李玲

摘 要：音樂演奏需要演奏者對樂感準確地掌握，才能更好地將音樂展現(xiàn)出來。鋼琴的演奏方式和其他樂器不同，對樂感的理解程度，將直接或間接地影響音樂表現(xiàn)完整度，好的音樂演奏，需要演奏者展現(xiàn)出完美的樂感。因此，在進行鋼琴教學時，除了鋼琴基礎(chǔ)教學外，更要對學生掌握樂感的能力進行培養(yǎng)。樂感的培養(yǎng)需要多方面的配合，本文針對鋼琴教學中樂感的培養(yǎng)途徑進行分析，希望可以有效地提升學生樂感。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學 樂感 學生 培養(yǎng)途徑

鋼琴樂感培養(yǎng)是在基礎(chǔ)技巧熟練掌握的基礎(chǔ)上進行的，想要掌握理想的鋼琴樂感，需要進行多個環(huán)節(jié)的練習。提升學生的樂感可以激發(fā)學生對鋼琴學習的積極性，進而提高學生鋼琴學習的效率，是一種非常利于學生學習的教學方法。目前鋼琴教學中存在著教學內(nèi)容不均衡、不合理的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象嚴重制約著樂感的培養(yǎng)，需要教師和學生注意。

一、鋼琴教學中樂感培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）鋼琴教學內(nèi)容的不均衡

目前，沒有樂感的幫助，對提升學生鋼琴演奏能力是不利的。在進行鋼琴教學時，存在教學內(nèi)容不均衡的狀況。部分的鋼琴教學中，基礎(chǔ)練習和理論掌握占比較大，但是對樂感培養(yǎng)的重視程度不夠高。這種不均衡的教學對學生鋼琴演奏樂感的提升非常的不利，樂感的培養(yǎng)需要專業(yè)的指導，沒有教師專業(yè)的指導，學生自己很難掌握樂感。

（二）鋼琴教學內(nèi)容存在不合理的現(xiàn)象

在進行中學鋼琴教學中，忽視學生身心發(fā)展的規(guī)律進行教學，致使教學內(nèi)容選擇不恰當。鋼琴教學內(nèi)容比較難懂，中間還穿插中西文化融合的內(nèi)容，學生的接受度不高，在學習的過程中極易出現(xiàn)厭學的情況;還有就是中學生的自我意識較強，心理變化較大，一味地進行教學，忽視學生的心理，鋼琴教學達不到應(yīng)有的效果。

（三）學生的鋼琴學習態(tài)度需要改進

鋼琴的學習非?？简瀸W生的耐性，由于長時間的練習，會導致學生出現(xiàn)怠慢的情況，以至于影響到學生的鋼琴學習態(tài)度。學生的學習態(tài)度對樂感培養(yǎng)至關(guān)重要，如果學生對鋼琴學習采取消極的態(tài)度，不但樂感的培養(yǎng)無法有效地完成，而且鋼琴的基礎(chǔ)練習效果也得不到很好的保證，因此必須要端正學生的學習態(tài)度。

二、培養(yǎng)樂感對鋼琴教學的重要作用

（一）可以激發(fā)學生對鋼琴學習的熱情

良好的樂感可以幫助學生更好地演奏鋼琴，好的演奏，會提升學生對鋼琴的自信心，從而提升對鋼琴的學習熱情。樂感的培養(yǎng)，還會提升學生對音樂、對鋼琴的情感，這份情感更利于演奏者和鋼琴之間的配合。

（二）可以提升學生學習鋼琴的效果

樂感對演奏效果的提升，已經(jīng)是毋庸置疑的，所以說樂感的培養(yǎng)會提升學生鋼琴學習的效果。鋼琴教學不僅僅是對演奏技巧的教授，還要對學生的樂感進行培養(yǎng)，使學生帶著樂感進行鋼琴練習，提高演奏的水平，融入鋼琴演奏的美妙世界中去，形成自己獨特的演奏風格，培養(yǎng)學生氣質(zhì)。

三、鋼琴教學中樂感的培養(yǎng)途徑

（一）進行聽力練習

為了有效地培養(yǎng)學生的樂感，首先要對學生進行聽力練習，主要的方式是音樂的播放，學生在進行音樂聽取的同時，要試著找到每個音符的規(guī)律，根據(jù)這些音樂規(guī)律摸索樂感。在進行聽力練習時，學生要注意進行記錄，保證聽到的音樂都能準確地記錄下來，老師要注意音樂的全面性，對學生播放不同風格的音樂，通過不同風格的音樂鍛煉學生對不同音樂的理解能力，進而提升樂感的掌握程度。

（二）提高對音樂的欣賞水平

音樂的欣賞水平?jīng)Q定著學生在音樂方面的造詣，音樂的欣賞水平越高，學生的音樂造詣就越高，音樂造詣可以影響樂感的掌握程度，因此要提升學生的音樂欣賞水平。音樂造詣不同于音樂天賦，是后天通過積累形成的，積累得越多，造詣越高，對樂感的培養(yǎng)就更有利。

（三）提高學生的讀譜能力

音樂是由樂譜記載的，鋼琴演奏的樂譜為五線譜，五線譜的優(yōu)點是對音樂的記載更加的全面，同時識別難度也比較大。熟練地掌握讀譜能力，才能掌握音樂的精髓，提高學生的讀譜能力，不僅可以提升學生的樂感，對其他方面也有非常重要的幫助作用。強化讀譜能力至關(guān)重要，要求學生掌握曲譜上所有的音符，可以準確地讀出，還要能夠?qū)懗觥?/p>

（四）拓展想象力

樂感的培養(yǎng)，實際上也是想象力作用的結(jié)果。大腦通過對信息的整理，然后進行思考，最后總結(jié)出對音樂的理解，進而才能了解樂感該如何展現(xiàn)出來。鋼琴演奏離不開想象力，只有對演奏的音樂足夠的了解才能更好地將音樂演奏出來。

三、結(jié)語

音樂的演奏需要樂感的幫助，特別是鋼琴的音樂演奏，對樂感的依賴更高。所以，在進行鋼琴教學時需要著重增加樂感的培養(yǎng)。樂感的培養(yǎng)不但可以更好地完成鋼琴演奏，還會提升學生對鋼琴的熱愛程度。由于鋼琴考級中，沒有對樂感的考試，所以導致鋼琴教學對樂感培養(yǎng)的重視程度不高，再加上學生的學習態(tài)度不端正，致使樂感培養(yǎng)的教學不順。根據(jù)此種情況，需要提高樂感的重視程度，才能有效地培養(yǎng)樂感。

參考文獻

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