馮帆

【摘 要】隨著交響樂與樂器在國內(nèi)的快速發(fā)展，西洋樂器體系中的長笛受到了更多的人們歡迎，學(xué)習(xí)長笛樂器的人在持續(xù)增加。長笛可以演奏明朗歡快的樂曲，也可以演奏優(yōu)美抒情的片段。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，長笛演奏教學(xué)還存在問題。本文就長笛演奏教學(xué)存在的問題以及優(yōu)化途徑進(jìn)行探究，希望能有效幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)長笛演奏中存在的障礙，有效地實(shí)現(xiàn)長笛演奏教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】長笛演奏;教學(xué);學(xué)生

隨著社會的不斷進(jìn)步，國與國之間的交流更加頻繁，當(dāng)然國際之間的音樂活動也逐漸增多。當(dāng)今社會的人們在關(guān)注物質(zhì)需要的同時(shí)，將更多的需求放在了精神方面，注重藝術(shù)類項(xiàng)目的欣賞與學(xué)習(xí)。因而更多的人在欣賞長笛時(shí)，開始了長笛的學(xué)習(xí)。在實(shí)際的長笛演奏教學(xué)中，學(xué)生需要將自己的最大潛能發(fā)揮出來。同時(shí)，教師也要對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，才能真正提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。

長笛作為西洋樂器木管家族中重要的成員之一，因其音色優(yōu)美、表現(xiàn)力豐富受到人們的喜愛。由于長笛入門簡單、表現(xiàn)力強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)長笛的學(xué)生也日益增多，長笛成為一種在學(xué)生中全面推廣的樂器，很多學(xué)校也開設(shè)了長笛專業(yè)的課外興趣輔導(dǎo)班。因此，作為長笛教師，對少兒長笛的教學(xué)研究有著重要的意義。

一、長笛演奏教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)過高

部分學(xué)生單純認(rèn)為長笛的結(jié)構(gòu)簡單，在入門時(shí)極為容易，就產(chǎn)生了自大心理，將自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)定得過高。但是，學(xué)生在確定目標(biāo)時(shí)并沒有考慮自己的真實(shí)情況，盲目制定導(dǎo)致學(xué)生一味地追求學(xué)習(xí)的速度，長笛演奏的基本功不扎實(shí)。學(xué)生這樣的做法，不僅不能起到良好的學(xué)習(xí)效果，反而將自己陷入學(xué)習(xí)的誤區(qū)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)進(jìn)程造成嚴(yán)重不良影響。

（二）演奏姿勢不準(zhǔn)

在西洋樂器中，長笛屬于非對稱演奏方式的樂器。長笛與其他的樂器進(jìn)行真實(shí)對比，在實(shí)際的演奏過程中極其容易出現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象，演奏的姿勢不標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)不準(zhǔn)確的姿勢與習(xí)慣會使學(xué)生的身體部位受到損傷，對長笛演奏的學(xué)習(xí)也有著消極影響。因此，演奏姿勢不準(zhǔn)會導(dǎo)致長笛演奏教學(xué)產(chǎn)生障礙。

（三）氣息調(diào)控較弱

在長笛的演奏時(shí)，氣息的調(diào)整和運(yùn)用是極為關(guān)鍵的。學(xué)生在演奏時(shí)若是不能準(zhǔn)確地掌握氣息，導(dǎo)致自己出現(xiàn)氣息的短缺，那么演奏就是失敗的。在管樂器中，長笛對于氣息的控制是最為困難的，長笛這種樂器的進(jìn)氣口相對較大，而且還需要將部分氣吹出，才能夠產(chǎn)生聲音。學(xué)生在長笛學(xué)習(xí)中都出現(xiàn)了氣息的問題，氣息難以達(dá)到有效的平衡。

（四）分析能力不夠

學(xué)生的知識水平以及生活經(jīng)驗(yàn)存在差異，中國與西方國家之間也具有極大的文化差異，對于同一事物往往有著不同的見解。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)典型的音樂作品時(shí)，對于音樂作品的真正內(nèi)涵很難有效地把握。同時(shí)，學(xué)生也不了解相關(guān)的歷史以及作者的生活背景，無法將自己的情感融入其中，演奏出富有情感的音樂。

二、長笛演奏教學(xué)的優(yōu)化途徑

（一）合理制定目標(biāo)

教師要認(rèn)真觀察學(xué)生之間的情況，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征設(shè)計(jì)教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的真實(shí)狀況對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)。在教學(xué)目標(biāo)的指引下，強(qiáng)化學(xué)生信心，使學(xué)生更好地掌握知識。

（二）規(guī)范演奏姿勢

在長笛演奏過程中，正確的演奏姿勢以及適當(dāng)?shù)某值逊椒▽τ陂L笛演奏來說是極其重要的，能夠展現(xiàn)好的演奏效果。教師在開展長笛演奏教學(xué)時(shí)，要對學(xué)生的姿勢進(jìn)行有效規(guī)范，將學(xué)生不正確的動作和運(yùn)氣方式進(jìn)行調(diào)整，幫助學(xué)生避免可能出現(xiàn)的錯誤。不準(zhǔn)確的姿勢會對學(xué)生的健康產(chǎn)生影響，標(biāo)準(zhǔn)的長笛演奏姿勢對長笛的學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵。

