張微

摘 要：隨著國內電子商務的不斷發(fā)展，電子商務人才聯(lián)合培養(yǎng)也成為重點。分析了以工作崗位為基礎的應用型本科院校電子商務實訓體系構建，提出了實訓體系的構建思路和建設方案。

關鍵詞：工作崗位;應用型;電子商務;實訓體系

文章編號：1004-7026（2019）18-0131-02 ? ? ? ? 中國圖書分類號：F240 ? ? ? ?文獻標志碼：A

近年來，隨著社會的進步，我國出現(xiàn)了新型的經(jīng)濟形式，以電子商務為背景進行產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化和人才培養(yǎng)方案調整成為高校面臨的重要挑戰(zhàn)之一。其中，基于工作崗位的應用、需求進行相應的電子商務實訓體系構建，是應用型本科院校應對電子商務發(fā)展中的戰(zhàn)略調整。分析這一實訓體系構建的思路及方案等，為具體工作的展開奠定理論基礎。

1 ?電子商務實訓體系構建思路

據(jù)有關調查顯示，電子商務發(fā)展反映到本科院校主要有對該趨勢進行分析及實際企業(yè)發(fā)展模式改良兩個方面。構建以工作崗位為基礎的應用型本科院校電子商務實訓體系，還需分析其與工作崗位的結合情況、應用價值和方向及具體的體系設計等方面，最終確定完善的體系構建思路。

1.1 ?體系設計目標

在基于工作崗位的應用型本科院校電子商務實訓體系構建分析過程中，從本科院校電子商務的體系設計出發(fā)，結合相應工作崗位的市場情況，進行針對性的應用人才培養(yǎng)方案調整，最終實現(xiàn)對應用型人才的培養(yǎng)。

在相關的體系設計中，需要關注具體的市場人才需求方向、工作崗位需求情況、工作技能培養(yǎng)狀況等因素，并充分研究，在設計目標時重點掌握。在體系設計過程中，不能一味關注對人才知識和技能的培養(yǎng)，而忽略對其實踐操作能力的鍛煉。在結合實際的電子商務企業(yè)的工作崗位能力要求下，將企業(yè)的真實需求納入到課程設計標準和規(guī)劃中，推進優(yōu)化設計目標[1]。

1.2 ?體系設計內容

在確定了應用型本科院校電子商務實訓體系的基本目標后，就需要針對性的研究與分析體系設計的內容，推進體系設計的充實化和具體化。

在提出有關體系設計的目標后，相應的具體研究方案包括工作崗位體現(xiàn)、核心知識學習和技能課程訓練等3個方面。

（1）電子商務課程的工作崗位體現(xiàn)，主要是通過提前分析電子商務工作中各崗位的需求進行分類，并由學生選擇合適的、感興趣的分類進行學習和重點培養(yǎng)，從而為后期專業(yè)技能和知識的傳授奠定基礎。電子商務工作中的崗位主要包括美工、服務、物流等3個領域，其專業(yè)差異較明顯。因此，對于不同的工作崗位需要針對性地進行重點設計和課程分析。

（2）在核心知識學習中，主要是關注不同工作崗位對專業(yè)知識的內容和掌握情況存在的差異，需要在設計課程內容時進行重點分析與研究。在此過程中針對不同崗位的需求，建立適合的知識體系，不斷提高學生的知識掌握程度和深度，實現(xiàn)其個人素質的提高。

（3）在技能課程訓練中，需要針對不同工作崗位的學生進行重點技能鍛煉，在條件允許的情況下，培訓相應的動手操作能力，形成應用型人才培養(yǎng)方案。

1.3 ?體系設計方法

通過充分分析體系設計的具體目標和內容可以發(fā)現(xiàn)，在應用型本科院校電子商務實訓體系的構建中，需要充分考慮到體系設計的方案和技術要求。而在構建體系時，要重點問題重點分析，從而實現(xiàn)電子商務體系的有效構建。

