宮婷

一、小學(xué)開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的重要意義

一是從小學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)有助于增加學(xué)生的文化知識(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活、工作奠定的基礎(chǔ)?！叭沾合模涨锒?。此四時(shí)，運(yùn)不窮。日南北，日西東，此四方，應(yīng)乎中?！保ā度纸?jīng)》）學(xué)生可以通過(guò)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)了解生活中的知識(shí)、規(guī)律，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。

二是從小學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)有助于學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，塑造民族精神，培養(yǎng)良好習(xí)慣。中國(guó)儒家文化宣揚(yáng)“禮”文化，倡導(dǎo)孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞簡(jiǎn)樸、積極進(jìn)取、知行一致等行為。好的習(xí)慣在于從小的養(yǎng)成。人的行為不能只用法律來(lái)規(guī)范，道德的力量是無(wú)窮的。學(xué)生從小認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該怎么做，可以防止學(xué)生長(zhǎng)大后的不良行為習(xí)慣，提高學(xué)生素質(zhì)及整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)。

三是從小開(kāi)展國(guó)學(xué)教育能增長(zhǎng)學(xué)生做事情的智慧。國(guó)學(xué)是中華文化幾千年的結(jié)晶，國(guó)學(xué)中包括很多做人的道理?！叭收邜?ài)人，有禮者敬人，愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之。”（《孟子·離婁下》）。有前人的思想做指導(dǎo)，學(xué)生在成長(zhǎng)中可以明白很多做人的道理，增長(zhǎng)學(xué)生的智慧。

四是從小開(kāi)展國(guó)學(xué)教育有助于增強(qiáng)民族競(jìng)爭(zhēng)力和愛(ài)國(guó)精神。中國(guó)人如果從小就不了解中國(guó)的歷史文化，那么誰(shuí)來(lái)繼承中華文化呢？一個(gè)沒(méi)有傳承文化的國(guó)家，是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力和影響不了世界的。學(xué)生只有從小學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，國(guó)家的未來(lái)才更有希望。

五是從小開(kāi)展國(guó)學(xué)教育有助于構(gòu)建中華民族的新文化。歷史文化就如同根基，只有從小感受傳統(tǒng)文化，才有人們對(duì)于文化的新理解、新感受，才能在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

二、開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的方法

1_知之

小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生記憶力很強(qiáng)，形象思維和聽(tīng)覺(jué)記憶占優(yōu)勢(shì)，但識(shí)字量非常有限，因此對(duì)古文誦讀比較有困難，更不用說(shuō)能讓他們領(lǐng)悟其中的的深?yuàn)W思想了。針對(duì)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)記憶力強(qiáng)及形象思維好的特點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中，以誦讀為主，理解為輔。利用多媒體電教手段輔導(dǎo)教學(xué)，把這些教學(xué)內(nèi)容制成課件，用電腦播放國(guó)學(xué)內(nèi)容的音頻、有關(guān)成語(yǔ)、寓言的卡通動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)習(xí)理解。

平時(shí)利用晨讀或者是課問(wèn)的時(shí)候，在班內(nèi)播放《弟子規(guī)》的音頻，讓學(xué)生在收發(fā)作業(yè)和課問(wèn)休息的時(shí)候，就耳濡目染的對(duì)《弟子規(guī)》的內(nèi)容有了一定的記憶。日聚月累，在每天的熏陶中，孩子們漸漸對(duì)背誦國(guó)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。漸漸地，課問(wèn)也不會(huì)出現(xiàn)隨意追跑打鬧的情況了，孩子們?nèi)艘换镂迦艘蝗旱刈谝黄疬M(jìn)行背誦比賽。這樣的方式，既不會(huì)增加學(xué)生因死背國(guó)學(xué)內(nèi)容而對(duì)其產(chǎn)生抵觸心理，又可以幫助學(xué)生進(jìn)行自我管理。

2.好之

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耳濡目染，學(xué)生對(duì)背誦《弟子規(guī)》已經(jīng)沒(méi)有了抵觸心理，也開(kāi)始對(duì)他們所背誦的內(nèi)容的意思產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)。于是，我開(kāi)始讓學(xué)生在課后收集這些《弟子規(guī)》的資料。利用課前5分鐘，讓學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)講解一句《弟子規(guī)》中的一句話。然后讓其他同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺?。做到知其大意即可。這樣的方法，可以充分調(diào)動(dòng)一、二年級(jí)的孩子的學(xué)習(xí)欲望，爭(zhēng)當(dāng)小老師，為同學(xué)們解答疑難問(wèn)題。將生活實(shí)際聯(lián)系到《弟子規(guī)》中，也可讓孩子們適當(dāng)反思自己平時(shí)的問(wèn)題，這比給他們講一堆大道理要有效得多。

