王 鵬

吉林省遼源市工商學(xué)校，吉林 遼源 136200

一、中職學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀

(一)學(xué)生法制觀念淡薄

當(dāng)代學(xué)生受家庭及社會(huì)的影響，法制觀念淡薄，無法對(duì)自身行為進(jìn)行是非判斷?，F(xiàn)階段的青年學(xué)生大都屬于獨(dú)生子，在家庭當(dāng)中備受寵愛甚至是溺愛，部分學(xué)生不能正確的辨別自身行為觀念，不能對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。受社會(huì)風(fēng)氣的影響，校園風(fēng)氣較為浮躁，學(xué)生受環(huán)境影響，認(rèn)為大家做的事情便是正確的事情，沒有形成正確的思想觀念。法制觀念淡薄能影響學(xué)生的心理健康，不利于學(xué)生的健康發(fā)展，另外法律意識(shí)過分薄弱會(huì)影響學(xué)生的社會(huì)發(fā)展。

(二)學(xué)校對(duì)法律教育不重視

中職院校以培養(yǎng)技術(shù)性人才為導(dǎo)向，在教學(xué)過程當(dāng)中過分對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力注重，缺少對(duì)法律意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)下的中職院校一般會(huì)與用人單位簽訂相關(guān)協(xié)議，采取校企合作方式對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，校企合作下的教育開展無疑更具指向性，但學(xué)校在加大對(duì)學(xué)生專業(yè)教育的同時(shí)忽視了對(duì)學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)，致使學(xué)生無法在社會(huì)中辨別是非，不能抵擋不良誘惑，學(xué)校對(duì)法律意識(shí)培養(yǎng)觀念的不重視，會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展及企業(yè)發(fā)展造成巨大威脅。

(三)教學(xué)方法不正確

青年少階段是產(chǎn)生叛逆心理的重要階段，教師法律課堂教學(xué)方法的使用對(duì)學(xué)生有著重要影響。不正確的教學(xué)方法在教學(xué)過程當(dāng)中會(huì)引起學(xué)生的抵抗心理，導(dǎo)致學(xué)生的叛逆心理開始作祟，做出違背教師初衷的極端事情，例如教師在教學(xué)過程當(dāng)中過分強(qiáng)調(diào)觸犯法律的嚴(yán)重后果，引起學(xué)生的抵觸心理，加上好奇心與求知欲，導(dǎo)致學(xué)生做出觸犯法律的事情。在法律意識(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師要盡量貼合學(xué)生生活去進(jìn)行理念教育，中職學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，未形成社會(huì)觀念，不正確的教育方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的過激行為，不利于法律意識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)。

二、中職學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要性

中職學(xué)生相對(duì)來講文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)以技術(shù)性為主，中職學(xué)生年齡較小、且沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)法律的認(rèn)識(shí)較為模糊，在社會(huì)生活當(dāng)中容易受到誘惑，走上違法犯罪的道路。中職學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)能夠增加學(xué)生對(duì)法律觀念的理解，提高學(xué)生自身的是非辨別能力，在保護(hù)自身權(quán)益的同時(shí)不干涉他人，為日后的社會(huì)發(fā)揮奠定良好的法制基礎(chǔ)。

另一方面通過對(duì)中職學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自身素質(zhì)，保障學(xué)生的自身權(quán)益。我國(guó)是法制社會(huì)，法制理念教育深入生活，對(duì)中職學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)有益于學(xué)生在社會(huì)中的發(fā)展，不會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生威脅，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)能夠幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義法制觀念，為國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、中職學(xué)生培養(yǎng)法律意識(shí)的有效途徑

(一)將法律意識(shí)滲透在教學(xué)活動(dòng)中

法律專業(yè)的學(xué)生在日常的課程開展可以滿足法律培養(yǎng)的需求，但非法律專業(yè)法律意識(shí)的培養(yǎng)也要將法律意識(shí)滲透到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。在教學(xué)活動(dòng)的開展中，教師也采用課堂現(xiàn)象以及課堂教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的灌輸，從生活的點(diǎn)滴著手，對(duì)法律意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教師一般會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開展，在此基礎(chǔ)上，將法律意識(shí)滲透到教學(xué)活動(dòng)中，默默地促進(jìn)學(xué)生法律觀念的形成，進(jìn)而保障學(xué)生的自身權(quán)益，是學(xué)生具有法律意識(shí)，提高在社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)充分利用教學(xué)資源

加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，不僅有利于提高中職學(xué)生的法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律觀念，還能夠改善中職院校素質(zhì)教學(xué)結(jié)構(gòu)的效果。在教學(xué)開展中，教師要充分利用教學(xué)資源，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到法律教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)資源是教學(xué)開展的重要手段，教師最大程度的發(fā)揮教學(xué)資源的重要作用，促進(jìn)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。

四、結(jié)束語

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，但社會(huì)是其未來的主要發(fā)展空間。為更加有效的培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)法制環(huán)境建設(shè)、家庭要加大思想監(jiān)督、社會(huì)要做好理念宣傳，通過各方面的通力合作，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不斷完善其法律觀念。