魏捎民

國家頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》明確提出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功”，《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕覀冊谕七M(jìn)素質(zhì)教育的過程中，要充分重視寫字教學(xué)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)的日益普及，人們已習(xí)慣用計(jì)算機(jī)打字來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的書寫。為了使中華民族燦爛的漢字文化得以更好地延續(xù)和發(fā)揚(yáng)，加強(qiáng)小學(xué)寫字教學(xué)顯得更為重要。

我通過教學(xué)實(shí)踐，覺得寫字教學(xué)應(yīng)該從以下幾方面著手。

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對于低年級學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對較長，效果也較好。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)。

1.講故事激勵(lì)學(xué)生

針對小學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn)，我收集了書法家練字的奇聞逸事并講給他們聽，如王羲之錯(cuò)把墨汁當(dāng)醬吃，王獻(xiàn)之練字用盡十八缸墨水，張芝臨池學(xué)書池水盡黑等故事，使學(xué)生從中受到很大啟發(fā)和教育，這些書法家持之以恒的毅力也成為激勵(lì)他們刻苦練字的動(dòng)力。

2.精心制作課件，課堂生動(dòng)多彩

我制作并運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，課件中運(yùn)用生動(dòng)有趣的動(dòng)態(tài)筆順和音響效果，讓學(xué)生在有聲世界里仔細(xì)觀察，反復(fù)體味。尤其在講解各種豎畫時(shí)，為了讓學(xué)生認(rèn)清豎畫的種類和形態(tài)，我讓他們仔細(xì)觀察后對照課件進(jìn)行書寫，最后利用課件具體剖析豎畫的運(yùn)筆方法。課件的直觀和生動(dòng)，在刺激學(xué)生感官的同時(shí)，又使教學(xué)過程一目了然，學(xué)生既鞏固了漢字的筆順，又掌握了筆畫的變化，使原本枯燥的練字變得生動(dòng)多彩起來。

3.幽默的語言，活潑的課堂

寫字課上，我除了講解寫字的規(guī)律外，還經(jīng)常在學(xué)生間作巡回指導(dǎo)。我讓學(xué)生把我比作“漢字寶寶”，看到哪些學(xué)生字寫得好，我會(huì)說：“謝謝你，使我變得這么漂亮！”短短一句話讓學(xué)生高興不已?？吹侥男W(xué)生的字寫歪了或大小不勻，我又說：“哇，好大的風(fēng)啊，把我的身子都吹斜了！”“?。∥以趺醋兂删奕肆?，這個(gè)田字房屋太小了?！薄斑祝沂裁磿r(shí)候變成螞蟻了”……這些幽默風(fēng)趣的語言使學(xué)生非常樂意去改正那些寫得不規(guī)范的字。

4.形式多樣的競賽激勵(lì)

競賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。另外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

二、學(xué)生書寫姿勢的指導(dǎo)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出低年級要“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！钡趯?shí)際教學(xué)過程中，我常常發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生錯(cuò)誤的執(zhí)筆和東歪西倒的坐姿，因此在學(xué)生寫字的起始階段，我們做教師的要特別注意培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。

在教學(xué)中我有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察正確的寫字姿勢：如我讓學(xué)生仔細(xì)觀察正確姿勢的寫字圖片，讓學(xué)生在說、看過程中總結(jié)歸納出寫字的正確姿勢，隨時(shí)糾正他們的不良姿勢，使他們逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、基本技能訓(xùn)練的培養(yǎng)

具有良好的寫字姿勢，這是寫好字的基礎(chǔ)，但要進(jìn)一步寫好字，還必須注意寫字技能技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

1.基本筆畫

每一個(gè)字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過程。語文教學(xué)中，在認(rèn)識基本筆畫的同時(shí)，還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)開一個(gè)好頭。

2.漢字筆順

基本規(guī)則是：先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，從內(nèi)到外，從外到內(nèi)后封口，先中間后兩邊等。所以教學(xué)中教師要要求學(xué)生嚴(yán)格按規(guī)范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的整體結(jié)構(gòu)，筆順規(guī)則和每一筆在田字格中的位置，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的便及時(shí)糾正。同時(shí)教師本人也要規(guī)范書寫，對學(xué)生起到榜樣示范作用。為了給學(xué)生起好這一作用，我課前進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，對照范本檢查是否符合要求，同時(shí)手把手地教基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

3.字的結(jié)構(gòu)

漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。

三、為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣

教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴(yán)于律己，為人師表。教師具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熞陨碜鲃t，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

四、保證練習(xí)時(shí)間，因材施教

孩子們每天除了語文課堂上的寫字練習(xí)之外，專門的40分鐘寫字時(shí)間雷打不動(dòng)，確保了學(xué)生們的寫字練習(xí)時(shí)間。每個(gè)學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對不同的學(xué)生，我對他們提出了不同的要求。由于采取了因人而異、因材施教的辦法，使他們的信心增強(qiáng)了，寫字的水平也隨之得到提高。

五、齊心協(xié)力，嚴(yán)格要求

要養(yǎng)成一個(gè)好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們使學(xué)生的習(xí)字由課內(nèi)向生活之中延伸，要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個(gè)樣、校內(nèi)和校外一個(gè)樣。經(jīng)常向家長宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查。教師也及時(shí)向家長反映學(xué)生最近的寫字情況，請家長關(guān)心、幫助學(xué)生習(xí)字。

漢字是我們民族文化的精粹之一，是我們民族的驕傲。我們每一個(gè)教師都應(yīng)以弘揚(yáng)民族文化為己任，認(rèn)真搞好寫字教學(xué)，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，使學(xué)生更加熱愛傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國熱情。