吳明蘭

習(xí)近平總書(shū)記指出：“ 一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的?！睂W(xué)校也不例外，校園文化就是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分。

校園文化是一種群體文化，是由精神文化、行為文化、制度文化和環(huán)境文化等組成的有機(jī)整體。它體現(xiàn)在學(xué)校及師生的一切活動(dòng)中，是學(xué)校這個(gè)場(chǎng)所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。良好的校園文化能形成一種持久的人文精神力量，對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、道德情操、審美品位的形成具有潛移默化的作用，對(duì)陶冶和塑造學(xué)生的美好心靈和良好的世界觀產(chǎn)生積極影響。正是認(rèn)識(shí)到校園文化的重要性，花莊中學(xué)切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓校園文化成為一部無(wú)聲的教科書(shū)。

建設(shè)獨(dú)特的精神文化

每所學(xué)校都有它的地域特色和人文精神特色。如何發(fā)揮好地域特色、打造好人文精神特色，是擺在每位校長(zhǎng)乃至每位教師面前的課題?；ㄇf中學(xué)建校三十多年來(lái)，已積淀了濃郁的奮發(fā)向上的精神文化，在一代又一代地傳承著。近年來(lái)，學(xué)校大力開(kāi)展“正學(xué)”教育，形成了堅(jiān)實(shí)的“正”文化。

提煉出了學(xué)校的特色符號(hào)。花莊中學(xué)?；?qǐng)D案由內(nèi)外兩部分結(jié)合構(gòu)成，外環(huán)內(nèi)容為中文名稱(chēng)和漢語(yǔ)拼音首字母縮寫(xiě)，內(nèi)核為?；栈緢D形。?；胀猸h(huán)搭配綠色底色，代表花莊中學(xué)綠色和諧的教育環(huán)境。內(nèi)部主題是“書(shū)海泛舟”：上面是根據(jù)“H”變形而成的風(fēng)帆，“H”是校名的第一個(gè)字母，船帆寓意為乘風(fēng)破浪、銳意進(jìn)取;下面是一本翻開(kāi)的書(shū)，變形為波浪和正氣的“正”字，一是寓意師生在書(shū)海遨游，二是寓意行得正、坐得端。學(xué)校還打造了具有花莊中學(xué)特色的校歌《逐夢(mèng)飛翔》。

初步形成了“正學(xué)”精神。其一，形成了“花莊中學(xué)教師正氣歌”：德必正，身必正;學(xué)必正，行必正;先正己，后正人;胸藏浩然正氣，共育國(guó)家棟梁。其二，形成了“花莊中學(xué)教師誓詞”：我志愿成為一名光榮的人民教師。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵循黨的教育方針，遵守國(guó)家教育法律，履行教書(shū)育人職責(zé)。有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而不懈努力奮斗！其三，形成了“花莊中學(xué)學(xué)生誓詞”：立正志，信正理;走正道，干正事;揚(yáng)正氣，成正果;養(yǎng)浩然正氣，做國(guó)家棟梁。

這種精神文化通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的踐行，將逐步烙印在每位師生的心里，落實(shí)在行動(dòng)上。

建設(shè)育人的行為文化

精神要化作行為才能外現(xiàn)，也只有行為才能展現(xiàn)精神。學(xué)校必須重視行為文化的建設(shè)，并依靠豐富多彩的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

豐富的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的有效方式，也是學(xué)生思想教育的有效載體。因此，寓思想品德教育于生動(dòng)活潑、形象具體的校園文化活動(dòng)是行之有效的教育手段，大致有以下三個(gè)方面：

一是有針對(duì)性地結(jié)合重大事件、傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育。

二是開(kāi)展一系列文化體育活動(dòng)。如“學(xué)雷鋒”活動(dòng)、“書(shū)香校園讀寫(xiě)大賽”、“五·四”青年節(jié)演講比賽，“春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”“慶祝教師節(jié)”“國(guó)慶節(jié)詩(shī)朗誦”，慶“元旦”文藝匯演等，豐富師生文化生活，增強(qiáng)校園文化氛圍。

三是豐富學(xué)生的課余生活。每個(gè)班級(jí)每月出一期黑板報(bào)，每學(xué)期看兩次電影。鼓勵(lì)學(xué)生向?？洞豪佟吠陡澹瑢?duì)作者給予獎(jiǎng)勵(lì)。每?jī)芍荛_(kāi)展一次籃球賽。每學(xué)期開(kāi)展一次書(shū)畫(huà)比賽。以豐富多彩的課余活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

