馮愛榮

“如果你認(rèn)識(shí)某一位看上去有些與眾不同的人，請(qǐng)看到他閃光的一面，他的光彩就隱藏其中，那或許只是一個(gè)靜待傾訴的小秘密，抑或是等待展開的夢(mèng)想?！薄⑺共窬C合征患者阿曼達(dá)。

他們是降臨人間的天使，他們有的精通日歷的計(jì)算、有的會(huì)無(wú)師自通地彈奏樂器和作曲、有的有超強(qiáng)的繪畫天賦、有的記憶力驚人……他們是人們所說的天才，但他們的智力又低于常人，在他們的身上有太多的未知，有太多的不解，有太多的小秘密。

近段時(shí)間我被一本書深深地吸引，也被里邊所寫的人和事感動(dòng)著，讀了還想再讀，想了解那些不為常人知道的“小秘密”。這本書的名字叫《孤島天才》，作者是美國(guó)的精神病學(xué)家、作家和演講人特雷費(fèi)特先生。

《孤島天才》以迷人的方式，豐富的細(xì)節(jié)，從臨床和神經(jīng)科學(xué)的角度，向我們解釋了學(xué)者綜合征以及那些雖然患有發(fā)育障礙同時(shí)卻擁有非凡能力的人士。在這本條理清晰，極具前瞻性的著作中，特雷費(fèi)特通過大量的臨床與案例研究，與我們分享了他對(duì)學(xué)者綜合征患者的終身興趣和畢生研究。

這本書為我們展開了一幅有關(guān)人類潛能和大腦功能的立體圖，并告訴我們，通過有效的訓(xùn)練方法，每個(gè)人都能挖掘出更多的自我潛能。同時(shí)本書充滿人文關(guān)懷和樂觀主義，在作者的眼中，每個(gè)人都是完整的，與其自身的歷史、天分、挑戰(zhàn)、境遇和人際關(guān)系等緊密相連。

在我們班也有一個(gè)天使——輝，雖然不是書中所說的那類天才，但在我的心里，他和書中的萊斯利、金·皮克等一樣優(yōu)秀，一樣令人佩服。

他不懂和人交流，但在他的世界里，也有五彩繽紛，給他彩筆，他就能畫出不一樣的美。初上美工課，我都是從簡(jiǎn)單的單個(gè)物體開始，讓孩子練習(xí)模仿畫畫?？砂嗌嫌袀€(gè)智障的小女孩從來(lái)不按我教的去畫，而是自己翻看著自己喜歡的書，看到喜歡的圖案，就在紙上臨摹、描畫，組成的畫面別有一番情趣。受此啟發(fā)，我改變了以往的模式，根據(jù)孩子的興趣愛好給他們準(zhǔn)備材料，讓他們?cè)僮杂蛇x擇涂畫。

小小的改變，讓我有了大的發(fā)現(xiàn)：孩子們的情緒有效地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，激情被點(diǎn)燃。不光課上畫，下了課以后也在那里畫。特別是患有中度自閉癥的輝輝，令人刮目相看，在勾勒間，一幅好看的畫作就呈現(xiàn)在眼前。

我和輝輝家長(zhǎng)說起來(lái)，他們還不知道輝輝有這樣的專長(zhǎng)。于是我和家長(zhǎng)充分溝通交流后，決定給輝輝一個(gè)良好的空間，充分發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，以此帶動(dòng)其他方面發(fā)展。家長(zhǎng)非常配合，給他買了畫紙、彩筆等繪畫材料，從網(wǎng)上搜索適合孩子的圖片，讓輝輝利用休息時(shí)間學(xué)著畫。

每過一段時(shí)間，我都會(huì)把輝輝的作品拍照、取名，然后打包替他投稿，他的繪畫作品無(wú)數(shù)次發(fā)表在雜志上，多次參加比賽，次次獲獎(jiǎng)，這些都激勵(lì)著輝輝、家長(zhǎng)和我。輝輝也有了較大的轉(zhuǎn)變，在家里幫著家長(zhǎng)洗碗、掃地、擦桌子，家長(zhǎng)看在眼里，喜在心里。

愛是最好的治療師，也是奇跡的創(chuàng)造者。書中介紹的每一個(gè)天才的背后，最大的支持者是他們的家人、老師和朋友。他們的信念、無(wú)條件的愛、耐心、樂觀和辛勤付出都讓我們動(dòng)容。他們不僅無(wú)微不至地照顧著，也發(fā)自內(nèi)心地關(guān)懷著這些患者，他們發(fā)現(xiàn)了孩子身上的“孤島天才”，而且也最終找到了孩子的“完好之島”。事實(shí)證明：他們并不孤獨(dú)！

通過對(duì)《孤島天才》的閱讀，讓我明白了如何對(duì)待殘障人士：我們需要改變自己的刻板印象，為殘障人士提供方便，而不是一味地要求他們滿足我們的期望和命令;而對(duì)于許多普通人來(lái)說，沒有人生來(lái)是一盤空白磁帶，相反，我們每個(gè)人天生就擁有一定數(shù)量的“出廠預(yù)裝”軟件，其中一些被隱藏起來(lái)，處于休眠狀態(tài)，直到它們被讀取和釋放出來(lái)。這對(duì)普通人接受更有針對(duì)性的教育帶來(lái)了新的啟發(fā)。

雨人的原型金·皮克說：“如果我們能充分認(rèn)識(shí)和尊重人與人之間的差別，世界將會(huì)更美好，具有某些缺陷并不說明你就與眾不同，其實(shí)我們每個(gè)人都是與眾不同的?！鄙咸旖o了他們特殊的才能，請(qǐng)用欣賞和寬容來(lái)接納他們的獨(dú)特。