朱洪新

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)性課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)，所以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量以保證學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效是每個(gè)數(shù)學(xué)教師都必須要完成的核心任務(wù)。基于此，本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并從利用生活教學(xué)策略、結(jié)合多媒體設(shè)備、建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制三個(gè)維度出發(fā)，分析提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的多樣措施和具體策略。

關(guān)鍵詞：多措并舉;提高;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量

伴隨著新課程改革的逐步深入，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求都發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)灌輸式的方法和策略顯然已經(jīng)不合時(shí)宜，甚至?xí)?duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。所以，每個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)當(dāng)徹底地轉(zhuǎn)變思想和觀念，推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略的轉(zhuǎn)變、優(yōu)化和創(chuàng)新，多措并舉以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升，培養(yǎng)、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，以真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)、做好鋪墊。

一、利用生活教學(xué)策略，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活最終也將運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中去，所以生活教學(xué)策略在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用是十分有必要的，可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，點(diǎn)燃學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極地拓展原有的教學(xué)思路和范圍，主動(dòng)地去觀察、挖掘和搜集各種與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的案例、素材和資源，并巧妙地融入到數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的生活氣息，消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的陌生感和距離感，促使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的無(wú)處不在，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，進(jìn)而直接點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。

例如，在教授《小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》時(shí)，本節(jié)課程的內(nèi)容與我們的生活有著密切的聯(lián)系，所以，筆者將本節(jié)課程的內(nèi)容與我們熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)系。首先，筆者引入了一些生活中的實(shí)例，如，在超市購(gòu)物，各種商品的價(jià)格標(biāo)簽都存在一些小數(shù)點(diǎn)，這些小數(shù)點(diǎn)將整數(shù)分成了“小數(shù)”，那么這些小數(shù)點(diǎn)的意義是什么？這些問(wèn)題是學(xué)生們需要探索的，在面對(duì)熟悉的事物時(shí)，學(xué)生們便可以輕松面對(duì)，然后，筆者再設(shè)置一些具體的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生們解決問(wèn)題的能力，經(jīng)歷這段歷程后，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。這樣，筆者通過(guò)利用生活教學(xué)策略，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、結(jié)合多媒體設(shè)備，加快學(xué)生知識(shí)理解

多媒體教學(xué)設(shè)備在教育信息化背景下被廣泛地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，可以直接革新知識(shí)呈現(xiàn)的形式，優(yōu)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)而加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要主動(dòng)地改革、創(chuàng)新教學(xué)的方式、方法與手段，結(jié)合多媒體等技術(shù)設(shè)備來(lái)輔助課堂教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)字化的加工和處理，再通過(guò)圖片、動(dòng)畫、影像或者聲音等形式呈現(xiàn)出來(lái)，從視覺、聽覺等多個(gè)層面來(lái)刺激學(xué)生的感官，優(yōu)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而幫助學(xué)生更好、更快地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握知識(shí)的本質(zhì)內(nèi)容與內(nèi)在規(guī)律。

例如，在教授《認(rèn)識(shí)圖形》時(shí)，本節(jié)課程的內(nèi)容比較抽象，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難促進(jìn)學(xué)生們的理解，所以，筆者結(jié)合多媒體技術(shù)為學(xué)生們展開教學(xué)。上課后，筆者利用多媒體技術(shù)為學(xué)生們展示了幾組圖片，通過(guò)圖片向?qū)W生們介紹本節(jié)課程的內(nèi)容，在展示過(guò)程中，學(xué)生們的注意力高度集中，這對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，隨后，筆者再通過(guò)多媒體技術(shù)將本節(jié)課程的內(nèi)容直觀呈現(xiàn)，進(jìn)一步深化課程內(nèi)容。這樣，筆者通過(guò)結(jié)合多媒體設(shè)備，加快了學(xué)生的知識(shí)理解。

三、建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信

評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和行為的直接反饋，同時(shí)也可以成為改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的有效依據(jù)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要提高對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注與重視，不再局限于單一的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，合理地采用定性、定量相結(jié)合的多元方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和最終結(jié)果，同時(shí)還要增加教學(xué)評(píng)價(jià)的主體，促使學(xué)生可以在自評(píng)、互評(píng)的過(guò)程中更加客觀地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)、不足，樹立起對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大自信，更具學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而助力數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化和提升。

例如，在教授《倍數(shù)與因數(shù)》時(shí)，很多時(shí)候，教師都忽視了課堂評(píng)價(jià)的作用，實(shí)際上，課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)而言有著很大的幫助，所以，筆者對(duì)課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化。如，筆者會(huì)針對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱情，再如，筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生們知識(shí)掌握的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)，可以增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)信息。這樣，筆者通過(guò)建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

總而言之，教學(xué)質(zhì)量的提升是教育教學(xué)的根本性任務(wù)，是推進(jìn)新課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的直接路徑。所以，對(duì)于廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，我們必須要真正明確自身所承擔(dān)的職責(zé)與使命，主動(dòng)地去革新觀念、優(yōu)化思想，提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，嘗試?yán)蒙罱虒W(xué)策略、結(jié)合多媒體設(shè)備、建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等途徑來(lái)推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，多措并舉，以全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，獲得各方面學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)的發(fā)展、提升。

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