鴻圖苑小學以紅棉文化為核心，構(gòu)建紅棉校園環(huán)境，以課堂教學和活動為抓手，引領(lǐng)師生和家長傳承與發(fā)展紅棉精神，樹立遠大志向，以正氣立品格，以鴻圖導人生。

一、和悅家校，以學怡品——引入社會“真人圖書館”

鴻圖苑小學與社區(qū)、家長共建的真人圖書館是家長學?；拥钠脚_，家長、師生因為有著共同的關(guān)注點或興趣愛好，就會在這個平臺相互認識，暢所欲言，交流夢想與實踐。它給家長學校搭建了新型溝通平臺——在這里，“看書”更像一場互動的沙龍。每一本真人書都會分享自己獨特的人生故事。通過交流，讀者們除了多認識朋友，更能體味一種全新的生活方式。也讓學生學會去傾聽進而參與到別人動人有趣的實踐活動中。我們的宗旨就是為了資源共享，鼓勵師生、家長通過對話消除偏見，建立人與人之間的真誠溝通。

學校邀請到南京師范大學教授、博士生導師、中國教育學會德育專業(yè)委員會理事長、江蘇省心理教育專業(yè)委員會秘書長班華教授，與師生交流了自己對校園文化的理解，對兒童心理教育特點的理解，師生獲益匪淺。邀請到中國青少年研究會會員、國家級心理咨詢師聞欣教授為全體師生家長作了主題為“幫孩子成為學習贏家”的講座，她用大量的案例來啟發(fā)家長，教育孩子不但要用現(xiàn)代科學的理念，更要讓孩子懂得為什么要學習、感恩，如何激發(fā)出孩子對學習的興趣和持久的學習動力……家長們聆聽后深受啟發(fā)。邀請到“輪椅英雄”尹小星為全體師生家長作了主題為“培養(yǎng)‘五自’品格，成就美好人生”的報告會。這位坐在輪椅上的徐州殘疾青年，憑著堅強毅力先后征服了華山、泰山、黃山等20多座名山，甚至翻越了海拔5000多米的唐古拉山，穿越了塔克拉瑪干沙漠。他的故事征服了全體家長、師生。邀請區(qū)發(fā)展研究中心姚丹副主任為一年級家長作了精彩講座，與家長交流如何讓孩子盡快適應小學生活；如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣，還談了孩子與家長溝通的有效方法。話題引起了家長的濃厚興趣，大家都談了自己的感受。邀請到全國中小學班集體研究中心唐云增教授進行了一節(jié)“和唐教授一起搞活動”為主題的班會課。年逾七十的唐云增教授與學生交流了他對生活的態(tài)度，他對有意義活動的理解，對升國旗的真實感受。全體教師聆聽了江蘇揚州市教育科學研究院陳萍教授的講座。陳萍教授就“健康課堂——有效教學的終極追求”與教師們互動交流，為教師們解答教學中遇到的疑問。

二、實踐體驗，活動立品——家長社區(qū)資源進入課堂

1. 紅棉樹下立鴻圖。學校希望學生像一只只展翅的鴻鵠，心懷夢想，志存高遠。為此，學校定期組織“家長開放日”，邀請家長參加紅棉立品的德育現(xiàn)場會。讓家長參與孩子“紅棉志愿樹”的活動，與孩子寫下了新學期的愿望和理想，貼在學校的“紅棉志愿樹”上，展示自己的愿望和理想，也了解和學習他人的夢想，互勉共進，在同伴激勵中堅定理想，不斷奮進。“紅棉樹上立宏志，心語角中舒心結(jié)”，各班也邀請家長參與主題班會，積極開展理想教育主題活動，讓孩子們充分展示才華、展現(xiàn)夢想。家長老師通過“志愿樹”及時了解孩子們心中的需要和心思，并借助“志愿樹”與孩子們進行心靈的溝通。 “志愿樹”不僅僅是孩子們的“心語角”，更是老師們心理輔導的橋梁與平臺。老師們通過這個平臺紛紛解開了孩子們心中迷惑，更了解到他們的心理狀況與追求，使學生及時得到幫助，品格涵養(yǎng)也得到提升。

2. 紅棉廳里展鴻圖。紅棉演播廳，是鴻圖孩子和家長都喜愛的校園場所。在這里，孩子們可以與家長一起開展特色活動，如家委會組織的“快樂成長基金”活動，家長們研究如何組織青少年航海模型科技競賽等。學校將紅棉高雅、向上、熱愛生活的品質(zhì)融入學校生動的教育生活之中，鼓勵具有不同潛能的孩子與家長組建各種社團，如鴻圖家長義工團、鴻圖校外輔導員、鴻圖家校?？Ⅷ檲D文學社、鴻圖打擊樂團、鴻圖南拳隊、鴻圖跆拳道隊、鴻圖志愿者、鴻圖舞蹈隊、鴻圖合唱隊、鴻圖演播隊、鴻圖科技社、鴻圖無線電隊、鴻圖鼓號隊等。家?；顒迂S富著學生的校園生活，使學生從小欣賞美、體驗美、享受美，不斷提升積極生活、熱情待人、勇敢探索的紅棉品質(zhì)。

3. 鴻圖小隊在社區(qū)。學校與社區(qū)、家長、師生聯(lián)合組建了特色小隊，開展各項特色活動，宣傳小隊里無論是學生還是社區(qū)人員、家長都以使者的身份活躍在社區(qū)街道、小區(qū)中，傳播著正品立志、廉潔誠信的信息，讓學生活躍在荔灣各社區(qū)。學生的社會能力得到了培養(yǎng)，禮儀、待人接物成為了學習、生活的榜樣。

責任編輯 潘孟良