每到寒暑假來(lái)臨的時(shí)候，真的很怕乘坐火車(chē)飛機(jī)這樣的公共交通。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段正是孩子們放假的時(shí)候，父母會(huì)趁機(jī)帶著他們出門(mén)旅游探親。之所以怕這個(gè)時(shí)候出門(mén)，是因?yàn)槲矣羞^(guò)很多次不愉快的經(jīng)歷。

去年坐高鐵去北京，車(chē)廂里有兩個(gè)三四歲的孩子，和我的孩子年齡相符。我本來(lái)是一個(gè)非常喜歡孩子的人，但是那一路的行程，真的讓我領(lǐng)教了什么是“熊孩子”。這兩個(gè)孩子是由媽媽領(lǐng)著出門(mén)的，他們的媽媽端坐在自己的座位上看手機(jī)，兩個(gè)孩子在車(chē)廂里跑來(lái)跑去嬉笑打鬧，看到我在用電腦看資料，跑上來(lái)一通亂按，然后很快跑開(kāi)。還有其他乘客也受到了騷擾，孩子的媽媽依然置身事外，全身心地看著手機(jī)里的視頻。

有乘客實(shí)在感到厭煩，讓孩子的父母出來(lái)管管。這時(shí)孩子?jì)寢尣湃鐗?mèng)初醒般回過(guò)神來(lái)，趕忙說(shuō)：“不好意思，孩子太小了，有點(diǎn)調(diào)皮！”說(shuō)這話的時(shí)候，兩個(gè)孩子都站在旁邊，臉上明顯浮現(xiàn)出得意的神情。孩子之所以得意，是因?yàn)槁?tīng)懂了媽媽的意思。因?yàn)樗苄。钥梢噪S心所欲做任何事情。相信這種話孩子聽(tīng)過(guò)不止一遍，遇到這樣的事情，其他人不會(huì)去責(zé)備孩子，只會(huì)去鄙視家長(zhǎng)。孩子小不懂規(guī)則，但是父母卻沒(méi)有任何理由為自己開(kāi)脫。

其實(shí)孩子在兩三歲的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始有規(guī)則意識(shí)了，父母?jìng)內(nèi)绻芑c(diǎn)心思和時(shí)間去教育，就不會(huì)養(yǎng)成沒(méi)有規(guī)矩的熊孩子了。近些年因?yàn)楹⒆硬蛔袷毓仓刃蛉浅龅募m紛非常多，我們不得不思考如何幫助他們學(xué)會(huì)遵守公共秩序了。

很多孩子在家的時(shí)候還算守規(guī)矩，但一到了公共場(chǎng)所就開(kāi)始放飛自我，變得忘乎所以！父母會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候真的很難管理，為什么一到公共場(chǎng)合就難以管理呢？因?yàn)楹⒆有睦砩习l(fā)生了幾個(gè)小變化。

在人多的陌生環(huán)境更容易興奮

孩子是最喜歡新鮮環(huán)境和事物的，陌生環(huán)境的新鮮感能激發(fā)他們的探索熱情，變得非常興奮。還有一些孩子，每天的生活比較單一，學(xué)校和家里是主要活動(dòng)場(chǎng)所。當(dāng)偶爾進(jìn)入陌生的環(huán)境，他們會(huì)變得非常激動(dòng)，所以有些難以自控。比如去陌生的餐廳吃飯，乘坐各類(lèi)交通工具旅行，甚至去人多的公共場(chǎng)所參加活動(dòng)，都會(huì)讓孩子感到十分興奮。因?yàn)橛泻芏嗨麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，就會(huì)跑跑跳跳，摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)。

在公共場(chǎng)所被訓(xùn)斥，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)抗情緒

在公共場(chǎng)所?？吹竭@樣的情景：孩子一再破壞規(guī)則，父母生氣地訓(xùn)斥，甚至直接動(dòng)手打。但孩子非但沒(méi)有變得聽(tīng)話，反而哭得更大聲，鬧得更兇，依然我行我素。最主要的原因是雖然年齡小，但他也是要面子的。在人多的場(chǎng)所訓(xùn)斥打罵，周?chē)说哪抗舛纪断蛩矔?huì)讓孩子感到既不好意思又有些羞愧，覺(jué)得自己的力量感被削弱了很多。所以為了證明自己，會(huì)選擇對(duì)抗。

受家人及周?chē)说挠绊?/h2>

孩子學(xué)習(xí)最主要的途徑就是模仿。當(dāng)孩子進(jìn)入公共場(chǎng)所，發(fā)現(xiàn)父母是大聲說(shuō)話，甚至隨意丟垃圾，那么你想讓孩子小聲說(shuō)話，守規(guī)矩地做好每件事情就變得十分困難。很多父母常常會(huì)用孩子還小這樣的理由去幫助孩子辯解，其實(shí)真的無(wú)需辯解，因?yàn)檫@并不是孩子的問(wèn)題，而是父母自身的問(wèn)題。

