馬帥 蘇彩

項(xiàng)目信息：本論文為青島黃海學(xué)院2019年度大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：HHKJCX1919。

摘 要：由快遞包裝物帶來的嚴(yán)重資源浪費(fèi)等問題越來越突出?？爝f業(yè)的塑料包裝箱、紙袋已成為各大高校、城市垃圾主要來污染源之一，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重的污染。本文以青島黃海學(xué)院為一實(shí)例，通過對(duì)校園快遞產(chǎn)業(yè)包裝物產(chǎn)品回收的現(xiàn)狀問題進(jìn)行深入分析，找出其中的根本成因，針對(duì)性的對(duì)目前提出校園快遞包裝回收的解決方法和策略。

關(guān)鍵詞：快遞包裝;回收;綠色環(huán)保發(fā)展

一、校園快遞包裝發(fā)展現(xiàn)狀

2018“雙11”買買買的力量再度震驚世人，各大電商多項(xiàng)紀(jì)錄被打破，購狂歡節(jié)活動(dòng)全天總下單交易額累計(jì)達(dá)到2135億元再創(chuàng)新高點(diǎn)，京東今年全球網(wǎng)購狂歡節(jié)活動(dòng)全天下單交易額達(dá)到超1598億元，“雙11”期間各大網(wǎng)絡(luò)購物營銷網(wǎng)站累計(jì)訂單成交量同比增長132%。高校學(xué)生作為一個(gè)大的快遞消費(fèi)需求群體，購買的數(shù)量較大，且大多數(shù)同學(xué)拿到商品后，直接將包裝物扔掉，不再二次利用，既嚴(yán)重污染學(xué)校環(huán)境又嚴(yán)重浪費(fèi)資源，如何有效處理快遞包裝物的污染浪費(fèi)資源問題也就成為一直困擾人們的一個(gè)重大難題。

二、校園快遞包裝存在問題

（一）環(huán)保意識(shí)淡薄， 缺乏回收意識(shí)

對(duì)于取件的同學(xué)來說， 包裝物不具備任何可利用價(jià)值， 他們的主要關(guān)注點(diǎn)只存在于快遞包裹里面的商品， 因此大多數(shù)同學(xué)會(huì)將快遞包裝物直接丟棄， 缺乏包裝物回收意識(shí)，丟棄的包裝物大大污染了校園環(huán)境。此外，快遞包裝的回收任務(wù)比較煩瑣，需要一定能力的專業(yè)人員，還儲(chǔ)存需要很大的場地。學(xué)校作為一個(gè)特殊的區(qū)域，有大面積的場地和具有一定物流專業(yè)知識(shí)的學(xué)生，可以為其提供必要的專業(yè)人才資源。

（二）快遞包裝有效回收率

通過對(duì)校園快遞進(jìn)行跟蹤調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，許多同學(xué)對(duì)包裝物進(jìn)行“暴力拆箱”，導(dǎo)致快遞包裝物被損壞，無法進(jìn)行二次的使用，降低來了包裝物的有效回收利用率。在青島黃海學(xué)院取件點(diǎn)，每天中午取件的隊(duì)伍非常擁擠混亂，大部分同學(xué)們?nèi)⊥昕爝f后順手就拆開包裝后，直接扔進(jìn)垃圾桶，極少數(shù)人留下來繼續(xù)使用。

（三）缺乏必完整的快遞包裝物回收渠道和體系

通過與快遞服務(wù)點(diǎn)工作人員進(jìn)行交流發(fā)現(xiàn)， 不同快遞點(diǎn)的工作人員都非常贊同對(duì)快遞包裝進(jìn)行回收。但由于每天取件、發(fā)件的工作量較大，無力顧及包裝物的回收。只在周圍象征性的放置回收桶，來收納直接拆開快遞丟掉的外包裝，由于宣傳的力度不夠，回收的效果并不是很理想，缺少完整的快遞垃圾處理回收綜合處理服務(wù)平臺(tái)。

三、校園快遞包裝回收體系的構(gòu)建

（一）建立包裝回收平臺(tái)

與快遞代理店溝通，開設(shè)包裝物回收站，配備具有一定知識(shí)的回收員。青島黃海學(xué)院已經(jīng)構(gòu)建了以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的包裝物回收信息平臺(tái)，并且根據(jù)包裝物的完整程度和材料的性質(zhì)進(jìn)行了分類儲(chǔ)存管理，建設(shè)一體化的回收服務(wù)平臺(tái)。