（三）開拓音樂視野

當(dāng)今社會，陳舊的教學(xué)形式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求，滿足學(xué)生的利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過生動形象的現(xiàn)代技術(shù)為學(xué)生展示長笛作品。采用多媒體方式教學(xué)，能夠豐富學(xué)生的教學(xué)形式，同時(shí)提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)直觀而形象，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其更加有效地學(xué)習(xí)長笛知識。通過多媒體觀賞西方國家的音樂作品，為學(xué)生播放西方電影，加深學(xué)生對西方社會生活的認(rèn)識。教師還要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)西方的歷史，加深學(xué)生西方世界的文化底蘊(yùn)的理解。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)長笛時(shí)，就能夠感受其中的情感，演奏出動聽、充滿情感的音樂。長笛演奏融入了學(xué)生對音樂的思考和生命的感悟。

（四）更新教學(xué)觀念

在實(shí)際教學(xué)中，教師要依據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選擇最為合適的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識視野，創(chuàng)新教學(xué)形式，發(fā)展學(xué)生的思平以及專業(yè)能力，要按照一定的時(shí)限開展對教師的培訓(xùn)，使教師能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷更新自己的音樂知識體系，為學(xué)生傳授最新穎、最超前的音樂知識。長笛教師還要積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例并觀看經(jīng)典教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)借鑒其他教師的長處，吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地提升自身素質(zhì)。同時(shí)教師要與學(xué)生溝通，形成長笛教學(xué)的良性循環(huán)。

三、少兒長笛學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)能力的提升

首先，培養(yǎng)興趣是少兒長笛教學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)生在剛接觸到長笛的時(shí)候，要讓他們充分感受到學(xué)習(xí)長笛的樂趣。長笛是一種極有魅力的樂器，只要運(yùn)用一些適當(dāng)?shù)募记?，學(xué)生是會喜歡上這種樂器的。新學(xué)生的第一堂課我都會精心安排，因?yàn)榈谝淮握n對學(xué)生學(xué)習(xí)長笛有著重要影響。

其次，在長笛教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的第一首樂曲要精心挑選。通過選擇，我認(rèn)為《閃爍的小星星》是最合適的。這首樂曲簡約優(yōu)美，又是學(xué)生熟悉的旋律，所以學(xué)習(xí)起來容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣和成就感。在隨后的學(xué)習(xí)中，我把練習(xí)曲旋律化，讓學(xué)生在美妙動聽的旋律中快樂地學(xué)習(xí)長笛。

再次，在學(xué)生學(xué)習(xí)長笛的過程中，我不僅讓學(xué)生熟練掌握樂曲，而且還對樂曲的背景知識進(jìn)行講解。在教學(xué)中，我滲透了與長笛學(xué)習(xí)有關(guān)的方方面面，并結(jié)合名家名曲，對樂曲進(jìn)行深度講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有深度又有廣度。在社會實(shí)踐及活動方面，我鼓勵學(xué)生多參加省市的各種比賽，利用教室的多媒體設(shè)備開展公開課和欣賞課的演示，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大幅度提高，音樂表現(xiàn)力及合奏能力也得到了增強(qiáng)。豐富的活動開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、少兒長笛教學(xué)的基本原則及常見問題

首先，要選擇適合學(xué)習(xí)長笛的學(xué)生。那么，什么樣的學(xué)生適合吹長笛呢？一是對音準(zhǔn)、節(jié)奏及音樂感覺好的學(xué)生;二是牙齒整齊、手型好的適齡兒童。教師要本著對家長和學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度挑選出有較好潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

其次，在學(xué)習(xí)過程中，要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)長笛的基本要求，即：拿笛子的姿勢、手型、換氣及呼吸的方法、長音練習(xí)及指法等。少兒初學(xué)者必須嚴(yán)格要求，由淺入深、循序漸進(jìn)，保證課堂的高效性;在學(xué)習(xí)過程中，適當(dāng)加入一些樂理知識及音樂欣賞，使學(xué)生在學(xué)習(xí)長笛的過程中體會音樂的美感。不論是簡單的樂曲還是練習(xí)曲，都蘊(yùn)含著音樂的美感，教師要帶著學(xué)生領(lǐng)悟這種美感，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，也讓學(xué)生在演奏長笛的同時(shí)感悟到音樂的魅力。另外，要因人而異、因材施教。每一個(gè)學(xué)生的條件和學(xué)習(xí)能力是不一樣的，所以要分類來教學(xué)，對每一個(gè)學(xué)生所取得的進(jìn)步，教師一定要鼓勵和表揚(yáng)，這對每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是很重要的。

最后，通過多年的教學(xué)輔導(dǎo)及培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)少兒長笛教學(xué)中有以下常見問題：（1）演奏長笛時(shí)，壓孔過多或過少，出現(xiàn)聲音發(fā)虛或音的偏低、偏高問題;（2）由于少兒正在生長期，手指比較細(xì)小以及氣息不夠大，所以在持笛和吹奏上會有一些困難。針對上述問題，指導(dǎo)教師應(yīng)該在上課時(shí)單獨(dú)輔導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生能夠以正確的姿勢及吹奏口型來演奏長笛，針對較小的少兒，要和家長交流溝通，把正確的方式告訴家長，家校聯(lián)合共同幫少兒學(xué)習(xí)長笛。

五、結(jié)論

長笛演奏教學(xué)是一個(gè)長期而細(xì)致的工作，教師一定要有足夠的耐心，準(zhǔn)確把握學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在演奏中出現(xiàn)的問題，才能夠真正保證教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下不斷地發(fā)展。依據(jù)長笛演奏出現(xiàn)的問題，教師要采取有效的優(yōu)化途徑，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)范學(xué)生的演奏姿勢，開拓學(xué)生的知識視野。同時(shí)更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，真正意義上促進(jìn)長笛演奏教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量以及效率的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。