朱琴

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，英語(yǔ)教學(xué)的模式發(fā)生了翻天覆地的變化。如何在現(xiàn)有的資源條件下，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的高效性、交互性、多樣性、豐富性特征，為英語(yǔ)教學(xué)提供新的有效支持，已經(jīng)成為眾多教育學(xué)者們廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的概念出發(fā)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，論證了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的影響，以進(jìn)一步理清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與英語(yǔ)教學(xué)之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而更好地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的界定

當(dāng)前是信息社會(huì)，學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)深受社會(huì)環(huán)境的影響。環(huán)境總是與一定的空間或范圍有關(guān)，有大有小。有學(xué)者認(rèn)為，從小的角度看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以理解為“學(xué)習(xí)者在追求學(xué)習(xí)目標(biāo)和問(wèn)題解決的活動(dòng)中可以使用多樣的工具和信息資源并相互合作和支持的場(chǎng)所”。從大的方面去理解，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以包括整個(gè)虛擬的現(xiàn)實(shí)的世界，即賽伯空間（cyberspace）。也有學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)必須考慮以下要素：（1）設(shè)施，如多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體教室網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)、因特網(wǎng)等;（2）資源，為學(xué)生提供的經(jīng)數(shù)字化處理的多樣化、可全球共享的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)對(duì)象;（3）平臺(tái)，向?qū)W生展現(xiàn)的學(xué)習(xí)界面、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教與學(xué)活動(dòng)的軟件系統(tǒng);（4）通訊，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程協(xié)商討論的保障;（5）工具，學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、創(chuàng)造實(shí)踐、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)工具。本文認(rèn)為，從教學(xué)的角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)硬件以及與之相適應(yīng)的軟件資源所組成的一個(gè)總體，是將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的一種雙重的現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有重要的意義：一方面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以使學(xué)生獲取豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)方式也靈活多樣，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等;交互方式也有多種形式，如利用留言板、聊天室、電子郵件、微信或微博等，可以進(jìn)行生生、師生、師長(zhǎng)、師師交流，這種交流可以打破傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中的時(shí)間和空間限制。

二 、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪談的方式，就網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)產(chǎn)生的影響展開(kāi)了相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查。在問(wèn)卷調(diào)查方面，在回收的276份有效問(wèn)卷中，有250名學(xué)生表示目前學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中會(huì)使用到互聯(lián)網(wǎng)工具，這表明目前在大學(xué)英教學(xué)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)工具已經(jīng)成為了英語(yǔ)教學(xué)的重要工具之一。不僅如此，有30.1%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)工具在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中很有幫助，有37.7%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)工具在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中比較有幫助。

在具體的作用方面，28.60%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)工具提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，19.30%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)工具促進(jìn)了同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的互動(dòng)，24.60%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)工具減輕了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壓力，還有27.5%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)工具豐富了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的形式（如圖2-1所示）。由此可以看出，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)工具已經(jīng)成為了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要工具之一，其在英語(yǔ)教學(xué)中的作用將不斷提升。

三、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工具的影響

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，出現(xiàn)了多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具，多媒體、計(jì)算機(jī)、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、電子化教材等等，都可以成為成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要工具。從學(xué)生層面所反映的調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，多媒體和計(jì)算機(jī)房是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中主要使用的網(wǎng)絡(luò)工具，（如圖2-1所示）。這一點(diǎn)在與教師的訪談過(guò)程得到了進(jìn)一步的驗(yàn)證，一位英語(yǔ)教師在訪談過(guò)程中說(shuō)道：“目前我們學(xué)校在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，在課堂教學(xué)上主要運(yùn)用了多媒體工具。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)房中，學(xué)主要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀進(jìn)行訓(xùn)練”?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用改變了人們的生活方式和生產(chǎn)方式、學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)作為各種思想文化傳播的主體，為學(xué)生了解各類信息提供了更為便捷的渠道，大量的信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式滲透到社會(huì)的不同角落和層次中，成為文化傳播的重要方式和手段。同時(shí)，信息技術(shù)的發(fā)展也為教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變帶來(lái)了全新的變革，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了重大的變化，多媒體、計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，豐富了英語(yǔ)教學(xué)的工具。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)必須借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的有利因素，積極嘗試教學(xué)模式 變革，以進(jìn)一步提升教學(xué)效率。（作者單位：仙桃職業(yè)學(xué)院）