寧毅

中職教育所培養(yǎng)出的人才不僅要具備專(zhuān)業(yè)化的技能，還要將就業(yè)就為學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向，社會(huì)性非常鮮明，對(duì)于中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅要讓自己具有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)水平，并且也要將職業(yè)道德放在教學(xué)的首位。作為一名合格的中職會(huì)計(jì)教師，在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，必須要將職業(yè)道德教育滲透在會(huì)計(jì)教學(xué)中，這樣才能促進(jìn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生得到素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能同時(shí)具備。本文主要分析會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育的重要性，闡述中職專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的主要內(nèi)容，同時(shí)提出該怎樣結(jié)合會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的有效途徑。

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是指會(huì)計(jì)在職業(yè)活動(dòng)中要嚴(yán)格遵守、體現(xiàn)、調(diào)整的會(huì)計(jì)各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系的職業(yè)行為規(guī)范和準(zhǔn)則。中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)人才的重要基地，在關(guān)注和重視學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育，這樣才能培養(yǎng)出高專(zhuān)業(yè)、高知識(shí)、道德水平高的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。

一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)涵

會(huì)計(jì)職業(yè)道德通常是指會(huì)計(jì)從業(yè)人員的社會(huì)道德、社會(huì)公德在工作中的詳細(xì)體現(xiàn)，主要用于引導(dǎo)和制約會(huì)計(jì)人員的行為，讓其在工作中嚴(yán)于律己。職業(yè)道德不僅可以調(diào)整會(huì)計(jì)人員和社會(huì)、不同利益團(tuán)體以及人員之間關(guān)系社會(huì)的規(guī)范。其貫穿會(huì)計(jì)工作的所有內(nèi)容和工作過(guò)程，將社會(huì)要求和個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一完整展現(xiàn)，調(diào)整人際關(guān)系，將是否合乎情理、善與惡作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將社會(huì)評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)作為工作行為約束的手段，將學(xué)生道德素養(yǎng)從外在轉(zhuǎn)化為內(nèi)在。中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在實(shí)際教學(xué)中要將職業(yè)道德教育融入在學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)中，讓其養(yǎng)成遵守道德義務(wù)良好的習(xí)慣，提高行為選擇和分辨善惡的能力，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信為本、遵守準(zhǔn)則、不做假賬、職業(yè)操守為重的道德準(zhǔn)則。

二、中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中會(huì)計(jì)職業(yè)道德內(nèi)容

（一）法制教育

即會(huì)計(jì)人員要遵紀(jì)守法，守法是道德教育教學(xué)對(duì)學(xué)生最基礎(chǔ)的要求。中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)法治課程教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知法守法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和遵守相關(guān)法律法規(guī)的自覺(jué)性。所以，中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中要將法制教育作為對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的核心。

（二）思想品格教育的要求

中職學(xué)校開(kāi)展職業(yè)道德教育的主要目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)主要傳授給學(xué)生正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性和會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)性，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的熱愛(ài)，要求其將自身理想目標(biāo)和會(huì)計(jì)職業(yè)未來(lái)發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生“吃得苦、耐得勞，腳踏實(shí)地”的奉獻(xiàn)精神。另外，中職學(xué)校也要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，宣揚(yáng)先公后私，以集體利益為重和貢獻(xiàn)為榮的思想;職業(yè)道德教育要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌性、原則性和遇見(jiàn)困難不放棄的精神，會(huì)計(jì)教師要讓學(xué)生明白在會(huì)計(jì)工作紅會(huì)產(chǎn)生等各種各樣的利益沖突，會(huì)計(jì)人員對(duì)于這些問(wèn)題很難進(jìn)行解決，嚴(yán)重的有可能對(duì)其精神上產(chǎn)生打擊，這時(shí)學(xué)生就要端正自身的工作坦度，堅(jiān)守原則，用積極的態(tài)度面對(duì)處理各種突發(fā)狀況。所以，中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)勢(shì)必要將思想品德教育作為職業(yè)道德教育的重要組成部分。

