楊會章

（遵義師范學(xué)院，貴州 遵義 563000）

近年來，我國信息技術(shù)迅速發(fā)展，對教育行業(yè)產(chǎn)生了影響。隨著人們生活質(zhì)量的提高，對于藝術(shù)也逐漸開始重視，因此鋼琴受到越來越多人的重視。盡管我國在鋼琴教學(xué)方面已經(jīng)取得了一定的進步，但是整體上仍然存在著較多的問題。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校的鋼琴教學(xué)模式需要得到改善，彌補傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中存在的問題，從而培養(yǎng)出更加專業(yè)的音樂人才。

一、當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)存在的普遍問題

首先，教學(xué)的方式簡單。隨著人們生活水平的提高，藝術(shù)已經(jīng)成為人們追求生活的重要方式，因此，學(xué)習(xí)鋼琴專業(yè)的學(xué)生越來越多。但是，在大多數(shù)高校中專業(yè)人數(shù)增加，教師的數(shù)量卻并沒有得到增加，因此常常出現(xiàn)教師數(shù)量少，學(xué)生數(shù)量多的問題。而在各個地區(qū)教育發(fā)展不平衡的背景下，學(xué)生的教育差距也相對較大，學(xué)生的能力之間存在著不同。而高校卻沒有針對學(xué)生的具體情況進行差異化的教學(xué)，整體的教學(xué)方式相對簡單，無法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，整體的教學(xué)效果相對較差[1]。

其次，教學(xué)的內(nèi)容相對片面。學(xué)生的知識水平直接受到教學(xué)內(nèi)容的影響，因此，高校在進行鋼琴教學(xué)時，必須要選擇合適的內(nèi)容。通常情況下，教師在實際教學(xué)時會結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過理論聯(lián)系實際的方式來進行實際教學(xué)，這可以產(chǎn)生非常好的教學(xué)效果。但是，當(dāng)前大多數(shù)高校教師在進行教學(xué)時更加注重學(xué)生的實踐，反復(fù)讓學(xué)生進行練習(xí)，從而達到良好的練習(xí)效果。這種教學(xué)的方式是一種錯誤的觀念，盡管這種注重實踐的教學(xué)模式有著一定的優(yōu)勢，但是卻缺乏理論知識的支撐，學(xué)生的情感表達能力仍然有待改善。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中僅僅掌握了鋼琴演奏的技術(shù)，但是在真實情感表達方面仍然存在著一定的問題，這就會使得學(xué)生無法通過鋼琴來表達內(nèi)心的情緒。

另外，在進行高校教學(xué)時，教學(xué)的意識非常片面。近年來，各高校開始重視藝術(shù)學(xué)科的建設(shè)，但是鋼琴教學(xué)卻沒有得到良好的重視。尤其是在高校對于鋼琴教學(xué)意識的片面化，導(dǎo)致了實際實施的過程當(dāng)中存在著較多的問題，重點表現(xiàn)在設(shè)施不足、資金匱乏以及師資力量相對薄弱等方面。而正是由于這些原因，鋼琴教學(xué)的質(zhì)量相對較低，導(dǎo)致了我國鋼琴教學(xué)的方式仍然無法得到優(yōu)化，教學(xué)的模式相對傳統(tǒng)化，這對于學(xué)生綜合能力的提升是非常不利的

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校鋼琴教學(xué)模式重構(gòu)的策略

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，高校的教學(xué)方式也產(chǎn)生了一定的變化，這對于鋼琴教學(xué)的模式而言，提出了新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足新時代社會發(fā)展的需求，因此，創(chuàng)造出全新的剛性教學(xué)模式，對于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升有著非常重要的作用。因此，在進行高校教學(xué)模式重構(gòu)的過程當(dāng)中，必須要利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來進行創(chuàng)新[2]。

首先，高校需要打造互聯(lián)網(wǎng)平臺。鋼琴教學(xué)的內(nèi)容非常豐富，涉及到鋼琴的演變、鋼琴藝術(shù)歷史、鋼琴的基本理論以及相關(guān)的技能等，這些知識都是學(xué)生必須要掌握的。教師必須要在有限的教學(xué)時間內(nèi)對學(xué)生綜合能力進行培養(yǎng)，因此，高?？梢越柚诨ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)來打造教學(xué)平臺，引進先進的設(shè)備，結(jié)合高校的課程資源來克服傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識。教師在進行教學(xué)時可以借助于多媒體平臺，讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻，對鋼琴演奏進行理解，同時深層次地了解鋼琴情感表達的方式，提升學(xué)生基礎(chǔ)能力以及學(xué)生的情感表達能力。

其次，高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)平臺來加強教師與學(xué)生之間的交流。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，各個高校的學(xué)生都有著接觸信息的設(shè)備，包括手機、電腦等，因此高校在進行鋼琴教學(xué)時，也可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺來使得教師與學(xué)生之間形成良性的互動。但是，當(dāng)前高校在進行教學(xué)時僅僅依靠課堂的經(jīng)驗來進行實施，學(xué)生與教師之間的互動非常少。高?？梢越撉俳逃W(wǎng)站，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時教師可以在平臺當(dāng)中分享優(yōu)秀的學(xué)習(xí)視頻、比賽信息等，建立反饋交流的平臺，讓學(xué)生學(xué)好相應(yīng)的知識，同時也提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

另外，高校在進行鋼琴教學(xué)模式重構(gòu)的過程當(dāng)中，需要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的專業(yè)知識同時培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力以及音樂創(chuàng)造能力。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)來創(chuàng)辦相關(guān)的音樂大賽、鋼琴大賽，使得學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠得到提升。同時在這種比賽當(dāng)中學(xué)生的名曲欣賞能力、審美標(biāo)準也可以得到提升。

除此之外，在進行高校鋼琴教學(xué)時，需要借助于信息化的手段來進行差異性的教學(xué)，不同學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)是非常不同的，因此，教師不能夠以同等的標(biāo)準來進行培養(yǎng)，而是應(yīng)該結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)了解學(xué)生的實際情況，通過數(shù)據(jù)信息來進行統(tǒng)計從多個方面來進行學(xué)生分析以及人才培養(yǎng)，為學(xué)生提供針對性的訓(xùn)練，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

新時期互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，高?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)平臺來改善當(dāng)前的教學(xué)模式，高校鋼琴教學(xué)時也可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提升整體的教學(xué)質(zhì)量，對于學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識、藝術(shù)鑒賞能力、專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)進行有效地培養(yǎng)，從而將網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，加強課堂的交流以及反饋，提升學(xué)生的綜合能力。