方勝軍

摘 要：隨著社會程度的提高以及我國社會老齡化趨勢愈發(fā)明顯，社會對于老年群體的教育事業(yè)也保持著高度關(guān)注?；趯W習型社會背景環(huán)境，社區(qū)學院立足社區(qū)教育，在社區(qū)中開展老年教育工作，實現(xiàn)二者的緊密結(jié)合，能夠讓更多老年人享受到教育關(guān)懷?；诖?，文章將主要針對在社區(qū)中開展老年教育模式的相關(guān)內(nèi)容展開研究，以期為教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：社區(qū) 老年教育 模式 策略

中圖分類號：G777文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）11-0-01

隨著國家對終身教育理念的大力推行，也讓人們對老年群體的教育問題提高了關(guān)注，現(xiàn)已成為社會廣泛議論的焦點。然而，我們也需要認識到目前我國老年教育資源的匱乏與老年教育需求日漸增長之間存在的矛盾[1]。而社區(qū)作為老年人的生活場所，在社區(qū)中開展老年教育很大程度上能夠助推社區(qū)教育向更加健康、有序的方向發(fā)展。因此，文章將主要針對在社區(qū)中開展老年教育的新模式展開探討，通過策略探討希望能夠為該領(lǐng)域教育工作者提供參考借鑒。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，提高對社區(qū)老年教育的認識

社區(qū)作為開展老年教育的重要平臺，我們應當采取措施讓老年教育更好地融入到社區(qū)教育當中，而這一行為的推動需要轉(zhuǎn)變思想觀念，通過思想認識的提高去形成統(tǒng)一的發(fā)展共識，并且對今后的老年教育活動開展有精準定位。

1.重視老年教育。早在2010年國家頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中便對老年教育著重提出，并且將其納入到了“大教育”范疇當中，而后更是重申了發(fā)展遠程教育與繼續(xù)教育的號召，致力于構(gòu)建學習型社會[2]。所以，我們需要改變過去對老年教育有所忽視的思想觀念，正確認識到老年教育同樣是終身教育體系中的關(guān)鍵組成，從而重視老年教育的發(fā)展建設。

2.跳脫認知誤區(qū)。許多社區(qū)教育工作者對老年教育工作有一定的認知誤區(qū)，片面地認為老年教育便是保健、娛樂等方面的教育，這也體現(xiàn)出這部分人對老年教育真正意義的無知。所以，對于社區(qū)老年教育的重要功能及作用要加大宣傳力度，讓人們認識到社區(qū)老年教育的核心在于“老有所學”，而保健、娛樂方面的教育僅僅是老年教育的小部分，從而通過認知誤區(qū)的解除去促進社區(qū)老年教育的開展

二、以社區(qū)為陣地，整合相關(guān)社會資源

社區(qū)作為學習型社會的構(gòu)建基礎(chǔ)單元，有著豐富的社會資源，所以在社區(qū)中開展老年教育，應當以社區(qū)為主陣地，基于社區(qū)教育平臺去整合相關(guān)的社會資源，創(chuàng)建共建共享的社區(qū)老年教育氛圍。

1.改善辦學條件。主動爭取政府部門的財政經(jīng)費，對社區(qū)老年教育的基礎(chǔ)設施進行更新，確保辦學條件得到全面改善。比如可在社區(qū)建立老年教育圖書館、書畫室、健身房、多媒體教室等，通過良好學習環(huán)境的營造去助力社區(qū)老年教育的開展。

2.做好師資隊伍與志愿者隊伍建設。借助社區(qū)教育資源以及社區(qū)學院長期開展教育工作所積累的經(jīng)驗，組建更能滿足老年教育需求的師資與志愿者隊伍，其中包含各領(lǐng)域教育專家以及熱心公益的愛心人士等等，都能夠為老年群體提供教育與服務。此外，還應當不定期向社會誠邀專業(yè)人士去開設生活化的專業(yè)課程，保證老年群體的生活質(zhì)量得到提高。

3.優(yōu)化外部環(huán)境。在社區(qū)中開展老年教育，需要對辦學外部環(huán)境進行一定的優(yōu)化，才能夠有效推動老年教育的發(fā)展建設。所以，社區(qū)需要做好宣傳教育工作，提升人們對社區(qū)老年教育的關(guān)注度以及支持度，在良好的社會輿論環(huán)境下大力推動社區(qū)老年教育的開展。

