紀(jì)國棟

（紅河學(xué)院，云南 蒙自 661199）

在鋼琴表演中，演奏者通過肌體語言和面部表情，將要演奏的信息傳遞給觀眾，演奏者的心理和精神狀態(tài)決定著演出的效果，是一種舞臺藝術(shù)實踐活動。但對于鋼琴演奏者來說，擁有良好的心態(tài)非常重要。在表演過程中，如果鋼琴演奏者不能及時調(diào)整自己的情緒，就會出現(xiàn)緊張不安的狀況，這樣就會導(dǎo)致無法讓觀眾感受到音樂作品的魅力，彈奏曲目的時候就難以流暢、完整，導(dǎo)致演奏效果不佳、藝術(shù)感染力不夠，無法真正呈現(xiàn)出作品的本質(zhì)。

一、鋼琴演奏者的心理因素對表演的影響

在鋼琴表演過程中，鋼琴演奏者技術(shù)上的不足會導(dǎo)致演奏者出現(xiàn)心理問題，演奏者具有心理問題就會導(dǎo)致出現(xiàn)鋼琴技術(shù)問題，心理因素和技術(shù)問題是相輔相成、相互作用、相互影響的。如：表演者缺乏對鋼琴作品的理解，對曲目掌握的熟練度不夠等因素，就會導(dǎo)致演奏者產(chǎn)生焦慮和緊張的情緒；而表演實踐不夠、舞臺經(jīng)驗少、自身心理素質(zhì)差等會造成演出“事故”，都屬于心理方面的問題。因此，我們要辯證地看待表演中出現(xiàn)的技術(shù)問題和心理問題。一方面，鋼琴演奏者的感覺與知覺會對表演產(chǎn)生極大的影響。人類聽覺對音樂的強度和音調(diào)非常敏感，而音樂是通過人類的聽覺作為外部刺激傳遞到大腦，是在規(guī)定的時間內(nèi)聲音被組織和組合。“感覺”包括外部和內(nèi)部的感覺，而“感知”與個人經(jīng)歷和知識的儲備有一定的關(guān)系，是各種感覺器官協(xié)調(diào)的結(jié)果，通常人們需要調(diào)動外部聽覺才能聽到美妙的音樂。在學(xué)習(xí)的時候，人們還會調(diào)動運動感和平衡感來學(xué)習(xí)。在感知上，雖然不同的人具有相同的一致感，但卻存在一定的差異。因此，如果人們在感覺和感知方面出現(xiàn)了問題，就會導(dǎo)致鋼琴表演者產(chǎn)生心理問題；另一方面，記憶效應(yīng)。當(dāng)演奏者欣賞音樂作品的時候，會形成短暫的記憶，包括即時記憶、短期記憶和長期記憶三種。為了形成長期記憶，通常演奏者通過反復(fù)回憶短暫記憶、反復(fù)聆聽音樂，是用瞬間記憶來形成特殊的感官理解。

二、鋼琴演奏者如何調(diào)控心理問題

（一）鋼琴表演前的心理調(diào)控

首先，在表演的時候，鋼琴演奏者需要全身心地投入，因此，在鋼琴表演前，鋼琴演奏者需要分配調(diào)控注意力，保持高度集中的注意力，才能詮釋出鋼琴作品的美感，表達(dá)出演奏者內(nèi)心的美感體驗。并且為了調(diào)動起機體各部分的配合能力，演奏者要保持注意力的穩(wěn)定性，在注意的對象有一方面需要予以較多注意力方面，善于分配注意力，才能充分地表演演繹作品，清醒地進(jìn)行表演。其次，演奏者要就有一種收放自如的能力，調(diào)控好自己的情感控制力。在表演前，演奏者要準(zhǔn)確的掌握作品的情感體現(xiàn)，深入了解作品的內(nèi)在意蘊，才能讓演奏的音樂更為真摯、情感更為真實，控制好感情的強度與變化。一方面演奏者要把握作品的情感基調(diào)，讓主客體情感流之間進(jìn)行相互交融、彼此作用，充分體驗、傳達(dá)、表現(xiàn)音樂表演的情感，從而提升音樂作品的整體及形式美；另一方面，在演奏前，演奏者要進(jìn)一步去把握作品豐富內(nèi)涵與深邃已經(jīng)，充分發(fā)揮想象與聯(lián)想力進(jìn)行情感表現(xiàn)，深刻把握印象動態(tài)的總體圖像，讓頭腦中的意象更加鮮明，加深對音樂作品已經(jīng)的體驗。并且，在技巧性上，演奏者需要調(diào)控意志力，克服外部條件不利因素，增強意志禮和百折不回的精神。另外，在平日的練習(xí)中，通常演奏者通過背譜加深對音樂作品的記憶。這是最不可靠的背譜方式也是最輕松的方式，這種記憶方式不可取，當(dāng)演奏過程中神經(jīng)慣性系統(tǒng)便立刻中斷，演奏者會土壤忘記需要彈奏的內(nèi)容。因此，演奏者要增強音樂記憶的培養(yǎng)，熟悉樂譜和鍵盤并具備隨時轉(zhuǎn)換的能力。

（二）表演中的心理調(diào)控

鋼琴表演是一個強烈的自我意識過程，在表演過程中，為了避免出現(xiàn)忘記樂譜的情況，要采用看譜的演奏形式，理性的分析、理解，綜合控制力，確保演奏狀態(tài)的理智性。其次，在演奏的過程中，演奏者不但要掌控好演奏作品的整體概念，還要按照對音樂的處理、對技術(shù)的完善等要求，將彈奏的每個細(xì)節(jié)作為一個有機的整體，認(rèn)真地組織彈奏的細(xì)節(jié)，對作品的細(xì)節(jié)加工到位，能更好的詮釋音樂。并且為了讓學(xué)生減少演奏過程中的心理負(fù)擔(dān)，在日常的學(xué)習(xí)中，教師要讓學(xué)生輕裝上陣，排除學(xué)生可能產(chǎn)生的雜念，避免演奏者在偶爾出現(xiàn)失誤的時候留下心理陰影，讓他們明白任何事物都不是完美無缺的。并另外，充沛的體力對于演奏者來說是十分重要的，除去平日的練琴之外，還要多參加有意義的體育活動，積極地鍛煉身體，才能在表演過程中，更好的進(jìn)行鋼琴演奏，通過自己的激情和熱情感染更多的觀眾。

（三）表演后的心理調(diào)控

首先，表演后，演奏者應(yīng)清楚地認(rèn)識自身的不足，忌盲目自大、驕傲自滿，要清楚哪些應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚、改進(jìn)、盡量避免，調(diào)整好自己的心態(tài)，才能不斷地增強提升自己。其次，當(dāng)演出失敗后，演奏者的負(fù)面情緒會被放大，導(dǎo)致失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，如：沮喪、苦惱等。因此，演出失敗后，為了克服自己的缺點，調(diào)整好自己的心理，演奏者要從中汲取教訓(xùn)，以積極的心態(tài)、堅持不懈的學(xué)習(xí)。并且鋼琴演奏者應(yīng)客觀、公正的評定演出結(jié)果，積極調(diào)整好自己的心態(tài)，才能最終達(dá)到演出成功的目標(biāo)。