3.樂(lè)之

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！毙W(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，絕不是死記硬背《四書(shū)》《五經(jīng)》，而是重在利用國(guó)學(xué)來(lái)教化人心。以人為本，因材施教，要把握好低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮多媒體電教手段的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用國(guó)學(xué)經(jīng)典。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，運(yùn)用國(guó)學(xué)，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，突出國(guó)學(xué)教學(xué)的“童趣”與“理趣”。結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)造力，開(kāi)展《弟子規(guī)》手抄報(bào)評(píng)比，成語(yǔ)故事或者寓言故事的小表演，配樂(lè)誦讀古詩(shī)等活動(dòng)。是學(xué)生們的精神得到陶冶。

三、國(guó)學(xué)教育應(yīng)注意的問(wèn)題

1.學(xué)以致用，以身作則

國(guó)學(xué)經(jīng)典并非只是單純的讓孩子去背誦，更重要的還是要將從國(guó)學(xué)中學(xué)到的知識(shí)、道理、理念在生活中加以運(yùn)用。而想要讓我們的孩子學(xué)會(huì)這些，首先就需要父母、老師先學(xué)會(huì)，并能以身作則。我們看“教育”這兩個(gè)字，“教”，說(shuō)文解字講是“上所施，下所效”?！坝弊?，是“養(yǎng)子使作善也”。因此教育的根本是“長(zhǎng)孩子的孝心，培養(yǎng)其德行，教他向善?！币探o別人做什么，自己須先做到?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，在教育過(guò)程中要讓孩子自己去感覺(jué)，而不是只給他講大道理。

2.積少成多，持之以恒

國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育是一項(xiàng)漫長(zhǎng)且艱巨的任務(wù)，很多東西都需要人們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中自己去體會(huì)、去摸索，從而提升自己，影響他人。在羨慕別人身上散發(fā)出的那種知書(shū)達(dá)理、仁德博愛(ài)的氣質(zhì)是，首先就要反思自己是否做到了持之以恒，因?yàn)槟欠N氣質(zhì)并非先天，而是在后天的堅(jiān)持、培養(yǎng)、積淀中，慢慢從骨子里流淌出來(lái)的，受人尊敬，使人愿意親近。而小學(xué)是最能達(dá)到此結(jié)果的的。小學(xué)階段時(shí)間長(zhǎng)，孩子記憶力好;一個(gè)孩子從入學(xué)到畢業(yè)堅(jiān)持下來(lái)，那么到中學(xué)后，他的品德、人文素養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績(jī)，一定會(huì)有可觀的長(zhǎng)進(jìn)。

3.取長(zhǎng)補(bǔ)短，凝聚精華

傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典本身是有其優(yōu)秀之處的，但隨著時(shí)代的發(fā)展，也要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代潮流，這樣才能更好地被當(dāng)今世人所接受。在學(xué)校開(kāi)展國(guó)學(xué)教育時(shí)，也要注意這一點(diǎn)，不單要保留傳統(tǒng)，同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)開(kāi)放一些。將國(guó)學(xué)分為必修和選修兩部分，必修主要以基礎(chǔ)的《千字文》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》為主，可以從一二年級(jí)開(kāi)始，既積累字詞，又通俗易懂。再往上的年級(jí)可以采取選修制，選擇自己喜歡的國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行學(xué)習(xí)。要做到“知行合一”，將學(xué)習(xí)到的國(guó)學(xué)語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神信仰，要對(duì)其有誠(chéng)敬、感恩之心。這樣才能將所學(xué)到的東西應(yīng)用到生活中。

四、總結(jié)

國(guó)學(xué)蘊(yùn)含著中華民族傳承下來(lái)的歷史文化。在小學(xué)中開(kāi)展國(guó)學(xué)教育有其必要

性和可行性。在校園中，抓好低年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣尤為重要，讓國(guó)學(xué)從小滲透到學(xué)生的思想里，不斷探索小學(xué)國(guó)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)的國(guó)學(xué)教育才能持久發(fā)展。