□孫怡文 河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院
《再別康橋》是中國第一部小型歌劇。由周學(xué)士撰寫的這部小型歌劇受到了觀眾的高度評價(jià)和贊揚(yáng)?!对賱e康橋》講述了林徽因及梁思成,現(xiàn)代詩人徐志摩以及金岳霖之間的愛情故事。這部劇在中國歌劇上做出了大膽的嘗試,為中國歌劇事業(yè)開辟了新的道路。
《再別康橋》具有其獨(dú)特的音樂風(fēng)格。首先,歌劇風(fēng)格取決于故事的年代和歷史背景。劇中人物生活的背景是五四新文化運(yùn)動。那時(shí)候,中國人民深陷于救國運(yùn)動之中。當(dāng)時(shí)的音樂作品不僅具有中國古代音樂的特點(diǎn),而且具有西方創(chuàng)作技巧,是中西方音樂的組合。其次,角色也是決定音樂風(fēng)格的基礎(chǔ)。例如,從徐志摩的聲樂舞臺的角度來看,該模式采用的主要風(fēng)格突出了他清新、鮮明的個(gè)性,在整個(gè)音樂風(fēng)格上,既有中國民族旋律又有西方音樂特征,突出了這部歌劇的優(yōu)雅品位和風(fēng)格。
在“理想之愛”中,徐志摩演唱道:“我沒有別的方法,我就有愛,沒有別的天才,就有愛,沒有別的能耐,只有愛,沒有別的動力,只有愛?!痹谶@首抒情詩中,徐志摩表現(xiàn)出的是一個(gè)充滿熱情與激情的人。他傲慢的愛也體現(xiàn)在了歌詞中。在音調(diào)方面,作曲家采用了F大調(diào),旋律采用了向上的方式,將音樂推向了最尷尬的地方,生動地刻畫了角色的性格。當(dāng)他和林徽因一起唱歌時(shí),他的激情變得更加明顯,聲區(qū)變得越來越曖昧,最終達(dá)到了a2的頂峰,顯示出了徐志摩對林徽因的愛的依戀。
林徽因的情感發(fā)展是情節(jié)發(fā)展的主線。在“桃花源”中,林徽因的主題音樂被用作序曲。八度跳躍的開始,清新中帶著一絲悲傷。整首歌分為兩段,第一段較慢?!疤一ǎ一?,那一樹的嫣紅,像是春說的一句話”,像誰在低聲訴說。在第二段,速度增加,聲區(qū)變得尷尬。這兩個(gè)部分在速度、音調(diào)和節(jié)奏上有很大的差異。通過這種方式,生動地描繪了桃花和林徽因的獨(dú)特氣質(zhì)。
《再別康橋》的伴奏樂器有鋼琴、小提琴、大提琴、管子、薩克斯,這些樂器有充分的靈活性和自主性,適合小劇場的需要。例如,當(dāng)林徽因朗誦徐志摩的“常州天寧寺聞禮懺聲”詩時(shí),管子演員開始冥想,一群追逐光跟著他,伴隨他的自由演奏和深情的閱讀。音樂與聲音之間的相互作用,為有限的物質(zhì)空間提供了無限的想象力。在劇中,主人公不僅要背誦詩歌,還要出演金岳霖、泰戈?duì)?、胡適等著名人物,減少了演員的數(shù)量。表演者的活動空間也更加靈活,這樣可以使演員和觀眾有更多的情感交流,故事情節(jié)更加真實(shí),演員和觀眾之間的距離能更近一步。
自小劇院落成以來,出現(xiàn)了戲劇、京劇、昆曲等多種藝術(shù)形式?!对賱e康橋》表演的成功無疑是中國戲曲發(fā)展的新途徑。談到歌劇,這對于普通人來說是陽春白雪。為什么會這樣呢?原因是劇本的主題離群眾太遠(yuǎn)了,通常是對歷史人物和英雄的致敬。這些主題的歌劇讓人感到沉重和有負(fù)擔(dān),再加上昂貴的門票,讓人敬而遠(yuǎn)之。與大歌劇相比,《再別康橋》整部歌劇的形式相對簡短。沒有大詠嘆調(diào),也沒有宣敘調(diào),幾乎每個(gè)歌手都可以進(jìn)行獨(dú)立演奏。就像藝術(shù)歌曲,一般在音樂廳進(jìn)行室內(nèi)歌唱,所以它適應(yīng)于小劇場的特定環(huán)境。我們在欣賞美妙音樂的同時(shí),還可以聽到偉大詩人的抒情朗誦。
《再別康橋》從劇本到表演者、樂隊(duì)、舞臺設(shè)計(jì)、音樂創(chuàng)作都十分精細(xì),這部歌劇的成本很小,但影響很大。觀眾可以從情節(jié)、詩歌或音樂中欣賞到優(yōu)雅而貼近生活的經(jīng)典歌劇。在小劇場的基礎(chǔ)上,三面都是觀眾,演員和觀眾之間的界線模糊不清,使觀眾和演員能夠身臨其境。這部作品沒有強(qiáng)烈的戲劇沖突,而是像詩一樣清新、委婉。因此,觀眾在精神上很放松,就如同和朋友聊天、喝茶一樣,沒有感受到聽大戲的壓迫感和緊張感。從這個(gè)角度來看,《再別康橋》反映了民族音樂的審美原則。
《再別康橋》以一種嶄新的風(fēng)格呈現(xiàn)在了觀眾的視野中。在創(chuàng)作上不僅立足于傳統(tǒng),并且借鑒了西方創(chuàng)作技巧,和現(xiàn)代音樂完美地結(jié)合在一起。中國歌劇雖然取得過輝煌的成就,但在精神文化不斷發(fā)展的今天,我們更應(yīng)該不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí),為其注入新的元素,不斷蓬勃中國的歌劇事業(yè)。