建設(shè)激勵(lì)人的制度文化

優(yōu)秀的制度能激勵(lì)人奮發(fā)向上?；ㄇf中學(xué)在制度文化建設(shè)上，著重體現(xiàn)激勵(lì)思想，以調(diào)動(dòng)廣大教職工、學(xué)生及家長(zhǎng)的積極性。

一個(gè)好的管理制度是一份強(qiáng)大的正能量，學(xué)校依據(jù)黨和國(guó)家的教育方針、教育法規(guī)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際制訂各項(xiàng)規(guī)章制度，提交教職工代表大會(huì)討論通過(guò)后實(shí)施，并根據(jù)制度運(yùn)行狀況，結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要及時(shí)予以修正。如：《花莊中學(xué)基本管理制度》將原來(lái)懲戒性的條款去掉，全部改為獎(jiǎng)勵(lì)性條款。而《教職工年度考核暫行辦法》《教師職稱(chēng)晉升推薦辦法》《骨干教師推選辦法》《班主任考核量化細(xì)則》《教學(xué)管理制度》《教研管理制度》等一系列激勵(lì)性制度極大地調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)形成良好的校風(fēng)起到保障作用。

建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境文化

環(huán)境文化，是一所學(xué)校的外觀面貌所體現(xiàn)的文化氣息。就像人的服裝打扮，既是外觀形象，也是部分精神的體現(xiàn)。環(huán)境文化包含部分精神文化的物態(tài)化，也包含建筑、景觀、園林、綠化等，并且要將這些內(nèi)容賦予文化精神內(nèi)涵。

室外文化展風(fēng)采?；ㄇf中學(xué)盡量做到校園處處能“說(shuō)話(huà)”。進(jìn)入大門(mén)的正前方，是一面刻有“正”字的鼓形石雕猶如響鼓，散發(fā)出威然正氣。大門(mén)的右墻面有醒目的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”內(nèi)容。德正路旁有學(xué)校標(biāo)志性文化景點(diǎn)，有學(xué)校簡(jiǎn)介、?；招８琛駱诱故镜取蓷澲鳂欠謩e為寧?kù)o樓、致遠(yuǎn)樓。致遠(yuǎn)樓外標(biāo)語(yǔ)為“養(yǎng)浩然正氣，做國(guó)家棟梁”。學(xué)正路旁?xún)蓧K文化展牌，是用隸書(shū)書(shū)寫(xiě)的文天祥的《正氣歌》，鏗鏘的語(yǔ)言、浩然之正氣感人至深。

室內(nèi)文化顯特色。在教學(xué)樓的南樓梯，用王羲之的《蘭亭序》放大裝飾;北樓梯，用孔子的《正德》《正學(xué)》裝飾。盡顯高檔大氣，讓人百看不厭。各班教室都裝飾有《正德》《正學(xué)》《正行》內(nèi)容，有“正之星”學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)班都有不一樣的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。學(xué)生寢室文化也別有韻味。男生寢室名叫：凌云閣、陽(yáng)光屋、青墨軒、風(fēng)骨軒、靜羽軒、無(wú)涯居、臥龍居、聚英軒……女生寢室叫：博雅軒、清心閣、含香閣、瀟湘閣、棲鳳閣、紫竹軒……寢室標(biāo)語(yǔ)也很溫馨。如：“屋雖小而心寬，人不同而志合”“宿舍爭(zhēng)文明，學(xué)子競(jìng)風(fēng)華”“夜晚睡得香，白天精神爽”“播種文明，收獲溫馨”“人有羞恥德性在，世辨榮辱氣節(jié)多”“靜以修身，儉以養(yǎng)德”“讓關(guān)愛(ài)的聲音傳遍每個(gè)角落，讓互助的力量傳遞十分真情”“放輕你的腳步，傾聽(tīng)周?chē)屑さ穆曇簟薄?/p>

園林綠化追求藝術(shù)。學(xué)校重視校園綠化，按照綠化建設(shè)要求，讓綠化有高低、有色彩，并對(duì)大的樹(shù)木或特色植物實(shí)行掛牌管理，以增加育人效果。學(xué)校綠化做到了高矮搭配，花與果搭配，以彰顯一定的園林效果。

學(xué)校是靠文化育人的，一所學(xué)校的特色也在于文化。我相信，一所學(xué)校只要抓好了以上四個(gè)方面的文化建設(shè)，必將成為富有魅力的優(yōu)秀學(xué)校。

（作者單位：南漳縣肖堰鎮(zhèn)花莊中學(xué)）

責(zé)任編輯/王娜娜