劉 軍

黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 都勻 558002

關(guān)于傳統(tǒng)文化的重要意義，習(xí)近平總書(shū)記曾指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，中華民族善于創(chuàng)造燦爛的歷史文化，更善于繼承與發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”。總書(shū)記的重要論述將中華民族的禮儀制度、道德情操、思維方式、價(jià)值取向、思想觀念等內(nèi)容悉數(shù)涵蓋其中，具有提綱挈領(lǐng)功能，對(duì)高校思想政治教學(xué)極具指導(dǎo)意義。引導(dǎo)高校學(xué)子怎樣做事、怎么做人是高校學(xué)子思想政治教育工作全部?jī)?nèi)涵，表明思想政治教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化具有異曲同工之妙。

一、在高校學(xué)子思想政治教育融入傳統(tǒng)文化教育的必要性

(一)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)

以批判性的發(fā)揚(yáng)、繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化途徑為基礎(chǔ)對(duì)思想政治工作方法與內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)性的充實(shí)與完善，在此前提下促進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)整體推動(dòng)、有序發(fā)展，歷來(lái)是中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治工作發(fā)展主線。當(dāng)前，黨和國(guó)家的一項(xiàng)戰(zhàn)略性重大任務(wù)是社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建。社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建的核心環(huán)節(jié)就在于建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，其同樣屬于中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代中國(guó)正在全面推進(jìn)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)也有賴(lài)于中國(guó)傳統(tǒng)文化，所以必須以中國(guó)傳統(tǒng)文化的合理成分為主導(dǎo)將傳統(tǒng)文化全面利用起來(lái)，以此為當(dāng)代高校思想政治教育工作提供服務(wù)。也就是說(shuō)，傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)不但屬于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展這一時(shí)代課題中的基本涵義，也是中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)維護(hù)與保持的現(xiàn)實(shí)需求。

(二)傳統(tǒng)文化的促進(jìn)功能

社會(huì)轉(zhuǎn)型是我國(guó)當(dāng)前的基本國(guó)情，作為社會(huì)主流群體的高校學(xué)子，其生活態(tài)度、價(jià)值觀念與思維方式均出現(xiàn)了明顯轉(zhuǎn)變，高校學(xué)子的人格偏差也是一種客觀存在，比如價(jià)值本位向主體傾斜，自我傾向進(jìn)一步顯現(xiàn)，對(duì)自我獨(dú)立、個(gè)性發(fā)展、個(gè)體利益的關(guān)注勝過(guò)一切。高校學(xué)子不認(rèn)識(shí)或不理解民族歷史文化現(xiàn)象比較普遍，部分大學(xué)生甚或不認(rèn)同民族傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化精華的發(fā)展與繼承就此受到本質(zhì)影響，大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成因此受到干擾，從而在本質(zhì)上對(duì)建立健全社會(huì)主義核心價(jià)值體系產(chǎn)生明顯干擾。而以時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)向高校學(xué)子理想信念中逐步滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化精髓與主旨，將顯著影響到民族精神弘揚(yáng)、高校學(xué)子的自立自強(qiáng)精神境界培育及其人格完善。

(三)高校學(xué)子思想政治教育中傳統(tǒng)文化的缺失

人類(lèi)教育史由不同部分組成，傳統(tǒng)文化教育即為其之一。對(duì)于作為文化傳承機(jī)制的高等教育來(lái)說(shuō)，必需將自身在繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化方面所具有的基本功能體現(xiàn)出來(lái)。整體來(lái)看，當(dāng)代高校學(xué)子普遍缺乏傳統(tǒng)文化意識(shí)、知識(shí)，之所以如此，主要是由于現(xiàn)代高等教育領(lǐng)域人傳統(tǒng)文化教學(xué)存在斷檔現(xiàn)象。究其本質(zhì)，首先是歷史的原因造成的，其次是高等教育本身忽略了傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)功能。高校學(xué)子在其中、小學(xué)時(shí)期曾經(jīng)普遍的接觸并學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)文化，這是事實(shí)，不過(guò)由于中小學(xué)階段其認(rèn)知能力不足，導(dǎo)致其無(wú)法對(duì)傳統(tǒng)文化形成本質(zhì)認(rèn)知，所以認(rèn)知層次比較膚淺，沒(méi)有全面而深刻的理解并掌握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。大學(xué)時(shí)期是強(qiáng)化大學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)教育的理想階段，不過(guò)制度化、系統(tǒng)性的傳統(tǒng)文化教學(xué)缺失導(dǎo)致現(xiàn)代大學(xué)生同樣無(wú)法從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)并把后臺(tái)中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本涵義，無(wú)法有效厘清中國(guó)傳統(tǒng)文化的主導(dǎo)價(jià)值，從而逐步淡化了民族傳統(tǒng)美德意識(shí)。

