黃志偉 廖振昌

摘? 要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，高職學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展，注重體育教學(xué)的改革。羽毛球是大部分學(xué)生都喜歡的體育項(xiàng)目，能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，提高學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。雖然目前的高職羽毛球教學(xué)發(fā)展迅速，但依舊存在著一些問(wèn)題，影響了高職體育教學(xué)的發(fā)展，因此，教師要以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，開(kāi)展高職羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)模式，保證學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職? 羽毛球俱樂(lè)部? 教學(xué)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G847? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（c）-0132-02

1? 高職體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的意義

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高職體育教學(xué)是以班級(jí)為單位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生體育能力的差異，課堂教學(xué)的效果不是很好。而俱樂(lè)部式教學(xué)打破了班級(jí)間的界限，增強(qiáng)高職羽毛球教學(xué)的針對(duì)性，能夠保證學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。并且俱樂(lè)部教學(xué)還整合了羽毛球教學(xué)資源，優(yōu)化了體育教學(xué)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)了高職體育教學(xué)的進(jìn)步。因此，高職羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)能夠幫助學(xué)生體育能力的發(fā)展，符合新課改提出的快樂(lè)體育的理念。新課改強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)要堅(jiān)持健康第一的理念，運(yùn)用多樣化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多體育教師都習(xí)慣用單一的教學(xué)方式傳授學(xué)生羽毛球相關(guān)知識(shí)，弱化了體育教學(xué)中育人的作用，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。俱樂(lè)部的教學(xué)模式既能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球的興趣，也能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成了自主體育的習(xí)慣。高職羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)融合了多種教學(xué)形式，端正了學(xué)生的體育態(tài)度，是高職體育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

2? 高職羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)現(xiàn)狀

俱樂(lè)部教學(xué)是一種新型的體育教學(xué)模式，促進(jìn)了高職羽毛球教學(xué)的發(fā)展，但在實(shí)施過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。首先，許多學(xué)生對(duì)羽毛球的認(rèn)識(shí)不全面，認(rèn)為羽毛球是一種體育娛樂(lè)項(xiàng)目，導(dǎo)致學(xué)生在羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)中產(chǎn)生了許多問(wèn)題。而且大部分俱樂(lè)部教學(xué)都會(huì)采用分層教學(xué)的方式，學(xué)生無(wú)法理解這種教學(xué)方式，教師也沒(méi)有為學(xué)生進(jìn)行詳盡的解釋?zhuān)瑢W(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)解決，容易降低對(duì)羽毛球的期望和興趣，不利于教學(xué)效率的提升。而且，很多教師對(duì)俱樂(lè)部教學(xué)和分層教學(xué)同樣沒(méi)有系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)，很難在教學(xué)中真正發(fā)揮作用，沒(méi)有制定出合理的教學(xué)計(jì)劃，無(wú)法實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)目標(biāo)。高職羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)需要以學(xué)生的發(fā)展為根本目標(biāo)，但很多教師依舊重視最終的教學(xué)結(jié)果，以測(cè)試結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣，不利于高職羽毛球教學(xué)效率的提升。其次，體育教學(xué)需要有充足的活動(dòng)場(chǎng)地，羽毛球教學(xué)也需要有合適的場(chǎng)地作為支撐，但許多高職學(xué)校的體育設(shè)施不完善，羽毛球的活動(dòng)場(chǎng)地沒(méi)有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，而且有些教學(xué)設(shè)施年久失修，不能在教學(xué)中正常使用。由于羽毛球?qū)?chǎng)地的要求較低，其他體育項(xiàng)目教學(xué)會(huì)出現(xiàn)占用羽毛球教學(xué)場(chǎng)地的情況，導(dǎo)致高職羽毛球教學(xué)水平不高，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的體育需求，阻礙了羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)的順利開(kāi)展。

