廖曉雯

摘 要 教師在社會(huì)中承擔(dān)的責(zé)任是教書(shū)育人，他們肩負(fù)著培育祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱钠D巨任務(wù)。由于時(shí)代的不斷變遷，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是比在家的時(shí)間長(zhǎng)的，他們除了接觸同齡人之外，老師也是他們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的主要對(duì)象。因此建設(shè)一支擁有良好道德素質(zhì)并且專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)是毋庸置疑的，但是目前我國(guó)教育事業(yè)中存在的主要問(wèn)題就是教師素質(zhì)有待提高。本文闡述了我國(guó)現(xiàn)如今教師師德建設(shè)中存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 師德 教師 形象 文化

中圖分類(lèi)號(hào)：G645.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展很快，教師教學(xué)理念創(chuàng)新，這些教師的思想觀念發(fā)生了潛移默化的改變，加強(qiáng)對(duì)教師的思想文化建設(shè)就顯得尤為重要。教師只有樹(shù)立良好的形象并且具有責(zé)任心才能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的作用。

1我國(guó)目前師德建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，培養(yǎng)一支道德覺(jué)悟高，并且專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是我們目前需要改進(jìn)和發(fā)展的主要任務(wù)。下面將對(duì)我國(guó)社會(huì)師德建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。

1.1缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，學(xué)術(shù)造假問(wèn)題嚴(yán)重

當(dāng)今社會(huì)環(huán)境中，有一些老師治學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，并且存在急功近利問(wèn)題。所以導(dǎo)致一些教師的心態(tài)不夠平靜，不追求知識(shí)本質(zhì)，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中不夠認(rèn)真，其自身以及團(tuán)隊(duì)研究出的成果經(jīng)不起事實(shí)的推敲和驗(yàn)證。更嚴(yán)重的是，個(gè)別教師還存在剽竊學(xué)術(shù)成果等弄虛作假的問(wèn)題。

1.2敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神淡化，教師責(zé)任心不足

在目前的教學(xué)過(guò)程中，一部分教師不能把握好作為教師這個(gè)角色的尺度，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)不夠重視，并且沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的道德教育。另外，一些教師的教學(xué)態(tài)度也不夠端正，比如：不認(rèn)真進(jìn)行備課工作，隨意修改上課時(shí)間，不重視自身形象修養(yǎng)，不能在學(xué)生面前做出表率等等。這些原因最主要的根源就是一些老師把教書(shū)育人作為賺錢(qián)和謀生的一種手段，而不是從心里真正地?zé)釔?ài)這份崇高的職業(yè)。

1.3不能妥善處理利害關(guān)系

針對(duì)現(xiàn)在而言，一部分老師只看中眼前短淺的利益，而忽視了理想層面的追求。一部分教師甚至是大多數(shù)教師不能分清主次，將進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)作為收入的主要途徑，從而進(jìn)行一些對(duì)學(xué)生幫助較小的補(bǔ)課工作。有的老師利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源設(shè)備謀取個(gè)人的利益，或者還有一些老師利用學(xué)校的資源取得了碩士及博士學(xué)位后，沒(méi)有履行承諾回到學(xué)校工作等等。

2改善教師形象的途徑方法

教師對(duì)學(xué)生的影響意義重大，教師在學(xué)生面前的言行本身就是對(duì)學(xué)生的一種教育，可以說(shuō)教師在學(xué)生面前的形象是一種潛移默化的教育。想要樹(shù)立良好的教師形象，教師自身要提高文化內(nèi)涵等各種方面的修養(yǎng)，比如：政治、法律、文學(xué)、天文等各個(gè)方面。要想轉(zhuǎn)變?cè)诿媲霸斐刹涣加绊懙慕處熜蜗?，我們就要著力于師德建設(shè)，重塑良好教學(xué)風(fēng)氣。那么應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：

2.1樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀

樹(shù)立正確的三觀，即人生觀、價(jià)值觀和世界觀，并且還要樹(shù)立正確的人生理想。作為一名合格的教師，無(wú)論在什么時(shí)候都要明確自己的任務(wù)，那就是“授業(yè)解惑”。一個(gè)教師，要有良好的道德操守，并且還要有社會(huì)責(zé)任感和使命感，因此學(xué)校一定要加強(qiáng)對(duì)教師的道德建設(shè)，樹(shù)立堅(jiān)定的信念，給學(xué)生做出榜樣。

2.2建立教師綜合評(píng)價(jià)體系

目前，大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)采用合理的教師綜合評(píng)價(jià)體系。不僅如此，我們還應(yīng)該不斷完善教師評(píng)價(jià)體系，增加一些考核指標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生們正確合理地評(píng)價(jià)教師。在學(xué)生進(jìn)行教師評(píng)價(jià)之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工作人員要根據(jù)學(xué)生提交的內(nèi)容進(jìn)行分析，找出存在的主要問(wèn)題，并且根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

2.3建立和完善監(jiān)督懲罰機(jī)制

學(xué)校要對(duì)教師的日常教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督，并且還要制定相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度，重點(diǎn)關(guān)注教師在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并且加以正確的指導(dǎo)。比如學(xué)?？梢猿闪⑾嚓P(guān)的監(jiān)督調(diào)查小組，在教師上課的過(guò)程中進(jìn)行巡視，重點(diǎn)檢查教師是否出現(xiàn)不符合教師形象的行為，并且進(jìn)行落實(shí)和督促。若是碰到那些嚴(yán)重?fù)p害教師形象的教師，那么就應(yīng)該根據(jù)之前制定的獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行懲罰，對(duì)于一些情節(jié)嚴(yán)重惡劣的老師可以采取一些必要的措施。那些受學(xué)生歡迎的老師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合情況制定獎(jiǎng)勵(lì)制度。

3結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)如今這個(gè)社會(huì)，教育無(wú)論對(duì)哪些方面都起到了重要的作用。所以加強(qiáng)師德的建設(shè)，重新塑造良好的教師形象顯得尤為重要，不僅僅是老師個(gè)人要提高自身的綜合素質(zhì)，而且學(xué)校也要采取措施對(duì)教師進(jìn)行監(jiān)督管理。所以不管是學(xué)校還是老師，都應(yīng)該采取各種合理有效的途徑確保教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)的高質(zhì)量完成，最終為社會(huì)輸送出色的人才。

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