□趙 昕 廣東第二師范學(xué)院音樂系

當(dāng)前高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)中存在較多問題，導(dǎo)致對學(xué)生的培養(yǎng)受到影響，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升，因此，鋼琴課教學(xué)需要針對這些問題進(jìn)行改革。教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的特點和發(fā)展需求，科學(xué)合理地培養(yǎng)學(xué)生，并注意理論和實踐的有機(jī)結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)通常采用個別教學(xué)和大班教學(xué)兩種方式，個別教學(xué)方法能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但實際的鋼琴學(xué)習(xí)需要大量練習(xí)，僅靠課堂時間是不夠的，更需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，加強(qiáng)練習(xí)。

大班教學(xué)是一種常用的授課方法，但教學(xué)過程中容易出現(xiàn)理論教學(xué)和實踐操作相脫離的情況，教師照本宣科地教學(xué)，未給學(xué)生進(jìn)行正規(guī)示范，對學(xué)生的指導(dǎo)僅停留在較淺層次上，限制了學(xué)生的發(fā)展[1]。鋼琴學(xué)習(xí)技巧性很高，學(xué)生只有不斷練習(xí)才能逐漸掌握技巧。大班教學(xué)的方式容易導(dǎo)致教學(xué)中出現(xiàn)重理論輕實踐的情況，限制學(xué)生的技術(shù)水平發(fā)展。

二、高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革的實踐

（一）優(yōu)化和創(chuàng)新授課方式

興趣是最好的老師。因此，要提升高校的鋼琴課教學(xué)效果，就需要教師在教學(xué)中采取多樣化方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也需要變革教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，使學(xué)生采用更科學(xué)的方式學(xué)習(xí)。在鋼琴課教學(xué)中，教師需要改變以往單一的教學(xué)模式和方法，教師可從以下幾點著手。第一，教師在教學(xué)中可以融入個別授課方式，提升教學(xué)的針對性，由于這一教學(xué)方式花費時間較多，所以，教師可以對主修鋼琴課的學(xué)生采取這一教學(xué)方式，有效提升學(xué)生的鋼琴技能。而對主修課程不是鋼琴的學(xué)生，教師可以適當(dāng)運用該教學(xué)方式，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。第二，教師可以采用小組授課方式，讓學(xué)生以小組為單位展開交流，進(jìn)而鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及鋼琴技巧。第三，教師可以運用集體授課的方式講授基礎(chǔ)知識，以便調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）加強(qiáng)自彈自唱和即興伴奏的訓(xùn)練

鋼琴課的實踐性很強(qiáng)，學(xué)生在教學(xué)中除了需要學(xué)會理論知識外，還要把理論知識和鋼琴彈奏技巧有效融合，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生一邊彈一邊唱，訓(xùn)練他們的即興演奏能力，這對學(xué)生的專業(yè)能力提出了較高要求，在這一過程中學(xué)生能將所學(xué)理論知識與實踐結(jié)合，進(jìn)而深入理解理論知識，促進(jìn)自身實踐能力的提升。自彈自唱時，學(xué)生應(yīng)具備創(chuàng)造性，能夠在情境中進(jìn)行鋼琴即興演奏，這是對學(xué)生節(jié)奏感以及樂感的考查，這對提高學(xué)生的操作能力具有積極影響，有助于學(xué)生鞏固鋼琴基礎(chǔ)。

（三）強(qiáng)化鋼琴課程實踐訓(xùn)練

高校音樂專業(yè)鋼琴課具有很強(qiáng)的實踐性，因此，在教學(xué)中除了理論教學(xué)，教師還需要注重實踐教學(xué)。然而當(dāng)前有很多高校的鋼琴課實踐教學(xué)存在不足，教師為學(xué)生提供的實踐機(jī)會有限，這就需要教師做出改變，為學(xué)生更多實踐機(jī)會，不斷提升學(xué)生的實踐能力。教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的情況，建立合理的實踐教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升[2]。在教學(xué)中，教師需要注重開展綜合實訓(xùn)項目，讓學(xué)生多進(jìn)行鍛煉。在教學(xué)中，教師要提升實踐教學(xué)的比重，確保實踐內(nèi)容占據(jù)課堂教學(xué)的一半以上；學(xué)校需要有效利用課余時間，組織社團(tuán)活動，全面發(fā)揮專業(yè)作用，在校園中舉辦文藝演出活動，鼓勵學(xué)生參與演出，在實踐中提升自身專業(yè)能力，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容以及實踐教學(xué)機(jī)會。除此之外，學(xué)校還需要強(qiáng)化課程考試，在音樂表演專業(yè)課程的考試中，需要充分體現(xiàn)實踐內(nèi)容的重要性。教師可以通過音樂會的方式進(jìn)行考試，引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自身音樂技巧，讓學(xué)生能夠更好地處理技能和情感，更好地演奏作品。教師要重視專業(yè)課堂考試，科學(xué)地調(diào)節(jié)考試的曲目，適當(dāng)?shù)卦黾踊騽h減曲目，豐富各級曲目音樂。

（四）引導(dǎo)學(xué)生形成音樂欣賞的習(xí)慣

優(yōu)秀的鋼琴家在演奏時能帶來令人震撼的效果，觀眾聽到演奏后猶如身臨其境，跟隨音符的變化而調(diào)整自己的情感。在鋼琴教學(xué)中，教師可以融入音樂鑒賞內(nèi)容，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的鋼琴演奏作品，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣。這對培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感具有積極影響，能夠提升其音樂鑒賞能力，使其更好地感受音樂作品的魅力，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。在音樂鑒賞教學(xué)中，教師還應(yīng)為給學(xué)生講解鋼琴藝術(shù)史，讓學(xué)生深入理解鋼琴教學(xué)。教師在拓展欣賞曲目范圍的同時，要向?qū)W生介紹曲目的藝術(shù)背景，讓學(xué)生加深理解并掌握藝術(shù)的發(fā)展歷程。

（五）轉(zhuǎn)變鋼琴課教學(xué)思想觀念

高校在開設(shè)鋼琴課時，需要對課程的比重情況進(jìn)行綜合分析，對于主修鋼琴專業(yè)的學(xué)生而言，教師需要將課程全面滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，而對主修專業(yè)不是鋼琴的學(xué)生，可適當(dāng)放低要求。鋼琴是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，學(xué)生需要改變以往的觀念，認(rèn)識到鋼琴教學(xué)的重要性。教師要采取合理的方式開展學(xué)生的思想工作，積極與學(xué)生溝通。教師還需需要結(jié)合具體情況，優(yōu)化和完善該課程的考核方式，引導(dǎo)學(xué)生基于教學(xué)計劃制訂學(xué)習(xí)計劃，提升表演形式考核的比重，嚴(yán)格要求學(xué)生，確保學(xué)生實現(xiàn)計劃規(guī)定。

結(jié) 語

綜上所述，當(dāng)前高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)要想滿足社會發(fā)展和時代發(fā)展需求，就要進(jìn)行教學(xué)改革，但在實際改革過程仍存在較多不足，導(dǎo)致改革效果不佳。這就需要相關(guān)工作者針對教學(xué)中存在的不足和問題，采取有效的措施進(jìn)行改善和解決，改變以往的教學(xué)思想，優(yōu)化授課方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加實踐教學(xué)比重，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞，以更好地培養(yǎng)鋼琴專業(yè)人才，提升教學(xué)質(zhì)量。