呂 娜

河北政法職業(yè)學院，河北 石家莊 050061

近年來，我國未成年人犯罪率持續(xù)上升，成為人們較為關注的社會性問題。當前未成年人犯罪不僅在數(shù)量上呈現(xiàn)上升態(tài)勢，也逐漸向多元化方向發(fā)展。對于未成年人犯罪的關注點，不僅要重視法學方面對犯罪因素進行探析，還需從未成年人心理層面上進行探究，知曉未成年人犯罪心理，給予未成年人適當?shù)母深A治療，促進未成年人身心健康的成長，進而能夠減緩未成年人犯罪率的上升。因此，對未成年人犯罪心理進行研究，是有必要的，也有利于促進我國社會和諧發(fā)展。

一、未成年人犯罪心理成因

(一)家庭因素

隨著素質(zhì)教育理念深入人心，家庭教育的重要性被提上日程。家庭教育是教育中不可或缺的一部分，對未成年人具有深遠的影響。而家庭教育的缺乏或不當，使不少未成年人走上了犯罪道路。當前社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，很多父母忙于生計，對未成年人教育存在缺失。未成年人缺乏父母的管教，會在成長過程中缺少約束，形成我行我素的性格特點。隨著年齡的增長，未成年人性格的逐漸形成，父母再想管教已經(jīng)力不從心了。家庭教育缺失的未成年人，常常心理發(fā)展扭曲，以一種過激的方式，證明自己的存在感，加之未成年人年齡小，明辨是非能力差，很容易走上歧途。尤其是留守兒童、單親家庭的孩子，家庭教育的缺失，給未成年人的心理留下太多陰影，容易出現(xiàn)未成年人犯罪。家庭教育不當包括溺愛、粗暴等方式，也會使未成年人形成不良人格，成為誘發(fā)犯罪的因素。

(二)學校教育因素

當前，校園暴力犯罪發(fā)生逐漸頻繁，學校為了預防校園暴力的發(fā)生，很多中小學開設了心理咨詢室。然而，部分學校并沒有專業(yè)師資配備，往往有名無實，沒有充分發(fā)揮心理咨詢的教育和疏導的意義，進而導致心理咨詢對學生心理教育成效不佳。學生在校園活動期間，受到校園暴力的影響，會形成以暴制暴的思想觀念，這對學生心理發(fā)展極為不利。同時，學校教育應該是引領學生品德健康發(fā)展的主渠道，但受到傳統(tǒng)教育模式的影響，學校注重文化課的成效，而品德課的教學方式較為單一枯燥，影響到學生理解和接收，導致學生品德課程學習效果不佳。

(三)社會因素

未成年人犯罪大都是模仿性犯罪，而模仿的對象通常是成年人。目前，互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，改變了未成年人獲取信息的方式，他們借助移動終端就能夠獲取想要的信息。雖然互聯(lián)網(wǎng)有其便利性，但是互聯(lián)網(wǎng)信息魚龍混雜，具有正能量信息，但也存在負能量信息，未成年人辨別是非的能力較差，很容易受到不良信息的蠱惑，走上犯罪的道路。同時，社會上不良人士對未成年人的教唆，也嚴重威脅到未成年人身心健康發(fā)展。

二、未成年人犯罪心理預防與矯治策略

(一)家庭預防與矯治工作

家庭是未成年人成長過程中的主陣地，正確的家庭教育能夠為未成年人構建一層保護網(wǎng)，引領未成年人向積極、健康的方向發(fā)展。因此，在未成年人成長過程中，應重視家庭教育，給予未成年人關愛、指引，進行明主式的交流，讓未成年人知曉什么是對的、什么是錯的，進而促進未成年人健康發(fā)展。正確的家庭教育方式，能夠增強未成年人幸福感，這種幸福感對犯罪心理有一定的沖擊，會制約犯罪動機的進一步形成。因此，父母應重視家庭教育，為未成年人營造健康、快樂的成長環(huán)境。

