馬璧

摘要：筆者通過論述物聯(lián)網(wǎng)和智慧校園之間的關(guān)系，指出了目前智慧校園發(fā)展中存在的幾點(diǎn)問題，下一步智慧校園建設(shè)要從管理者和教育者的角度進(jìn)行出發(fā)，對(duì)于學(xué)校管理層面進(jìn)行智能化建設(shè)，方便師生的日常生活，對(duì)于教育者來說通過智慧校園要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更好，提高課堂自主和互動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，營造一個(gè)即智能化又高效化的課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng);智慧校園;建設(shè)發(fā)展

目前隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，智慧校園的概念已經(jīng)逐漸在校園建設(shè)和發(fā)展中被多次提到，智慧校園目的是為了解決當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中面臨的資源短缺、效率低下所提出來的先進(jìn)的理念，其主要方法和策略是通過互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)存進(jìn)整個(gè)生態(tài)鏈的發(fā)展，從而最終讓我國的整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)得到升級(jí)發(fā)展。筆者通過研究物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下智慧校園建設(shè)和發(fā)展中存在的問題，指出問題的解決策略，希望對(duì)智慧校園建設(shè)提供幫助。

一、物聯(lián)網(wǎng)和智慧校園之間的關(guān)系

物聯(lián)網(wǎng)是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳感技術(shù)發(fā)展起來的新興互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，已經(jīng)成為信息產(chǎn)業(yè)新的發(fā)力點(diǎn)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)存在適應(yīng)當(dāng)下信息技術(shù)發(fā)展的主要特性，用戶可以接入物聯(lián)網(wǎng)的終端就能進(jìn)行通訊，物聯(lián)網(wǎng)能夠時(shí)刻感知周邊環(huán)境的變化，提供全面的信息，物聯(lián)網(wǎng)的終端還能自動(dòng)的選擇通訊路徑，進(jìn)行自我的調(diào)節(jié)和反饋，每個(gè)產(chǎn)業(yè)中都可以采用物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息的收集和共享，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展;智慧校園的體系主要分為4個(gè)結(jié)構(gòu)，其一是通過接入物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，能夠?yàn)楦鱾€(gè)終端設(shè)備提供服務(wù)，其二是網(wǎng)絡(luò)連接更加隨意，學(xué)生可以在校園任何一個(gè)地方實(shí)現(xiàn)wifi的連接，其三是云儲(chǔ)存環(huán)境和計(jì)算環(huán)境更加開放，適合每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展，其四是應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)的數(shù)量更多，學(xué)生可以選擇自己感興趣的平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣和愛好。可以看出物聯(lián)網(wǎng)與智慧校園建設(shè)存在著很大的聯(lián)系性，師生之間的智能感知環(huán)境更加多樣化，信息采集，分布式數(shù)據(jù)的融合途徑更加豐富化，各種信息的傳輸都能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化的轉(zhuǎn)化，使得校園內(nèi)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的協(xié)作都成為了可能，學(xué)校各個(gè)管理部門之間通過基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園辦公效率更加高效。

二、物聯(lián)網(wǎng)下智慧校園建設(shè)和發(fā)展的問題探索

物聯(lián)網(wǎng)下智慧校園方便教師和學(xué)生活動(dòng)的范圍，他們的信息化接受程度更高，讓教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠很好地進(jìn)行融合，提高教育活動(dòng)教師引導(dǎo)性和學(xué)生主動(dòng)性的鏈接，校園生活變得更加豐富化。

（一）管理者視角下智慧校園建設(shè)與發(fā)展

采用物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)智慧校園首先就要關(guān)注實(shí)際校園建設(shè)中的管理問題，其中涉及的問題較多，比如食堂管理、公寓管理、考勤管理以及教學(xué)管理等。管理者要根據(jù)每個(gè)管理要素之間的聯(lián)系性進(jìn)行相關(guān)的對(duì)策研究，比如在食堂管理中，可以建立于RFID技術(shù)的食堂管理系統(tǒng)，師生每人擁有一張這樣的飯卡，卡里面包含了用戶信息，在食堂窗口安裝飯卡的閱讀器，用戶信息自動(dòng)進(jìn)行識(shí)別管理，方便管理員對(duì)于食堂管理的控制，讓學(xué)生的排隊(duì)吃飯時(shí)間減少，減少了時(shí)間的浪費(fèi)，其他方面的管理同樣可以利用物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)進(jìn)行管理體系的設(shè)計(jì)，滿足大部門師生的要求。從管理學(xué)的視角來解決智慧校園問題，就要明確3個(gè)方面的宗旨：①明確智慧校園建設(shè)目標(biāo)，提供師生智能化的感知環(huán)境，提供多樣化的校園服務(wù)，增加應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)，豐富校內(nèi)資源，利用先進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)于現(xiàn)在、未來的校園規(guī)劃提供建議，制定標(biāo)準(zhǔn)的校園建設(shè)方案;②堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，智慧校園建設(shè)要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和使用習(xí)慣，方便學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)，提高師生之間的互動(dòng)交流性，讓教師能夠通過智慧校園了解每個(gè)學(xué)生的性格，從而針對(duì)性教學(xué);③采用發(fā)展眼光看待智慧校園，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，在校園建設(shè)中針對(duì)本學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)行優(yōu)勢學(xué)科、課程和平臺(tái)的搭建。

（二）教育學(xué)視角下智慧校園的建設(shè)發(fā)展

智慧校園搭建中要從教學(xué)管理的方面進(jìn)行合理的規(guī)劃，比如日常教學(xué)活動(dòng)、智慧圖書館以及實(shí)驗(yàn)室管理等，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完善教學(xué)管理的組織系統(tǒng)，完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和考核體系，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控保障，同時(shí)要適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間、利用信息化路線培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為合作探究學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，同樣在智慧圖書館建設(shè)中，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)要豐富圖書的定位、查詢和書架智能導(dǎo)航功能，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息的自動(dòng)收藏，完成圖書信息的自動(dòng)上傳功能。在實(shí)驗(yàn)室管理中，對(duì)于設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)過程管理實(shí)現(xiàn)智能化和標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)生通過物聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)υO(shè)備和試劑信息自動(dòng)獲取，對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟、操作要點(diǎn)和使用幫助等信息自動(dòng)的查找和應(yīng)用，從而獲取的知識(shí)面更廣泛，在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)于安全問題，物聯(lián)網(wǎng)能技術(shù)能夠自動(dòng)進(jìn)行報(bào)警，讓學(xué)生中斷實(shí)驗(yàn)，避免不必要的傷害。因此，從教育學(xué)的角度來說，智慧校園對(duì)于師生的幫助更大，對(duì)于師生提供的業(yè)務(wù)和服務(wù)也更加全面化。

結(jié)語

綜上所述，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧校園建設(shè)和發(fā)展中雖然存在著一定的問題，但是智慧校園不管是對(duì)于管理者和教育者來說幫助都很大，通過智慧校園，學(xué)校的科研和教育水平都會(huì)得到顯著的提高，學(xué)校各部門要齊心協(xié)力，確保智慧校園作用的充分發(fā)揮。

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