如何幫助孩子學(xué)習(xí)遵守公共秩序

1.多帶領(lǐng)孩子做場(chǎng)景演練，掌握正確的行為模式

家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些有關(guān)遵守公共秩序的書(shū)籍，最好是圖畫(huà)版的，因?yàn)楫?huà)面的東西會(huì)給孩子更直觀的感受。也可以找一些教孩子遵守公共秩序的小課程，里面會(huì)有很多的情景再現(xiàn)，同時(shí)配上一些卡通人物的講解，圖畫(huà)和卡通視頻會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候更專(zhuān)注。在學(xué)習(xí)完課程之后，父母要和孩子在家做一些情景練習(xí)，比如想讓孩子學(xué)會(huì)過(guò)馬路要走斑馬線，看紅綠燈這個(gè)問(wèn)題，就可以在家里找些道具，一起做過(guò)馬路的游戲。并且互相比賽，甚至準(zhǔn)備幾個(gè)小獎(jiǎng)品激發(fā)熱情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的非常認(rèn)真；再比如教育孩子不要在公共場(chǎng)所高聲說(shuō)話，讓他們認(rèn)識(shí)什么樣的聲音是高聲。我們可以現(xiàn)場(chǎng)來(lái)做，讓孩子真切地體會(huì)到規(guī)則中的細(xì)節(jié)。

2.去公共場(chǎng)所之前，和孩子提前打好招呼，讓他有心理準(zhǔn)備

天氣暖和的時(shí)候，家長(zhǎng)常帶孩子一起出行。那么在出發(fā)前的幾天，要和孩子聊聊行程規(guī)劃。比如要乘坐火車(chē)出行，那么就告訴他，乘坐火車(chē)有哪些要求。只有遵守這些要求，才可以出發(fā)。先讓孩子在心理上有個(gè)準(zhǔn)備，同時(shí)對(duì)你的要求產(chǎn)生認(rèn)同，然后幫著孩子掌握具體的規(guī)則。比如火車(chē)上不能來(lái)回奔跑，有些東西不能隨意觸摸，不能高聲講話打擾其他乘客之類(lèi)的，也要把為什么不能這樣做的理由告訴孩子。父母如果重視這些問(wèn)題，孩子自然也會(huì)重視起來(lái)。

3.孩子不遵守公共秩序的時(shí)候，帶到一邊講道理

雖然孩子學(xué)習(xí)了一些如何遵守公共秩序的知識(shí)，但他們有時(shí)也是健忘的，玩到高興會(huì)變得難以自控。比如孩子雖然知道在火車(chē)上奔跑是不對(duì)的，但一到了火車(chē)上還是會(huì)興奮地跑來(lái)跑去。這個(gè)時(shí)候不要直接在人前對(duì)孩子大聲訓(xùn)斥，甚至懲罰?？梢赃x擇把孩子拉到一邊，讓他稍微冷靜一下，變得理智一些的時(shí)候，再講講道理。和孩子講道理也有小技巧，就是首先和孩子站在同一條戰(zhàn)線上，讓他感受到自己是被理解的。比如可以這樣說(shuō)：“火車(chē)上真挺好玩的，你肯定是覺(jué)得很新鮮才喜歡跑來(lái)跑去的，媽媽知道你的心情。但是我們?cè)诩艺f(shuō)好了，火車(chē)上不能這樣，因?yàn)檫@樣會(huì)很危險(xiǎn)。如果有危險(xiǎn)了，摔傷了，我們就不能到達(dá)玩的地方了，更多好玩新鮮的東西我們就見(jiàn)不到了，太可惜了！”這樣和孩子心平氣和地講道理，孩子通常是會(huì)理解的，也會(huì)愿意配合父母。

4.給孩子一定的權(quán)力，讓他也成為監(jiān)督管理者

當(dāng)孩子只是以被管理者的身份出現(xiàn)時(shí)，總是被父母管教，會(huì)變得十分不耐煩。有時(shí)可以進(jìn)行角色互換，讓孩子來(lái)當(dāng)管理者，給他一定的權(quán)力，這個(gè)時(shí)候孩子往往會(huì)變得更自律。

我在教孩子如何過(guò)馬路的時(shí)候，就讓孩子當(dāng)家里的監(jiān)督小組長(zhǎng)，管理家里的每個(gè)人。有一次孩子和爺爺出門(mén)，爺爺有些著急，指揮燈還沒(méi)有變成綠色就開(kāi)始走了，這個(gè)時(shí)候孩子馬上指出了爺爺?shù)腻e(cuò)誤。我也從孩子的臉上看到了一種認(rèn)真莊重的神情。在對(duì)待自己的時(shí)候，也會(huì)做好每個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)橄胍?dāng)好管理者，必須要先做好自己。

我們常常說(shuō)要培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)，那么讓孩子學(xué)會(huì)遵守公共秩序，正是修養(yǎng)的一個(gè)重要體現(xiàn)。