首先，在未成年人遇到困難時，家長要適當?shù)年P注，以未成年人視角幫助他們分析問題，在交流中話語簡潔，鼓勵他們?nèi)ッ鎸?、解決問題。其次，未成年人處于青春期，面對異性存在好奇心，父母應給予教育引領，讓他們知曉男女性別的差異性，避免對異性的過度關注，使他們能將注意力放到學業(yè)上。最后，多給未成年人一些陪伴，工作再忙，也要時常與未成年人進行交流，關注未成年人的成長需要，尊重他們，以平等的態(tài)度對待他們。同時，在家庭教育中，家長應時常普及法律知識，以生活中的案例，讓未成年人意識到犯罪的嚴重后果，從而避免出現(xiàn)犯罪心理。

(二)學校預防與矯治工作

學校是教書育人的重要場所，是未成年人成長過程中不可或缺的階段。為了預防未成年人犯罪，學校應發(fā)揮教育、引領作用，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。

首先，加強德育工作力度。素質(zhì)教育理念下，學校重視德育教育的開展，改變以往只注重智育，忽視德育的教育模式。應實現(xiàn)智育與德育的融合，不僅要豐富學生理論知識技能，還應培育學生能力、素養(yǎng)、思維和品質(zhì)，發(fā)揮德育教育的根本性作用，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，為未成年人的發(fā)展指明方向，進而減少未成年人犯罪發(fā)生率。

其次，加強法制教育。學校應重視法制教育的開展，引領學生認識法、懂得法、明晰法、運用法，并且學會以法律武器維護自身合法權益。在法制教育開展中，應重視教育開展的形式，增強學生學習興趣，可以結合案例教學方法、情境教學方法、故事教學方法、舞臺劇表演等開展形式多樣的法制教育活動，提升學生明辨是非能力，讓學生知曉走上犯罪道路對自身、家庭、社會的不利影響，進而增強他們守法意識，減少犯罪的發(fā)生。

再次，營造良好的成長氛圍。學校在教育管理中，不僅要重視內(nèi)部管理模式，構建合理的管理制度，優(yōu)化校內(nèi)秩序，對違反規(guī)定的學生給予處罰，還應該加強校園外部環(huán)境管理，為未成年人營造良好的學習、生活氛圍。例如：對校園附近的不良青年，應給予一定的懲戒，防止其擾亂學生正常的學習和成長。

最后，做好未成年人的心理健康教育工作。學校根據(jù)未成年人犯罪的心理特點，開展心理教育活動，通過心理教育掌握學生思想動態(tài)，根據(jù)學生思想動態(tài)，給予一定的干預治療，消除學生不良的心理因素。為了發(fā)揮心理健康教育的有效性，可以開設心理健康教育課程，讓學生學習心理健康教育的知識內(nèi)容，提高他們的自我意識水平，掌握基本的情緒調(diào)節(jié)方法，并且告知學生遇到心理困惑，應及時與教師交流，避免他們因心理因素誤入歧途。

(三)社會預防與矯治工作

針對未成年人犯罪社會應予以重視，加強宣傳力度，讓未成年人意識到犯罪對自身的嚴重性。開展普法講座活動，加強楷模教育，營造社會法治氛圍，進而增強學生對法律知識的認知?；诨ヂ?lián)網(wǎng)信息魚龍混雜，應加強互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管制度的構建，規(guī)避不良信息對未成年人的影響，并且與學校形成合作關系，促進互聯(lián)網(wǎng)教育平臺的構建，以正能量知識引領未成年人，促進他們身心健康發(fā)展。

三、結語

綜上所述，任何一種犯罪行為都是受到個體心理的制約與支配，同理，未成年人也是如此。因此，在預防、矯治未成年人犯罪中，應從其心理入手，通過心理教育，幫助未成年人排除心理隱患。由此可見，以未成年人心理為導向，能夠了解犯罪動因，便于家庭、學校、社會等機構，從未成年人心理教育出發(fā)，給予正確的引導，進而減少未成年人犯罪的發(fā)生。