【摘 要】小學班主任在小學生學習、生活方面的引導與監(jiān)督工作具有重要意義，特別是在當前小學生個性特點強，行為習慣易改變的情況下，小學班主任德育工作的開展與創(chuàng)新是十分有必要的。德育工作需要班主任教師仔細分析班級現(xiàn)狀，然后就班級德育管理中的問題進行總結和分析，解決實際問題。本文就小學班主任德育工作的開展與創(chuàng)新策略進行分析和研究，希望能夠推動小學班主任德育工作的發(fā)展。

【關鍵詞】小學;班主任;德育工作;創(chuàng)新策略;行為習慣

一、研究意義

小學班主任德育工作開展與創(chuàng)新所涉及的影響因素是十分復雜的，我們通過仔細分析現(xiàn)有的班主任德育工作模式，會發(fā)現(xiàn)許多學生紀律性差，根本不服從管理。特別是部分小學生在學習過程中容易開小差，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成也有待提高。良好的生活習慣可以為小學生進行日常學習提供最基本的保障。來自不同家庭的學生對于班集體的認識不同，遵守班級紀律的自律性不同。我們小學班主任德育工作要想取得良好的效果，就應該讓學生參與到實際的學習過程中去，養(yǎng)成團結友愛、合作學習共贏的意識。特別是要讓班干部發(fā)揮關鍵作用，在行為和思想上起到帶頭模范作用，從而帶領整個班集體積極向前。因此，本文就小學班主任德育工作的開展與創(chuàng)新進行研究，對于小學生的綜合能力培養(yǎng)具有重要意義。

二、研究現(xiàn)狀

只有對小學生的個性特點、學習情況、生活行為習慣情況進行廣泛的調研和分析，才能夠從根本上分析小學生在班級建設中所能夠發(fā)揮的作用。比如我們通過調查分析發(fā)現(xiàn)，多數(shù)男同學動手能力較強，常在課堂上開小差，進而導致其學習狀態(tài)不佳。而女生要么非常喜歡與周圍同學交流，要么就獨自一人靜默坐著，拒絕與周圍同學交流。綜合來看，這種現(xiàn)象是十分正常的，我們班主任老師要對學生的各方面問題進行監(jiān)督和引導，讓學生認識到正確行為的重要性。男生動手能力強是值得表揚的，但是在正常上課期間，學生應該認真聽課，端正自己的學習態(tài)度。但是在課外活動和實踐活動中，男生可以去發(fā)揮自己的特長，去做感興趣的創(chuàng)作。而女生樂于表達自己的心聲也是值得認同的，但是她們需要清楚如何在正確的時間做正確的事情。特別是要與周圍同學搞好關系，不可以孤立其他同學，要共同學習，共同提高學習成績。以上就是簡單的一個德育工作問題的解決方案，當然在實際管理工作中肯定會遇到各種各樣的問題，我們班主任老師應該對學生有較為有效的引導。特別是在現(xiàn)有形勢下，部分學生課間過分打鬧導致了許多悲劇的發(fā)生，這些情況都是可以采取有效的措施予以避免的。因此，我們就學生的綜合能力進行分析，可以發(fā)現(xiàn)學生的特長，然后注重培養(yǎng)學生的領導與被領導等方面的綜合能力。

三、管理對策

小學班級德育管理工作對于小學生綜合能力的培養(yǎng)具有助推作用，下面就具體德育工作提出以下幾點關鍵對策：

（1）做好班級紀律工作，提高學生自我管理意識

班級紀律是班級學風建設的關鍵，要想做好德育工作，就必須重視班級紀律實施工作。我們教師應該以身作則，把傳播知識、思想、真理作為基礎工作，培養(yǎng)具有靈魂、生命力、活力的小學生。上文已經提及現(xiàn)有班級紀律管理工作中的常見問題，我們應該予以重視。課堂紀律和課間紀律都是十分重要的，特別是課堂紀律工作需要我們班主任教師與學生協(xié)商，制定規(guī)范的班級管理措施。特別是要對學生的感興趣的獎勵進行分析，對部分遵守紀律的同學進行適當?shù)莫剟?，從而激發(fā)更多同學的動力。思想教育應該結合班級的實際情況而開展，對于班級未涉及到的工作，我們教師也要予以重視。特別是要對學習基礎不好的同學進行幫助，讓學生能夠融入到班集體中。同時，我們還要重視班級的課間紀律，對過分打鬧的現(xiàn)象進行分析和學習。比如通過多媒體觀看課間打鬧引發(fā)的種種悲劇視頻，來讓學生認識到課間紀律的重要性。同時，我們要讓學生發(fā)揮自己的興趣，參與各種各樣的趣味活動，注重勞逸結合，提高身體素質。部分學生不會與其他同學打成一片，進行充分的交流，然后建立深厚的友誼。這就要求我們班主任老師對這種情況進行改善，特別是要讓學生之間互幫互助，敞開心扉，進行有效的交流。

（2）做好常規(guī)教育工作，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣

良好的行為習慣可以幫助學生更好的分析實際問題，特別是為學生以后的健康發(fā)展提供保障。我們在實際德育工作中，要做好德育工作，特別是要讓學生按時參加統(tǒng)一的學?；顒印１热缭谌粘Ｉ钪?，要讓學生養(yǎng)成互相監(jiān)督學習的意識，明確正確的行為習慣是怎樣的，又如何達到標準。同時，我們要對那些平時表現(xiàn)不好的同學進行援助，加強教育和指導。另外，學生不僅要學會學習，還要學會如何做人。做人和學習是陪伴學生一生的事，我們班主任老師應該發(fā)揮自己的關鍵作用。我們要組織學生參與愛國教育、尊老愛幼教育等具有特定主題的教育活動，讓學生對于這些活動有深刻的認識，從小樹立愛國主義情感。學生的生活環(huán)境是不同的，如果說我們要求不同層次的學生進行同樣主題的交流，就很有可能導致學生在自我管理過程中遇到各種各樣的實際問題。所以，我們就學生的生活習慣進行分析，讓學生參與不同層次的生活習慣培養(yǎng)活動，來逐漸提高生活能力。據(jù)調查，班主任老師會定期開展思想教育工作，督促學生端正學習態(tài)度，理解學習的重要性。同時，我們還要做好班級的紀律管理工作。部分班干部在這一過程中起到關鍵作用，特別是在班級的各項事務管理工作中學生干部工作是值得重視的。我們在實際過程中可以發(fā)現(xiàn)，許多學生干部不敢大膽負責，做好班級管理工作。

四、展望

小學班主任德育工作可以結合有效的管理方法來引導小學生興趣，開發(fā)學生智力，提高身體素質。這就要求我們班主任老師加強管理強度，主要針對學生的綜合素養(yǎng)提高，開展相關教育活動，提高管理效率。在培養(yǎng)學生學習能力的同時，也可以提高學生的智力開發(fā)速度，培養(yǎng)學生的團結意識。

【參考文獻】

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[2]梁連斌.略述小學班主任德育工作的開展與創(chuàng)新策略[J].教育：英文版，2014（11）：139-139.

[3]車竹仁.關于小學班主任德育工作的開展與創(chuàng)新策略研究[J].科學與財富，2017（09）：231-231.

作者簡介：伊建軍（1968—），女，滿族，遼寧沈陽市人，本科學歷，現(xiàn)就職在沈陽市和平區(qū)望湖路小學，一級教師。