謝祝生

衡陽(yáng)技師學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421001

近年來(lái)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在相關(guān)政策與經(jīng)濟(jì)扶持下，我國(guó)高職教育也取得了較大的進(jìn)步，不斷為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)出高質(zhì)量的新型人才。高職教育具有自己獨(dú)特的教育定位與教育目標(biāo)，高職教育要培養(yǎng)學(xué)生豐富的理論知識(shí)、熟練的實(shí)踐操作能力、良好的職業(yè)素養(yǎng)與政治素質(zhì)，這些都是新時(shí)代高職教育中思想政治教育的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)有效的思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀與人生觀，不斷提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，從而積極的參與到我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中。

一、新時(shí)代高職院校思政教育的教學(xué)現(xiàn)狀

(一)目前高職院校思想政治教育具有自身的特色

教育是國(guó)家發(fā)展的百年大計(jì)，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展需要教育事業(yè)不斷的培養(yǎng)更多的人才。而高職院校作為我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，既具備高等教育的優(yōu)勢(shì)也具備職業(yè)院校培養(yǎng)專業(yè)技能的教學(xué)能力。隨著教育的不斷發(fā)展，高職院校逐漸形成了具有自身特色的教學(xué)模式，同時(shí)也在思政教育方面存在著教育特殊性。首先，高職院校教學(xué)對(duì)象的特殊性，高職院校的生源相對(duì)于高等教育院校質(zhì)量較差，并且學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，這些因素都導(dǎo)致高職院校在開展思想政治教育中存在著一定的困難，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代高職院校思想政教育。其次學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，我國(guó)高職院校是為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的高技術(shù)新型人才，在教學(xué)與培養(yǎng)上側(cè)重于職業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)與教育，高職院校教育現(xiàn)狀是思想政治教育無(wú)法與整個(gè)教學(xué)體系有機(jī)的結(jié)合在一起，無(wú)法有效的開展思想政治教育，思政教育效果不佳。

(二)高職院校思想政治教育外部環(huán)境

隨著教育改革工作的逐步推進(jìn)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于高職院校思想政治教育提出了新的教學(xué)要求，高職院校要發(fā)揮好思政教育主陣地的作用，弘揚(yáng)民族文化，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)教育，大力弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，堅(jiān)決抵御外來(lái)腐朽文化與落后文化的侵蝕。就整個(gè)高職院校思政教育發(fā)展過(guò)程來(lái)看，新時(shí)期社會(huì)的發(fā)展給高職院校思政教育帶來(lái)了許多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，在教育中出現(xiàn)了許多新的問(wèn)題。因此，高職院校思想政治教育工作者要對(duì)當(dāng)前教育中的問(wèn)題要有深刻的認(rèn)識(shí)與了解，牢牢抓住思想教育的主動(dòng)權(quán)，不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，迎接挑戰(zhàn)與干擾。尤其是在面對(duì)近些年來(lái)，社會(huì)中出現(xiàn)的拜金主義、享樂(lè)主義等不健康思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播與散布，高職院校思政教育工作者要加強(qiáng)思政教育，提升教學(xué)效果，積極應(yīng)對(duì)這些外部環(huán)境的挑戰(zhàn)。

二、高職院校思想政治教育的對(duì)策

(一)明確政治站位

深刻研究傳統(tǒng)思想政治教育工作中的問(wèn)題，可以發(fā)現(xiàn)影響思想政治教育工作效果主要的原因就是教育工作者對(duì)思想政治教育工作認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)于思政教育沒(méi)有足夠的重視。高校思想政治教育工作首先是以國(guó)家政治作為重要的指導(dǎo)方針。因此，高職院校思想政治教育工作者有責(zé)任引導(dǎo)與幫助學(xué)生樹立正確的政治立場(chǎng)，積極做好中國(guó)特色社會(huì)主義教育，將思想政治教育落到實(shí)處，切實(shí)的幫助大學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，使大學(xué)生對(duì)于我國(guó)政治有深刻的認(rèn)同感，逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高政治思想覺(jué)悟，促進(jìn)高職院校學(xué)生健康發(fā)展。

(二)創(chuàng)新思想政治教育的載體

針對(duì)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及專業(yè)特點(diǎn)，可以將思想政治教育工作融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)涵教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用，在實(shí)踐教育中強(qiáng)化教育，檢驗(yàn)真理，強(qiáng)化學(xué)生的政治認(rèn)同感。此外，高職院校思想政治教育工作者要?jiǎng)?chuàng)新教育模式，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展思想政治教育工作，創(chuàng)設(shè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，有效拓展教育新渠道，創(chuàng)新教育載體，提升教學(xué)效果。

(三)教師要發(fā)揮教育主導(dǎo)作用

教師作為教育中的引導(dǎo)者與設(shè)計(jì)者，就要充分發(fā)揮教育中的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)教師在思想政治教育過(guò)程中的主導(dǎo)作用，才能有效的提升教育效果。因此，高職院校要加強(qiáng)思政教育師資隊(duì)伍建設(shè)，受傳統(tǒng)教育思維影響，我國(guó)高職院校中思政教育工作者對(duì)于思政理論知識(shí)理解不透徹、教學(xué)方式單一、教學(xué)實(shí)踐能力存在較多問(wèn)題，所以，要想提升高職院校思政教育效果就要對(duì)教育工作者加強(qiáng)培訓(xùn)，嚴(yán)格把關(guān)，改變教學(xué)思維，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷強(qiáng)化教育者的綜合素質(zhì)提升，只有這樣才能切實(shí)的提升思政教育工作，促進(jìn)高職院校思想政治教育工作的進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校思想政治教育在當(dāng)代教育中承擔(dān)著重要的時(shí)代使命，要緊緊圍繞習(xí)近平總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，努力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多的新型技術(shù)人才。