3? 基于學(xué)生發(fā)展的高職羽毛球俱樂(lè)部的教學(xué)策略

3.1 通過(guò)分層教學(xué)，落實(shí)因材施教

在運(yùn)用分層教學(xué)的過(guò)程中，教師首先要對(duì)學(xué)生的體育綜合能力有充分的了解，不僅要了解學(xué)生的身體素質(zhì)，還應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、羽毛球能力、體育學(xué)習(xí)能力等，對(duì)學(xué)生形成大致的評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。將班級(jí)學(xué)生分為3個(gè)層次，為每個(gè)層次學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。例如在教學(xué)中，可以要求全體學(xué)生都要掌握正確的正手握拍的姿勢(shì)和基本的運(yùn)球動(dòng)作，要求中上層次的學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)將球運(yùn)到后場(chǎng)區(qū)，要求上層次的學(xué)生能夠自主開(kāi)展羽毛球競(jìng)技活動(dòng)。在訓(xùn)練中，可以提高上層次學(xué)生的鍛煉強(qiáng)度，使上層次的學(xué)生獲得更好的提升，對(duì)于羽毛球能力較差的學(xué)生可以適當(dāng)降低訓(xùn)練難度，以維持學(xué)生對(duì)羽毛球的興趣為主要目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握羽毛球的基本知識(shí)和技能。這種方式能夠使各個(gè)層次的學(xué)生都獲得發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了因材施教的教學(xué)目標(biāo)。

3.2 加大資金投入，增加體育設(shè)施

想要提高高職羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)的有效性，學(xué)校要加大對(duì)羽毛球教學(xué)設(shè)施建設(shè)的資金，增加現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，更新教學(xué)工具和設(shè)備，改變高職體育器材落后、與教學(xué)內(nèi)容不配套的問(wèn)題。學(xué)校對(duì)建設(shè)羽毛球設(shè)施要有科學(xué)的計(jì)劃，充分利用學(xué)校的資源和場(chǎng)地，才能夠提升學(xué)生對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)興趣，滿(mǎn)足學(xué)生在羽毛球教學(xué)中的需求。其次，教師要提高教學(xué)設(shè)備的利用率，不能只在教學(xué)中開(kāi)放羽毛球工具，還要在課余時(shí)間和放假期間鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校進(jìn)行羽毛球練習(xí)，以此來(lái)提高教學(xué)設(shè)施的利用率，培養(yǎng)學(xué)生自主體育的意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

3.3 提高教師素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)水平

教學(xué)質(zhì)量和效率的高低與教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有著很大的關(guān)系，因此在開(kāi)展高職羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校要吸收專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、羽毛球基礎(chǔ)技能好、有豐富羽毛球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體育教師，增強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍的力量。其次，學(xué)校也要多組織教師參加培訓(xùn)，提高教師的羽毛球教學(xué)水平，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)資源分享，互相交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式，談一談自己對(duì)俱樂(lè)部教學(xué)的認(rèn)識(shí)，使教師能夠從不同角度認(rèn)識(shí)俱樂(lè)部教學(xué)模式。另外，教師要有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，在課下通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和實(shí)際鍛煉的方式提高自己的羽毛球水平，在課上要和學(xué)生共同進(jìn)步，參與到學(xué)生的羽毛球活動(dòng)中，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，從而提高課堂教學(xué)的效果。最后，學(xué)?？梢匝?qǐng)一些優(yōu)秀教師和骨干教師到其他學(xué)校進(jìn)行交流、觀察和學(xué)習(xí)，請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)的體育教練到學(xué)校教學(xué)鍛煉方法，加快教師水平的提升，才能夠提高高職羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)水平。

3.4 豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生興趣

在高職羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)中，教師可以開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，不只是讓學(xué)生進(jìn)行單一的練習(xí)，還可以建立羽毛球社團(tuán)，招收對(duì)羽毛球有濃厚興趣的學(xué)生，使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中感受到羽毛球的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)羽毛球的感情，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣，維持學(xué)生在羽毛球?qū)W習(xí)上的連貫性，從而提高學(xué)生的體育綜合綜合能力。其次，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加羽毛球比賽，在比賽中提高羽毛球技巧和水平，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。而且，學(xué)校也要組織多樣化的羽毛球活動(dòng)，這樣不僅能提高學(xué)生的羽毛球能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的抗打擊能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)羽毛球的信心，還增強(qiáng)了學(xué)生間的互動(dòng)交流，促進(jìn)了高職羽毛球教學(xué)的改革和發(fā)展。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，羽毛球是高職體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生的體育能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要作用。高職學(xué)校應(yīng)認(rèn)識(shí)俱樂(lè)部教學(xué)模式的重要性，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，以學(xué)生的發(fā)展為根本目標(biāo)開(kāi)展羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)，通過(guò)分層教學(xué)的方式促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，完善學(xué)校教學(xué)設(shè)施，擴(kuò)大教學(xué)場(chǎng)地，提高教師羽毛球?qū)I(yè)素養(yǎng)，豐富羽毛球活動(dòng)形式，從而促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

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