丁文禮

一、簡筆畫概述?

1.簡筆畫的含義

簡筆畫，就是主體通過眼睛的觀察、心里的記憶以及手畫等活動，將客觀事物的形象進行繪畫的結果。這種繪畫是將客觀事物形象的、最突出的、最典型的特點找到，將其進行平面化、程式化的形式，用簡潔、大方而富有說服力的筆法，表現(xiàn)出的既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。簡筆畫有簡單、形象的特點，是廣大人民群眾特別是少年兒童非常喜歡的一種通俗類藝術，是幼師教育中的一部分。

2.簡筆畫的構成特點

簡筆畫的構成十分簡單，有時一兩筆，多則五六筆就能將對象生動、形象地表現(xiàn)出來。從它的構成來看，通常是用單線進行表現(xiàn)的，它并不追求細節(jié)上的特點，意在物像的外形輪廓和主要特征，既形象又生動，能夠讓人一目了然。在進行簡筆畫的創(chuàng)作時，畫者應大膽落筆，使線條流暢自然，不能重筆，也不能修改，畫線時更要一筆畫成。簡筆畫要求畫者要做到眼睛觀察、大腦記憶與手繪畫三者的協(xié)調統(tǒng)一，從而準確地抓住對象的整體比例，使畫出的線條與圖形成一定的比例，只有從眼到手協(xié)調一致，才能使簡筆畫一氣呵成。

3.簡筆畫的表現(xiàn)方法及要點

簡筆畫的表現(xiàn)方法與要點，是指簡筆畫的繪畫步驟與特別的表現(xiàn)方式，對表現(xiàn)方式與要點的掌握，是進行簡筆畫創(chuàng)作的前提條件。簡筆畫之所以叫作簡筆畫，就是因為它由簡單的線條與平面圖形組成，在掌握線條特點和動筆方法以后，最為重要的就是了解簡筆畫的表現(xiàn)方法、要點。

簡筆畫創(chuàng)作中，最為重要的就是把握所畫對象的本質特征、外部輪廓，準確地勾畫出對象的大體輪廓，并找到各部分組成的比例，并根據(jù)從外向內、從大體向細致處的繪畫特點，完成簡筆畫的第一步。畫者要分析所畫物體的特征，用一些基本的線條與圖形概括對象，同時運用聯(lián)想、夸張等手法，將那些具有典型特征的地方概括出來，并加上自己的認識與理解，使之成為形象的、耐人尋味的藝術形象。

二、幼兒教學中簡筆畫的應用

1.利用簡筆畫指導識物、識字、寫字

在幼兒園的識字教學中，由于幼兒年齡較小，他們對漢字、拼音等知識的接受能力并不是很強，對于一些較難寫的筆畫幼兒也很難書寫得好，針對這些漢字學習方面的困難，簡筆畫的學習對其具有十分重要的意義。孩子在練習寫字時，像橫折鉤、豎彎鉤這些較難寫的筆順，如果教師能夠借助于簡筆畫，如鴨子的簡筆畫畫法，可以幫助兒童對筆畫進行理解：“豎”就像鴨子的頭和脖子，是又直又細又長的;而鴨子的胸部則像筆畫中的“彎”;從胸部往下一直到鴨子的尾部，就像是“豎折鉤”筆畫的最后部分。教師通過簡筆畫，可以將漢字中難寫的筆畫進行分析，兒童也能在簡單、有趣的分析中，將漢字筆畫學會，這對于學習寫字有很大的好處。

兒童在學習中，對于教材上出現(xiàn)的事物與生活中遇到的事物不能完全理解。對于這種現(xiàn)象，教師可以借助于簡筆畫，將這些幼兒沒有見過的植物、動物、事物畫出來，這可以讓幼兒有效地認識那些沒有見過的事物，從而提高幼兒認知的水平。

2.利用簡筆畫理解重點字、拼音

中國的漢字是較難理解的，字又分上下結構、左右結構、復雜結構，當教師對幼兒進行漢字的教學時，教師所能用的語言表達很有限，也就是說，教師所說的上、下、左、右等，幼兒只能模糊地理解，并不能真正地寫出來。對于一些較難理解的字，如果教師能配以一些簡筆畫，如“跑”字，教師可以在對幼兒進行講解時配以跑的圖片，那么對于幼兒寫這個字就有很大的幫助。

拼音的學習，是為了認識漢字服務的，它是學習漢字的基礎。中國的拼音很多，幼兒由于記憶能力有限，他們并不能一一記住。如果教師能配以形象的簡筆畫，如q這個聲母，教師可以畫一個小蝌蚪，這樣幼兒就會因為有趣而特意去記它，久而久之，幼兒的拼音學習就會成為幼兒游戲生活的一部分，將變得容易起來。

3.利用簡筆畫領悟表達方法

表達方法，是人們思想、意識外化的方式方法，簡筆畫的學習，有利于幼兒對表達方法的領悟。就像小說中的形象一樣，它在作家創(chuàng)作過程中起到了綱線的作用，幼兒在學習作品時通過作品中的形象，充分地進行聯(lián)想、想象，這樣才能深入理解作品中的思想與內涵，從而將作品中真正的意味揭示出來。如在對幼兒進行謙虛教育時，教師用簡筆畫的方式，將龜兔賽跑的故事畫出來，在簡筆畫的提示下，幼兒很快會理解故事的內容與含義。這樣講述道理的方法，很容易讓幼兒記住故事的情節(jié)與哲理，這樣獨具匠心的簡筆畫方法，有利于幼兒知識的擴充，也有利于幼兒智力、理解力的提高。利用簡筆畫讓幼兒去領悟思想與精神，是將文字與語言借助于可感可看的形象，使幼兒產生興趣，并加以吸收的重要方式。

三、簡筆畫教學在幼兒教育中的重要性

1.加強幼兒對簡筆畫的認識

學前教育是特殊的教育階段，這一時期的幼兒，他們對漢字、知識的認知能力不是很強，對于圖畫、有趣的東西有著極大的興趣，簡筆畫成為幼兒喜愛的對象。學前教育可以將簡筆畫作為切入點，讓幼兒在學習與欣賞簡筆畫的過程中，將漢字、拼音等知識消化與吸收，達到興趣教學的目的。真正地意識到簡筆畫對于學前教育的重要性，簡筆畫在幼兒教育中的作用才能真正發(fā)揮。

2.有效的教學方法

①豐富教學語言。②活躍課堂氣氛。③化解教學難點。④提高教師素質。

3.幼兒園體驗教學

在具體的幼兒教學中，簡筆畫的應用之處很多。如在進行阿拉伯數(shù)字的教學中，教師可以畫一只鴨子，通過這一形象的方法，讓學生記住“2”這個數(shù)字;在進行拼音教學時，教師也可以畫一些動物、事物的簡筆畫，從而讓學生通過聯(lián)想法記住拼音的發(fā)音，這對于幼兒的學習有很大的幫助。

四、結束語

簡筆畫對于幼兒教育有著十分重要的作用。它不僅是幼兒學習的對象，也是一名優(yōu)秀的幼師必須學習的技能，有了這項技能，教師就可以運用簡筆畫對幼兒進行其他知識的教學，這對于化解教學難點、提高幼兒的學習興趣是十分重要的。