鄒佳蘊(yùn) 魯 寒

西藏大學(xué)政法學(xué)院，西藏 拉薩 850000

網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟、硬件系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)資料受到保護(hù)，不會(huì)因偶然因素或惡意破壞而導(dǎo)致數(shù)據(jù)泄露或被更改，系統(tǒng)能夠持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。法治意識(shí)是人們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇尚、遵守和服從。法治意識(shí)作為社會(huì)大眾關(guān)于法治的心態(tài)、意識(shí)和知識(shí)體系，其在法治建設(shè)中具有不可輕視的作用。網(wǎng)絡(luò)安全法治意識(shí)是指涉及網(wǎng)絡(luò)安全行為的法律意識(shí)，它對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要作用不言而喻，正如“網(wǎng)絡(luò)安全，意識(shí)先行”，只有首先樹立牢不可破的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，才能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)安全引起足夠的重視?，F(xiàn)如今信息安全作為非傳統(tǒng)安全因素，對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、文化等都密不可分。西藏大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的重要組成人群，也是祖國(guó)邊疆建設(shè)和發(fā)展的接班人，其網(wǎng)絡(luò)安全法治意可以說(shuō)是我國(guó)國(guó)家安全的組成部分。西藏屬于一個(gè)情況特殊的民族地區(qū)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全法治意識(shí)的培養(yǎng)需求更為嚴(yán)格，因此，加強(qiáng)西藏大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法制意識(shí)教育迫在眉睫。

為全面了解西藏大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治意識(shí)的實(shí)際狀況，我們對(duì)部分在校學(xué)生做了一次問(wèn)卷調(diào)查。此次問(wèn)卷將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治教育及意識(shí)的現(xiàn)狀分為以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查：1.是否接受或了解過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全法治教育；2.網(wǎng)購(gòu)或網(wǎng)上注冊(cè)時(shí)對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)意識(shí)及網(wǎng)購(gòu)時(shí)是否有被侵權(quán)的經(jīng)歷；3.對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題和網(wǎng)絡(luò)犯罪的認(rèn)識(shí)。這里將對(duì)部分調(diào)查結(jié)論進(jìn)行分析并加以說(shuō)明。

一、是否接受或了解過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全法治教育

從前是否接受過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全法治教育是此次問(wèn)卷的第一個(gè)要素，調(diào)查結(jié)果顯示有78.11%的人表示自己曾接受過(guò)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全法治教育，還有21.89%的人表示自己從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)相應(yīng)的教育，這個(gè)數(shù)字表明有超過(guò)五分之一的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題缺乏了解和認(rèn)識(shí)。而對(duì)于平常是否有關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全法治教育方面的知識(shí)的問(wèn)題，只有13.61%的人說(shuō)自己一直在關(guān)注，56.27%的被調(diào)查人認(rèn)為自己偶爾關(guān)注，更有15.92%的人從未關(guān)注過(guò)此類知識(shí)信息。這兩個(gè)調(diào)查說(shuō)明了兩個(gè)問(wèn)題：一是我國(guó)社會(huì)大環(huán)境下對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題不夠重視，缺少必要的系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全法治教育；二是西藏大學(xué)生群體對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也不夠重視不夠關(guān)注。

二、網(wǎng)購(gòu)或網(wǎng)上注冊(cè)時(shí)對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)意識(shí)及網(wǎng)購(gòu)時(shí)是否有被侵權(quán)的經(jīng)歷

網(wǎng)購(gòu)或網(wǎng)上注冊(cè)時(shí)是否注重對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)及是否曾被侵權(quán)是此次問(wèn)卷的第二個(gè)要素。100%的被調(diào)查人表示自己在網(wǎng)購(gòu)或網(wǎng)上注冊(cè)時(shí)會(huì)在意自己的個(gè)人信息是否有被泄露的風(fēng)險(xiǎn)，但94.2%的被調(diào)查者表示感覺(jué)自己在意也沒(méi)有用，該注冊(cè)的還是需要注冊(cè)。這說(shuō)明當(dāng)前西藏大學(xué)生的個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)是比較強(qiáng)烈的，但當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管明顯不夠，存在著網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、網(wǎng)絡(luò)犯罪的可能性，且杜絕手段和損失彌補(bǔ)方式有所欠缺，不能給網(wǎng)民足夠的安全感。

我們也調(diào)查了西藏大學(xué)生是否有網(wǎng)購(gòu)侵權(quán)經(jīng)歷。20.12%的被調(diào)查者在網(wǎng)購(gòu)時(shí)曾遭遇過(guò)侵權(quán)行為，并且這個(gè)被侵權(quán)人員數(shù)量超過(guò)了五分之一，此結(jié)果表明大學(xué)生在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中被侵權(quán)的比例高于普通社會(huì)網(wǎng)購(gòu)人員。而究其原因，與西藏大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)普遍淡薄關(guān)系密切。

三、對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的認(rèn)識(shí)以及對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)