電子商務實訓體系設計的方法分析主要是從工作崗位的類型出發(fā)，結合相應的實踐要求、企業(yè)需求及發(fā)展方向等綜合考慮，其中不可避免要借助網(wǎng)絡技術和計算機軟件技術進行重點分析，最終實現(xiàn)對問題的全面分析、重點研究和目標掌握[2]。

2 ?電子商務實訓體系構建方案分析

充分分析基于工作崗位的應用型本科院校電子商務實訓體系構建的思路發(fā)現(xiàn)，在實踐中充分研究電子商務實訓體系構建，還需在掌握體系構建目標、內容和技術應用的基礎上，優(yōu)化和調整構建方案，最終促進電子商務實訓體系的完善。根據(jù)以上信息以及實際的電子商務實訓發(fā)展，進而采取針對性方案對電子商務實訓體系構建思路進行貫徹、落實。

2.1 ?把握基礎方向

在具體的體系構建中，分析電子商務實訓體系構建的思路發(fā)現(xiàn)，要以實際的工作崗位需求情況為基礎進行充分分析和總結。在實現(xiàn)把握基礎方向的目標上，推動工作崗位需求與實訓體系構建的有機結合。在此過程中，還要分析電子商務實訓體系中的實訓情況。通過設置不同的工作崗位，確保學生全面提高專業(yè)能力，從而為企業(yè)提供專業(yè)、全能型人才奠定基礎。

此外，在基礎方向的掌握上，還要分析工作崗位的實踐要求和工作標準，從而調整相應的體系構建目標和設計方案。從不同角度實現(xiàn)電子商務類應用型人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化，并實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)[3]。

2.2 ?應用人才培養(yǎng)

在電子商務實訓體系的構建過程中，推動應用型人才培養(yǎng)的貫徹和實現(xiàn)，是開展相關設計和研究的基礎。以應用型人才培養(yǎng)方案為基礎進行必要的體系建設內容分析，主要涉及到專業(yè)知識學習和技能鍛煉兩個方向。

此外，還要檢驗相關的能力，分析和對比實踐操作，不斷提升人才專業(yè)能力和提高實踐水平。在體系構建中關于應用人才培養(yǎng)的要求時，不僅需要關注培養(yǎng)的方案，還需要在體系設計中加入實踐鍛煉的因素。從理論和操作等兩方面檢測人才的實踐和操作能力，不斷改善和優(yōu)化人才發(fā)展模式，為電子商務發(fā)展提供更高質量的應用型人才。

2.3 ?優(yōu)化體系管理

除了基于工作崗位的應用型本科院校電子商務實訓體系構建的方案外，還需要加強對體系落實和監(jiān)督的全面管理。優(yōu)化與加強對電子商務實訓體系的管理，與體系構建的完善程度、落實程度及調整優(yōu)化等密切相關。只有加強監(jiān)管電子商務實訓體系，才能有效推動體系的實施和完善，并為應用型體系建設奠定基礎。

此外，優(yōu)化體系管理還包括以工作崗位為基礎的管理制度的完善和實訓制度管理方案的落實。完善工作崗位的需求和能力要求，展開針對性人才選拔和培養(yǎng)，落實實訓制度，進一步提升應用型人才實踐能力。

3 結束語

分析基于工作崗位的應用型本科院校電子商務實訓體系構建，不僅有助于進一步推動電子商務實訓體系的完善和落實，而且對加強校企合作與交流、提高學生工作能力、提供專業(yè)人才等具有重要意義。

參考文獻：

[1]陶玉瓊.基于工作崗位的高職電子商務實訓課程體系設計[J].電子商務，2018（1）：82-84.

[2]余曉鑫.基于工作崗位的電子商務實訓項目設計[J].物流工程與管理，2014（9）：268-270.

[3]毛艷瓊，蔣媛媛.電子商務實訓考核體系的構建思路[J].電子制作，2015（12）：109.