黎武波

摘 要 校園足球是一項在校園發(fā)展足球的政策，它對青少年的體能發(fā)展、對我國未來的足球事業(yè)具有深遠(yuǎn)的意義。但受應(yīng)試教育的影響，體育學(xué)科一直不受重視，甚至常常被其他學(xué)科占用，從而導(dǎo)致學(xué)生體育意識日漸淡薄。因此在小學(xué)體育教學(xué)中，教師就要積極響應(yīng)“校園足球”的號召，探索科學(xué)的手段改革優(yōu)化足球教學(xué)，給學(xué)生帶來快樂高效的學(xué)習(xí)體驗，以促進(jìn)學(xué)生的體能發(fā)展。

關(guān)鍵詞 校園足球 小學(xué)體育 足球教學(xué) 優(yōu)化

中圖分類號：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

校園足球這一政策具體是指：以小學(xué)為起跑線，將足球引入教學(xué)，以培養(yǎng)青少年的足球興趣為重點，讓學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中強身健體，鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)團隊合作意識和頑強拼搏的精神。所以為了深入貫徹落實這一教育政策，教師首先要重視體育教學(xué)，重視足球文化，積極探索有效的教學(xué)手段。并在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體驗，爭取給學(xué)生打造有趣、活潑、高效的足球課堂，從而實現(xiàn)“校園足球”強健學(xué)生體魄、培養(yǎng)學(xué)生體育精神的意義。

1小學(xué)體育足球教學(xué)改革存在的問題

1.1校園足球環(huán)境必須服務(wù)于小學(xué)理論課學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)在的教育問題，最顯著的特征就是唯分?jǐn)?shù)論，以分?jǐn)?shù)來決定學(xué)校和學(xué)生的成功與失敗，為追求更高分?jǐn)?shù)，小學(xué)以專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)為主，甚至占據(jù)體育時間。體育時間原本緊缺，分配下的足球教學(xué)占比更少，因此小學(xué)生缺乏對足球的系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)，對足球的認(rèn)知局限于用腳踢的概念，對足球文化、簡單的足球技巧和規(guī)則一無所知，盡管部分學(xué)生對足球感到興趣，但是逼與學(xué)習(xí)壓力和專業(yè)知識的教育，依然不能夠有效成長。

1.2校園足球場地等基礎(chǔ)設(shè)施滯后，難以帶動風(fēng)氣

對校園足球的培養(yǎng)，場地是個關(guān)鍵問題。以巴西為例，之所以能夠從小對孩子進(jìn)行足球培養(yǎng)，有賴無處不在的足球場地。體育項目是需要不斷實踐和訓(xùn)練才能得到提升的活動，足球的訓(xùn)練同樣，但是現(xiàn)實中，校園卻沒有預(yù)留多余的空間用作足球場地。在發(fā)達(dá)城市，地方寸金尺土，甚至有錢都難以幫助學(xué)校擴建，因此很多學(xué)校空間僅限于上課和簡單的體育活動，而大面積的足球場地顯得十分稀缺。對落后的地區(qū)，足球場地的興建需要投入大量的制作成為和維護(hù)費用，受制于資金困難，也只能就此作罷。

1.3體育教師缺乏專業(yè)的足球訓(xùn)練知識

體育教師的教學(xué)水平也是制約小學(xué)校園足球發(fā)展的關(guān)鍵因素。本身體育教師缺乏足球技巧的培養(yǎng)，對深入的技術(shù)缺乏理論指導(dǎo)，簡單的規(guī)則固然可以搜索資料，但是實際的應(yīng)用需要經(jīng)驗，因此體育教師對學(xué)生的足球培訓(xùn)，只局限在簡單的理論水平。在缺乏深入了解的情況下，很難對小學(xué)足球有大幅提升。

1.4家長是小學(xué)足球發(fā)展的第一障礙

家長同通常寄往孩子日后有穩(wěn)定、安全、舒適的就業(yè)環(huán)境，而足球運動員就業(yè)艱難，身體接觸危害性大，經(jīng)常進(jìn)行高強度辛苦訓(xùn)練，因此家長對孩子進(jìn)行足球運動十分抵觸。同時，足球運動經(jīng)常會令身體受損和衣服變臟，上班已經(jīng)耗費大量精力的家長，對于額外照顧孩子的身體和衣服感覺十分疲憊。由此，大部分家長不鼓勵孩子學(xué)習(xí)足球。

2校園足球環(huán)境下小學(xué)足球教學(xué)改革優(yōu)化對策

2.1校園足球改革的重點在于時間投入

要對小學(xué)校園足球改革，首先要把原本屬于體育的教學(xué)時間還給體育課，并且對學(xué)科占據(jù)體育課作嚴(yán)格的把控，保證小學(xué)生的體育活動和體能訓(xùn)練，提升學(xué)習(xí)足球所需要的健康體質(zhì)。而且可以增加校園足球課程和假日足球訓(xùn)練，在寒暑假可以校園的名義開展足球訓(xùn)練班，為孩子的足球?qū)W習(xí)提供良好的培養(yǎng)環(huán)境，促進(jìn)小學(xué)足球的發(fā)展與進(jìn)步。

2.2對足球場地的打造，離不開政府的支持

小學(xué)足球改革需要得到政府的支持，體現(xiàn)在政府需要向小學(xué)傾斜足球訓(xùn)練資源，在場地打造好訓(xùn)練材料的選購起指示作用。在城市，政府可以根據(jù)城市空地規(guī)劃足球訓(xùn)練場，由于足球場地具有大量的綠地環(huán)境，因此可以跟公園結(jié)合，既能提升綠化面積，美化環(huán)境，又能提供合適的足球訓(xùn)練場所。針對落后貧困地區(qū)，政府可以出資打造符合訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的足球場地，免費開展足球培訓(xùn)班，由政府主導(dǎo)招聘足球訓(xùn)練員，幫助農(nóng)村地區(qū)小學(xué)的足球事業(yè)發(fā)展。

2.3體育老師進(jìn)行專業(yè)足球培訓(xùn)，提升知識水平

小學(xué)體育老師要定期展開足球理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)，掌握更多的專業(yè)知識和實踐技巧，并且采用活動化的形式與小學(xué)生開展足球活動，吸引孩子的注意和興趣，提升學(xué)習(xí)足球的效率。體育老師同時需要嚴(yán)格對足球器材和足球場地進(jìn)行保護(hù)保養(yǎng)，確保訓(xùn)練時孩子的安全，降低意外發(fā)生幾率。

2.4對家長進(jìn)行合適引導(dǎo)，增加家長與孩子的足球互動

學(xué)校要對家長進(jìn)行合適引導(dǎo)工作，表明合理的運動對孩子健康的好，提升家長對足球事業(yè)走進(jìn)小學(xué)的理解，降低阻礙力度。校園可以定期組織足球比賽，通過實踐來增加孩子的足球技術(shù)，而且在開展足球比賽的時候，可以邀請家長觀賽，有家長觀看能夠促進(jìn)孩子認(rèn)真比賽，同時能夠讓家長看到孩子對足球運動的癡迷程度。

3結(jié)語

當(dāng)下的校園足球環(huán)境，要實行小學(xué)足球教學(xué)，不能夠單純依靠學(xué)校的努力，還有政府的協(xié)助和家長的理解，只有在各方的共同關(guān)注下，孩子生活全面融入足球文化，才能夠有效保證小學(xué)足球改革的順利施行。

參考文獻(xiàn)

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