李 潤

（大理農林職業(yè)技術學院，云南 大理 671003）

伴隨著國內教育事業(yè)的不斷進步，音樂審美教育在職業(yè)學校中越來越多地受到認可，其在國內的普及程度也越來越高。音樂審美教育不僅在實際教學工作中的作用十分突出，還對促進學生的創(chuàng)造力、提升學生全面發(fā)展具有重要意義。因此，應不斷加強音樂審美教育在職業(yè)學校音樂教育中的重視度，不斷提升學生的綜合能力。

一、音樂審美教育效能概述

音樂作為一種獨特的藝術表現(xiàn)形式，是人類社會中不可或缺的一部分。借助對音樂的展現(xiàn)，人們可以自由地表達情感和思想。甚至可以說，音樂已經(jīng)成為了現(xiàn)代人溝通交流的一種途徑和方式。它的存在不斷豐富著人們的精神世界，升華人類對于美的感受。審美教育即是指審美和教育的完美融合，其雖然以教育的方式來進行，但卻富有獨特的情感性。由于音樂和其他藝術形式一樣，具有一定的獨特性，因而逐漸成為了審美教育中的優(yōu)質媒體。近年來，越來越多的教育學家把審美教育與音樂結合起來進行研究。音樂審美教育中最主要的教育形式即是通過對音樂的聆聽和欣賞，提高對音樂的鑒賞能力與創(chuàng)作能力，提升審美水平，使學習者不但能夠獲取該領域的知識，還能提升自身的藝術素養(yǎng)和審美。音樂中有兩個主要效能值得討論。

（一）審美感知效能

音樂作為一種感性的藝術表現(xiàn)形式，只有建立在感性的基礎上，其所要展現(xiàn)的思想和情感才能得以充分體現(xiàn)。音樂之所以能帶給人美感，很大程度上是因為音樂中獨特的旋律和韻味能夠給人一種協(xié)調、和美之感，因而人們在欣賞音樂的過程中也加強了自身的審美感知能力。因此，人類自身的審美感知是音樂審美感知效能的具體體現(xiàn)。

（二）生動形象效能

音樂之中蘊含著豐富的節(jié)奏和韻律，而情感、形態(tài)等則是音樂外在表現(xiàn)力的集中體現(xiàn)。由于音樂審美教育能夠很好地將音樂的內在特征和外在表現(xiàn)力糅合在一起，因此受眾能夠在音樂的世界中自然而然地得到放松。通過音樂對其自身的影響，不斷感知音樂語言，并產生豐富的聯(lián)想，使自身陶醉其中。在職業(yè)學校中的音樂審美教學中，教師可以采用多種多樣的教學手段，包括用音樂語言對音樂作品進行解讀、親自演奏或演唱、把實際生活同音樂融合起來等等。

二、多角度分析音樂審美教育在職業(yè)學校音樂教學中的作用

（一）音樂審美教育對提升學生非智力方面能力的積極作用

職業(yè)學校近年來對學生的培養(yǎng)理念和培養(yǎng)手段愈加豐富，對學生的教育也不僅僅停留在智力層面上，而是更多地關注學生非智力方面能力的培養(yǎng)。由于音樂審美教育能夠很好地體現(xiàn)這一教學理念，因此國內職業(yè)學校對音樂審美教育的重視度越來越高。在實際的音樂審美教育課程中，老師可以采用把音樂教育和學生的情感教育相結合的方法，讓學生在對音樂進行感知的同時擁有更加豐富的情感體驗。音樂審美教學的全過程應該是輕松且愉悅的，只有這樣學生才能充分放飛自我，在音樂的海洋里盡情徜徉。與此同時，隨著學生對音樂感知能力的增強，學生非智力方面的能力也得到了加強，學習興趣也會越來越濃厚。老師在實際的教學過程中還可以采用親自演奏或演唱的方法，使學生在學習的過程中充分體會音樂中所寄托的情感。對于教材中情懷較為濃厚的歌曲，老師可以結合時代背景，采用講故事、看電影、學音樂等多種方式，從而達到豐富教學手段的目的。

（二）音樂審美教育對加強學生道德修養(yǎng)的作用

音樂是當今世界中不可或缺的精神營養(yǎng)品，其能夠為學生帶來的體驗是獨特且豐富的。加強音樂審美的教學工作不僅能有效陶冶學生的情操，還有助于學生形成良好的道德修養(yǎng)，升華學生的價值觀念。例如，老師在進行中華民族器樂曲的教學時，選用了經(jīng)典的琵琶作品《十面埋伏》作為教學實例。在課程開始時，老師首先對中國傳統(tǒng)民族器樂進行了概述，隨后向學生介紹了琵琶這一民族樂器，并引導學生對音樂中所要表現(xiàn)的情感和氛圍進行充分想象，從而促進學生對優(yōu)秀音樂文化的理解和鑒賞能力。加強音樂審美教育還有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，對于學生良好道德情操的養(yǎng)成也具有十分積極的意義。

（三）音樂審美教育對學生創(chuàng)造力的激發(fā)作用

音樂審美教育在職業(yè)學校音樂教學中的作用不僅僅局限于以上兩點，其對激發(fā)學生創(chuàng)造力方面同樣扮演者重要的角色。這是因為職業(yè)學校在教學方面更為注重學生實踐能力的培養(yǎng)，在實際的教學工作中，對激發(fā)學生創(chuàng)造力方面的重視度更高。與此同時，音樂審美教育恰恰能夠在學生學習和實踐的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。因此，職業(yè)學校應科學、合理地開展音樂審美的教學工作，以達到不斷增強學生創(chuàng)造力的目的。

三、結語

職業(yè)學校開展音樂審美教育工作的目標絕不能僅僅停留在教授學生音樂知識理論的層面上，而應該更多地通過音樂審美的教學，使學生的綜合素養(yǎng)以及創(chuàng)造力得到提升，不斷提高學生非智力方面的能力，幫助學生塑造一個積極樂觀的人格，使學生在音樂的世界里盡情遨游，達到凈化其心靈的目的。