二、高校學(xué)子思想政治教育領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用傳統(tǒng)文化的基本策略

(一)課堂教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育

實(shí)踐表明，課堂教學(xué)不僅僅只是大學(xué)生完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是思政教育融入傳統(tǒng)文化的主要場(chǎng)合。其一，把思政理論課當(dāng)成傳統(tǒng)文化教育的基本手段。思想政治理論通常具有一定的形成和發(fā)展過(guò)程，其所處時(shí)代的歷史人文因素對(duì)思政理論存在顯著影響。因此可以基于歷史人文、傳統(tǒng)文化平臺(tái)，對(duì)思想政治理論前世今生進(jìn)行全面透析，教育大學(xué)生基于批判性思想對(duì)待其面臨的各種現(xiàn)實(shí)環(huán)境，學(xué)生會(huì)自然而然的理順其理論認(rèn)同。為思想政治理論課注入人文活力，擴(kuò)展其基本涵義，讓其變身為思想理論有脈可把、有根可尋的一門(mén)基礎(chǔ)性課程，提升高校學(xué)子認(rèn)知水平。其二，高校思想政治理論課以外的教學(xué)方案同樣應(yīng)納入中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)課程。其三，將傳統(tǒng)文化思想融入其它學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，以此實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育在不同學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與理論教學(xué)各環(huán)節(jié)結(jié)合的目標(biāo)。

(二)在實(shí)踐活動(dòng)中融入傳統(tǒng)文化

本質(zhì)來(lái)看，實(shí)踐活動(dòng)不但屬于高校學(xué)子傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)實(shí)踐的深化，也屬于傳統(tǒng)文化課堂學(xué)習(xí)的擴(kuò)展。第一，各種各樣的校園文化活動(dòng)形式均可以嘗試采用，比如社會(huì)實(shí)踐、文藝活動(dòng)、理論研討等；第二，將精通傳統(tǒng)文化的部分學(xué)者、專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)校園，展開(kāi)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)術(shù)報(bào)告或?qū)ｎ}講座；第三，定期組織高校學(xué)子參觀各種文化遺跡、紀(jì)念館、歷史博物館等，以便大學(xué)生通過(guò)參觀、實(shí)踐親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化精髓。

(三)傳媒輔助功能

高校宜將大眾傳媒(報(bào)紙、電視、廣播等)打造成傳統(tǒng)文化教育、弦揚(yáng)載體，在此前提出展開(kāi)高校學(xué)子傳統(tǒng)文化教育。例如，將革命精神與民族精神涵主豐富的各種歷史題材影視劇定期在課堂內(nèi)播放給大學(xué)生觀察，提升他們的文化內(nèi)涵與道德水平，強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育成效。對(duì)于大學(xué)校園思想政治教育專(zhuān)用網(wǎng)站的“紅色網(wǎng)站”來(lái)說(shuō)，其能有效促進(jìn)大學(xué)生思想政治教學(xué)的順利開(kāi)始，因此其也屬于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作開(kāi)展的一個(gè)基本途徑。可以以聲音、圖像、文字等形式把中國(guó)傳統(tǒng)文化精華融入網(wǎng)站內(nèi)容，基于網(wǎng)絡(luò)媒體互動(dòng)屬性來(lái)有效突破時(shí)空約束，以便大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成傳統(tǒng)文化魅力體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)其傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)的積極性、主動(dòng)性提升，將傳統(tǒng)文化傳承重任主動(dòng)而自覺(jué)的承擔(dān)起來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

從我國(guó)高校思想政治教育發(fā)展歷程與發(fā)展實(shí)踐來(lái)看，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化運(yùn)用屬于一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，其過(guò)程復(fù)雜，持續(xù)時(shí)間漫長(zhǎng)。高校管理層必需率先完成思想觀念轉(zhuǎn)變，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育給予更多的關(guān)注與重視，進(jìn)一步營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，完善傳統(tǒng)的文化教育體系，只有如此才能有效促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展，培育高校學(xué)子遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、正確的政治方向、健康的思想情操及良好的道德修養(yǎng)。