三、豐富活動內(nèi)容，吸引更多老年人參與

在社區(qū)中開展老年教育，需要認識到活動的重要作用，唯有堅持以老年教育活動作為載體，通過對活動內(nèi)容予以豐富以及吸引更多老年人積極參與，進而促進社區(qū)老年教育形式與渠道的多元化發(fā)展，也助推了社區(qū)教育與老年教育的融合。

1.開設社區(qū)老年學校。社區(qū)老年學校的開設是社區(qū)老年教育工作的基礎(chǔ)，屬于最為重要的老年教育組織形式。所以，社區(qū)需要以社區(qū)老年學校作為中心，在課程設置中充分考慮到老年人的生活以及心理需求，針對老年群體設計更多專業(yè)的培訓，讓老年人能夠在愉悅的氛圍中開展學習。

2.開展遠程老年教育。作為一種新型的教育模式，遠程教育能夠讓人們在家中便能接受專業(yè)的知識培訓，所以在社區(qū)老年教育模式中，也需要重視現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，通過網(wǎng)絡信息資源的引入以及遠程老年教育的開展，讓老年人能夠面對電視、電腦去接受更為豐富的知識培訓。一般來講，社區(qū)可通過活動站、居委會去組織老年人集體收看，當然也可以讓老年人在家中自己觀看，其中不可忽視對遠程教育老年學員的指導與管理，要保證學習質(zhì)量。

3.加強文體社團建設。綜合社區(qū)老年群體的興趣愛好特點，積極建設各類文體社團，并且要對不同的社團進行針對性教育強化，比如讀書會、英語班、京劇班、舞蹈班等等，邀請各領(lǐng)域?qū)I(yè)老師去進行輔導，不斷提升老年人的專業(yè)水平，豐富老年人的生活[3]。

四、完善相關(guān)制度，促進社區(qū)老年教育聯(lián)動發(fā)展

在社區(qū)中開展老年教育模式需要有完善的制度作為保障，而目前社區(qū)老年教育的管理機制呈現(xiàn)出完善度不夠的弊端，所以筆者認為需要結(jié)合老年教育特征，以多方力量的調(diào)動去進行機制的完善，從而助力社區(qū)老年教育的聯(lián)動發(fā)展。

1.統(tǒng)一組織機構(gòu)。根據(jù)社區(qū)實情去構(gòu)建統(tǒng)一的社區(qū)老年教育組織結(jié)構(gòu)，將負責人、管理人的職責予以明確，并且通過社區(qū)老年教育領(lǐng)導小組的成立去實現(xiàn)社區(qū)老年教育工作的規(guī)范化，從而在統(tǒng)一職能機構(gòu)的管理下為在社區(qū)中開展老年教育提供有力保障。

2.統(tǒng)一發(fā)展規(guī)劃。統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)劃能夠為組織機構(gòu)指明方向，但現(xiàn)階段社區(qū)老年教育也呈現(xiàn)出發(fā)展無序的情況，原因正是由于統(tǒng)一規(guī)劃的匱乏。所以，社區(qū)需要在教育協(xié)調(diào)小組的統(tǒng)一部署下，對社區(qū)老年教育的開展情況進行摸底，以此為基礎(chǔ)去制定完善且統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)劃。

結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)建學習型社會是我國社會發(fā)展的趨勢，更是目前構(gòu)建終身教育體系對我國教育事業(yè)提出的全新要求。面對目前日益增長的老年教育需求以及老年教育資源匱乏的現(xiàn)狀，社區(qū)學院應當將老年教育充分融入到社區(qū)教育當中，構(gòu)建政府主導、部門系統(tǒng)、資源共享、廣泛參與的社區(qū)老年教育模式，充分發(fā)揮出社區(qū)教育的社會效益，助力我國終身教育體系的完善。

參考文獻

[1]王春楠.開放大學參與社區(qū)老年教育的實踐研究[J].吉林廣播電視大學學報，2018（8）：20-21，52.

[2]許麗英，汪娟，吳衛(wèi)煒.養(yǎng)教結(jié)合的城市社區(qū)老年教育模式研究[J].當代繼續(xù)教育，2018，36（3）：26-30.

[3]李淑娟.移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社區(qū)老年教育中的應用探索[J].當代繼續(xù)教育，2018，36（1）：56-59.