（二）收集快遞包裝

快遞回收點(diǎn)為放包裝物的學(xué)生構(gòu)建一個(gè)屬于自己的電子信息卡，用來記錄投放的包裝物的數(shù)量，根據(jù)回收包裝的好壞程度、數(shù)量多少給予不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)，換取一定的禮品或者抵扣寄件、代取快遞的費(fèi)用。青島黃海學(xué)院的回收站針對(duì)包裝物的暴力拆箱問題，提供相應(yīng)的拆解工具，還配備相關(guān)的拆解流程圖，來利于保證包裝物的無損程度。同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)將快遞包裝送到宿舍、餐廳附近的回收箱，回收站再定期安排回收人員去取。

（三）包裝分類

校園回收快遞包裝物品的類型以紙盒和其他塑料袋包裝為主，我們通常需要根據(jù)校園回收的快遞包裝物需要進(jìn)行多次分類整理存儲(chǔ)。目前，黃海學(xué)院將產(chǎn)品質(zhì)量性能較好、外觀完好的紙箱、塑料袋等列為甲級(jí)物品，泡沫、紙團(tuán)等填充物放在填充區(qū)域，存放在甲級(jí)存儲(chǔ)區(qū)。將質(zhì)量有些許外觀破損的甲級(jí)紙箱及塑料紙盒和乙級(jí)塑料袋及泡沫等分別存放在乙級(jí)塑料存儲(chǔ)區(qū)的存。

（四）快遞包裝處理

回收的包裝物只有進(jìn)行了良好的綜合處理才開發(fā)相應(yīng)的二次利用價(jià)值。通過與快遞企業(yè)不斷的進(jìn)行交流合作，將回收的較完整包裝物進(jìn)行必要的簡單加工處理，直接用作寄件包裝物，加大包裝物的循環(huán)利用程度，從而大大降低快遞企業(yè)的包裝成本。將不能直接利用包裝物進(jìn)行廢品處理，獲取資金支持，同時(shí)與環(huán)保協(xié)會(huì)進(jìn)行合作，制作綠色桌椅板凳等。此外，還要注意處理、規(guī)劃運(yùn)輸車輛問題，合理規(guī)劃好存儲(chǔ)區(qū)與回收區(qū)的線路問題，提高車輛裝載率，減少運(yùn)輸成本。

四、設(shè)置必要的保障機(jī)制

（一）提高回收意識(shí)

通過一系列的思想宣傳和技術(shù)培訓(xùn)等，增加學(xué)?？爝f點(diǎn)、學(xué)生對(duì)逆向綠色物流的認(rèn)識(shí)，了解物流回收所帶來的社會(huì)效益，改善回收物流的處理手段和管理方法，加速企業(yè)盡快實(shí)施其逆向物流活動(dòng)，進(jìn)一步打造信息化、網(wǎng)絡(luò)化的回收平臺(tái)。

（二）學(xué)校加大重視的力度

通過學(xué)校各個(gè)網(wǎng)絡(luò)宣傳體系，提高大家對(duì)包裝物的回收利用意識(shí)，整治校園環(huán)境，加大對(duì)回收站的鼓勵(lì)和支持，允許社團(tuán)、志愿者進(jìn)行幫忙回收處理，積極與物流企業(yè)和快點(diǎn)站點(diǎn)進(jìn)行協(xié)商交流，打造獨(dú)特的校園包裝物回收體系。

結(jié)束語：

在創(chuàng)建校園快遞包裝物的回收利用體系當(dāng)中，我們不難看出，高校缺乏一套完整便捷的快遞包裝物回收利用系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)地實(shí)踐。同時(shí)在創(chuàng)建該系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)該以“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)信息大平臺(tái)為依托，全過程貫穿綠色物流、逆向物流理念。目前青島黃海學(xué)院已經(jīng)初步搭建出回收平臺(tái)，進(jìn)一步提升學(xué)生環(huán)保意識(shí)，凈化校園環(huán)境，還為實(shí)現(xiàn)快速化、低廉化、綠色化的校園包裝物問題的解決提供良好的借鑒。

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作者簡介：馬帥（1999-），漢，山東省濱州市人，青島黃海學(xué)院國際商學(xué)院2017級(jí)物流管理專業(yè)本科生;蘇彩（1979-），女，漢，山東省青島市人，山東科技大學(xué)碩士，研究生，青島黃海學(xué)院，副教授。研究方向：物流工程與管理。