52.66%的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還不錯(cuò)，稍有欠缺；33.73%的人則認(rèn)為一般，時(shí)有混亂；另有7.69%認(rèn)為非常好，5.92%認(rèn)為非常差。這說(shuō)明只有少數(shù)人對(duì)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境持極端看法，大多數(shù)人的態(tài)度是較為溫和的。但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的認(rèn)知?jiǎng)t略有問(wèn)題，居然有18.34%的被調(diào)查者認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器因斷電而停機(jī)”屬于網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，而82.84%的人表示自己對(duì)于網(wǎng)絡(luò)犯罪只是了解一點(diǎn)點(diǎn)，69.23%的人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)犯罪和傳統(tǒng)犯罪的區(qū)別不太了解，還有17.16%的人表示自己完全不了解，這種種都說(shuō)明我們要從多個(gè)方面重視和強(qiáng)化西藏大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，首先要幫助西藏大學(xué)生樹立堅(jiān)固的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，使他們?cè)趶?fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中學(xué)會(huì)保護(hù)自己不被別人侵權(quán)；也需要加強(qiáng)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)犯罪的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到自己的何種行為可能構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)犯罪并做到去規(guī)避它。

四、對(duì)待未證實(shí)社會(huì)敏感信息反應(yīng)的調(diào)查

網(wǎng)絡(luò)世界中一些不官方、未知渠道的敏感信息往往容易誤導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)使用人員，尤其是社會(huì)經(jīng)歷較少的大學(xué)生。為此，我們針對(duì)西藏大學(xué)生對(duì)未經(jīng)證實(shí)的社會(huì)敏感信息的反應(yīng)情況做了調(diào)查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，希望藉此發(fā)掘西藏大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。在調(diào)查中，大學(xué)生歲虛假新聞、詐騙等惡略事件表示十分反感。而被調(diào)查采訪的學(xué)生對(duì)關(guān)乎網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的反響褒貶不一。其中持不理睬態(tài)度的學(xué)生占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的43.79%；出于好奇進(jìn)行簡(jiǎn)單了解的學(xué)生占50.3%，但了解過(guò)后不會(huì)再管；只有5.91%的同學(xué)積極參與，會(huì)對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)問(wèn)題進(jìn)行轉(zhuǎn)載和評(píng)論。此項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在面對(duì)未經(jīng)證實(shí)的社會(huì)敏感問(wèn)題，多數(shù)人對(duì)此不會(huì)理睬，更多人對(duì)此會(huì)有一點(diǎn)關(guān)注，僅小部分人會(huì)不在乎真假對(duì)其進(jìn)行評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)。這表明大部分大學(xué)生具有較強(qiáng)的明辨是非的能力，但依然有一小部分的人會(huì)略為盲目，不能做出自己的判斷。

五、對(duì)于可能構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)犯罪的行為的態(tài)度

我們以“在下載或上傳東西時(shí)，是否考慮過(guò)侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)”一題為例，考察了大學(xué)生對(duì)于可能構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)犯罪的行為的態(tài)度。18.94%的被調(diào)查者表示從未想過(guò)，43.4%的人表示考慮過(guò)，但仍然繼續(xù)，僅有37.66%的人表示自己了解過(guò)后不再做。這說(shuō)明西藏大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)犯罪的認(rèn)知還比較淺薄，且多數(shù)人在明知有可能會(huì)侵犯他人權(quán)益時(shí)依然不重視，不以為意。

通過(guò)以上對(duì)西藏大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治意識(shí)現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查分析，我們可以知道西藏大學(xué)生存在的問(wèn)題，一是西藏大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治意識(shí)淡薄，二是現(xiàn)階段西藏高校網(wǎng)絡(luò)安全法治意識(shí)教育體系還有待完善，三是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)法治監(jiān)管不健全。因此，針對(duì)西藏大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治意識(shí)現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)。

首先，加強(qiáng)西藏大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治意識(shí)的教育培訓(xùn)，強(qiáng)化和有針對(duì)性地提升西藏大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治意識(shí)。對(duì)此，需要借助網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)方面的強(qiáng)制性規(guī)范，教育學(xué)生了解和學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，對(duì)該法律中施行從的不同層次的網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范，必須熟悉并加以掌握。其次要加強(qiáng)西藏大學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)法律素養(yǎng)以及思想道德修養(yǎng)，西藏大學(xué)生要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全法治意識(shí)的認(rèn)同，培養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全法治意識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

其次，建設(shè)和完善西藏高校網(wǎng)絡(luò)安全法治教育的培養(yǎng)體系。在課程體系中增加關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全法治教育的內(nèi)容，能夠更大程度上拉近西藏大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)安全法治之間的距離，在課堂上使西藏大學(xué)生能夠系統(tǒng)地、全面掌握網(wǎng)絡(luò)安全法治知識(shí)。當(dāng)然，西藏高校關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全法治培育的內(nèi)容體系要結(jié)合西藏特殊的區(qū)情進(jìn)行深入且系統(tǒng)的教育，做好實(shí)踐教學(xué)與理論講授的結(jié)合，引進(jìn)線上線下、課堂課外等多種方式并有機(jī)融合，培育西藏大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治意識(shí)。

最后，加大社會(huì)網(wǎng)絡(luò)法治監(jiān)管的力度。西藏網(wǎng)警需要加強(qiáng)防范意識(shí)，就現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境嚴(yán)格規(guī)范清查，查處關(guān)閉非法、不良網(wǎng)站，營(yíng)造清新健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)加強(qiáng)宣傳網(wǎng)絡(luò)安全法治意識(shí)教育，充分發(fā)揮社會(huì)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，有效整合西藏高校、社會(huì)、個(gè)人和政府資源，將其作為一個(gè)系統(tǒng)性的工程緊抓，在提升西藏大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法治意識(shí)的基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)西藏建設(shè)。