;當(dāng)今許多民辦高校因資金、師資等諸多因素，無(wú)法同公辦高校一樣享受更多的體育教學(xué)資源。目前該校學(xué)校教務(wù)部門(mén)、教師和學(xué)生之間存在信息脫節(jié)、缺乏有效的溝通，導(dǎo)致每學(xué)期第一周教學(xué)秩序混亂;并在體育課程選排中存在不合理的現(xiàn)象，如體育選修課程未設(shè)定上限人數(shù)，按照《標(biāo)準(zhǔn)》中要求每節(jié)體育課原則上不超過(guò)30人，而該校某項(xiàng)目選修課一節(jié)課存在66名學(xué)生同班上課的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響體育課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生上體育課的積極性，在某種程度上來(lái)說(shuō)制約了該校公共體育俱樂(lè)部教學(xué)的順利實(shí)施，使之與預(yù)期俱樂(lè)部教學(xué)改革的效果存在較大的差距。

2? 民辦高校公共體育課俱樂(lè)部教學(xué)模式的發(fā)展策略

2.1 加大體育教學(xué)改革力度

在新時(shí)代體育課程與教學(xué)改革中的教育理念是學(xué)科核心素養(yǎng)，而公共體育俱樂(lè)部教學(xué)是落實(shí)學(xué)生體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的根本和關(guān)鍵，各大高校應(yīng)肩負(fù)起發(fā)展它的重任，加大體育教學(xué)改革力度，從而實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科的價(jià)值。

在現(xiàn)有教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，第一，應(yīng)延長(zhǎng)公共體育課程開(kāi)設(shè)時(shí)長(zhǎng)，為本科生大三年級(jí)、專(zhuān)科生大二年級(jí)開(kāi)設(shè)體育選修課，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，為終身體育打好基礎(chǔ)。第二，建立公共體育教學(xué)部微信公眾號(hào)，對(duì)學(xué)校舉辦的各類(lèi)體育賽事進(jìn)行宣傳和報(bào)導(dǎo)，不定期推送體育運(yùn)動(dòng)、健康養(yǎng)生等相關(guān)資訊。

2.2 加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在當(dāng)今知識(shí)爆炸、信息日新月異的時(shí)代，教學(xué)場(chǎng)館和器材是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針，正常開(kāi)展體育活動(dòng)的必備條件，它們直接影響教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)能否順利完成。在當(dāng)今新時(shí)代的背景下，我們應(yīng)積極響應(yīng)政府的號(hào)召，為全面貫徹落實(shí)全民健身國(guó)家戰(zhàn)略做出一定貢獻(xiàn)。因此，該校應(yīng)緊隨其步伐，加大對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，提高其利用率，并延長(zhǎng)其使用壽命，以滿(mǎn)足正常的教學(xué)需求，確保公共體育俱樂(lè)部教學(xué)模式健康有序的持續(xù)發(fā)展。

2.3 優(yōu)化公共體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的選課機(jī)制

首先，通過(guò)校園廣播、校團(tuán)委微信公眾號(hào)等形式對(duì)公共體育俱樂(lè)部教學(xué)改革進(jìn)行宣傳，介紹各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)及任課老師的簡(jiǎn)介，使學(xué)生初步了解公共體育俱樂(lè)部教學(xué)的內(nèi)容和形式。其次，制定公共體育俱樂(lè)部教學(xué)選課指南，對(duì)任課教師的專(zhuān)業(yè)背景、教學(xué)內(nèi)容、考核方式、上課時(shí)間及地點(diǎn)等信息進(jìn)行說(shuō)明，便于學(xué)生科學(xué)選課。最后，學(xué)校應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)化選課系統(tǒng)平臺(tái)，結(jié)合各項(xiàng)目的特點(diǎn)、場(chǎng)地設(shè)施、師資等情況對(duì)各項(xiàng)目選修課人數(shù)進(jìn)行合理的分班編排。

2.4 改革體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，實(shí)行以賽代考的考核方式

體育考試是為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)與技能的程度和水平，也是為了檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平，其中以賽代考是多種體育考核方式之一。通過(guò)“以賽代考”的方式可激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平。

“以賽代考”可使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)賽性和趣味性，能豐富學(xué)生的校園文化生活，為學(xué)生多提供一個(gè)展示自己風(fēng)采的平臺(tái)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，并為學(xué)校選拔和培養(yǎng)競(jìng)賽后備人才做好鋪墊。

3? 結(jié)語(yǔ)

體育俱樂(lè)部教學(xué)模式是體育教育尊重學(xué)生的主體性和興趣性的需要和具體體現(xiàn)，目前我國(guó)民辦高校面臨著課程設(shè)置不合理、基礎(chǔ)設(shè)施不完善及課程選排不科學(xué)等困境，亟待深化教學(xué)改革力度。通過(guò)加大體育教學(xué)改革力度，加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化公共體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的選課機(jī)制，改革體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，實(shí)行以賽代考的考核方式等有效優(yōu)化民辦高校公共體育俱樂(lè)部教學(xué)模式，提升其教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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