（三）會(huì)計(jì)職業(yè)技能教育

職業(yè)技能教育是中職學(xué)校全體學(xué)生主要的學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)計(jì)職業(yè)技能教育是指會(huì)計(jì)從業(yè)人員必須具有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合形成實(shí)際的操作模式。會(huì)計(jì)工作對(duì)于專(zhuān)業(yè)性技能的要求很高，會(huì)計(jì)學(xué)就是精簡(jiǎn)的管理學(xué)，其所涵蓋的內(nèi)容和非常廣泛。中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育中要將會(huì)計(jì)職業(yè)技能教學(xué)作為職業(yè)道德教育的主要內(nèi)容。

三、職業(yè)道德教育在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的滲透

（一）引入適當(dāng)?shù)陌咐?/p>

在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)案例，在案例中滲透職業(yè)道德教育，這樣才能讓學(xué)生置身其中，真實(shí)的體驗(yàn)到作為會(huì)計(jì)工作者需要遵守的準(zhǔn)則。如教師在教學(xué)到存貨的領(lǐng)用和發(fā)出計(jì)價(jià)方法時(shí)，教師就可以在課堂教學(xué)中融入核算可比性原則，通過(guò)相關(guān)實(shí)際案例對(duì)教材中各種計(jì)價(jià)方法進(jìn)行講解，并且對(duì)不同方法在計(jì)算結(jié)果上的差異進(jìn)行比較。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)價(jià)方法的使用對(duì)實(shí)際成本和利潤(rùn)的影響非常大，促使學(xué)生更好的理解可比性原則。

（二）情境設(shè)置

通過(guò)一些情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的成效。一名專(zhuān)業(yè)且合格的會(huì)計(jì)人員必須要根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)開(kāi)展核算工作。在教學(xué)中教師要結(jié)合會(huì)計(jì)的法律法規(guī)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到身為一名會(huì)計(jì)人員必須要熟知的法律規(guī)范和國(guó)家會(huì)計(jì)制度，在處理各種經(jīng)濟(jì)事務(wù)是一定要合理。由于這些法律法規(guī)地理論性較強(qiáng)，學(xué)生會(huì)對(duì)此不易理解。想要提升教學(xué)效果，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)和判斷。如教室在教學(xué)到原始憑證審核時(shí)，就可以創(chuàng)設(shè)以下幾種情景：第一，企業(yè)出納人員小孫在班里報(bào)銷(xiāo)的工作時(shí)發(fā)現(xiàn)采購(gòu)員小李送來(lái)的發(fā)票有三張的金額出現(xiàn)被涂改的問(wèn)題，但發(fā)票上有領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)的簽名，這種情況下小孫還是給予報(bào)銷(xiāo)。教師就可以結(jié)合此情境讓學(xué)生根據(jù)會(huì)計(jì)制度對(duì)小孫的做法展開(kāi)分析，認(rèn)為其的做法是否準(zhǔn)確、符合國(guó)家規(guī)定，遇到這種情況該如何處理。利用教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，并且也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到身為一名會(huì)計(jì)需要遵守的職業(yè)道德，有利于學(xué)生職業(yè)判斷能力的提升。

（三）豐富課外活動(dòng)

教師可以組織學(xué)生聽(tīng)講關(guān)于會(huì)計(jì)違背職業(yè)道德的案例審判，讓學(xué)生清楚地了解到違反職業(yè)道德需要承擔(dān)的責(zé)任。也可以多開(kāi)展各種辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等，選擇社會(huì)當(dāng)前熱議最高的經(jīng)濟(jì)話(huà)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)敏感度和判斷力。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，會(huì)計(jì)職業(yè)道德在中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中地滲透對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)影響深遠(yuǎn)，一名專(zhuān)業(yè)、好的會(huì)計(jì)應(yīng)該具備的能力在學(xué)生時(shí)期學(xué)校要發(fā)揮自身疏導(dǎo)作用，這樣無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)生都是對(duì)自身有利的影響（作者單位：甘肅省農(nóng)墾中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）