李小花 韋德孫

【摘要】本文論述在小學(xué)德育工作中開展“孝廉文化”主題教育的依據(jù)、舉措和意義，提出通過舉行啟動儀式、開展豐富多彩的活動、開設(shè)特色課程、利用基地育人等途徑開展“孝廉文化”主題教育，使學(xué)校德育特色得到彰顯、師德師風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步推進、學(xué)生道德素質(zhì)得到提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育 孝廉文化 主題教育

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）10A-0050-03

繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化，是加強和改進學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。孝德是中華民族傳統(tǒng)美德，它的基本內(nèi)涵是孝敬父母，尊敬師長;廉德是執(zhí)政之本，它的基本內(nèi)涵是修身正己、清正自律。孝德與廉德合稱為“孝廉”，“孝廉”意為孝順親長、廉潔正直。近年來，“荷城”貴港市開辦了多屆荷花展，取荷花中“廉”的寓意，大力推動“孝廉”文化建設(shè)，通過開展“荷美覃塘，孝傳萬家”道德講堂、“十大孝廉人物”評選等一系列活動，掀起宣揚“孝廉文化”的高潮。我校積極響應(yīng)“孝廉文化進校園”的號召，把“孝廉文化”教育作為德育工作的重要內(nèi)容，深入開展以“孝廉文化進校園”為主題的教育實踐活動，并將“孝廉文化”滲透在課堂教學(xué)中，取得了良好的成效。

一、開展“孝廉文化”主題教育的依據(jù)

（一）打造學(xué)校特色的需求

孝是為人子女的本分，學(xué)生只有在盡孝中才能知曉父母恩情的寶貴，懂得履行責(zé)任的重要性。培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，“孝廉文化”作為中華傳統(tǒng)文化的精髓，為學(xué)生踐行社會主義核心價值觀提供了良好參照。以“孝廉文化”實踐為圓心向外擴展，“孝廉文化”就會成為代際溝通、家庭和睦、社會和諧的潤滑劑，學(xué)校德育也能獲得堅實穩(wěn)固的支撐。我校把開展“孝廉文化進校園”活動作為開展德育工作的一個突破口，通過“孝廉文化”實踐活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。讓學(xué)生在良好的氛圍中學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)好本領(lǐng)，知道生命的意義在于奉獻。

（二）培養(yǎng)學(xué)生品德的需求

當(dāng)前大部分學(xué)生都能遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)，具有積極向上、開拓進取的精神，但少部分學(xué)生缺乏意志力、愛心和自理能力。“孝廉文化”作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)在小學(xué)生的日常生活中得到弘揚。我校根據(jù)《覃塘區(qū)教育局2017年工作思路》《覃塘區(qū)中小學(xué)開展孝廉文化教育活動實施方案》相關(guān)文件精神，以“孝廉文化”活動為主線，深入開展以“孝廉文化進校園”為主題的教育實踐活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會感恩，懂得尊敬長輩、體諒父母、關(guān)心他人、關(guān)心社會。

二、實施“孝廉文化”主題教育的舉措

（一）舉行啟動儀式

2017年3月2日，我校舉行“‘學(xué)雷鋒·行孝德暨黎秀成老師義務(wù)贍養(yǎng)孤寡老人事跡報告會”，由此揭開開展“孝廉文化”主題教育的序幕。我校黎秀成老師22年前許下贍養(yǎng)兩位孤寡老人的承諾，從此開始了一場超越血緣親情的孝道生活。他始終堅守承諾，不離不棄，照顧老人，事跡感人。我校先是組織師生學(xué)習(xí)黎秀成老師的精神品質(zhì)，然后組織師生一起為病重學(xué)生和孤寡老人進行愛心捐款，總共捐了兩萬多元，最后全校師生齊唱《百善孝為先》。

（二）開展豐富多彩的活動

1.搭建平臺，家校聯(lián)合，營造“孝廉文化”教育氛圍

我校每個學(xué)期開展“千名教師大家訪”活動，鼓勵家長和孩子一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，制訂良好的家風(fēng)家訓(xùn)，通過“大手牽小手，小手拉大手”，家庭、學(xué)校、社會三方合力，營造濃厚的孝廉文化教育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，力爭人人孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，營造以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風(fēng)尚。

2.寒暑假開展“五個一”孝道實踐活動

我校利用寒暑假組織學(xué)生開展“五個一”孝道實踐活動，“五個一”即：每天問候一次長輩;主動與長輩深入交談一次（如談開心的事、煩惱的事等）;主動承擔(dān)一項力所能及的家務(wù)勞動;給長輩制作一張感恩卡或?qū)懸环飧卸餍?向需要幫助的人奉獻一份愛心。同時組織學(xué)生和家長參加“好家風(fēng)、好家訓(xùn)、好家規(guī)”征集活動。

3.利用重大節(jié)日，加強“孝廉文化”教育

我校利用重大節(jié)日，有針對性地對學(xué)生進行尊老敬老教育。如組織學(xué)生參加征文比賽、制作感恩卡并評出“孝道之星”。每逢婦女節(jié)、兒童節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等，都開展主題教育活動，要求學(xué)生用實際行動報答長輩對自己的愛。

每年4月，我校都開展“緬懷先烈，傳遞孝心”“讀書分享會”等活動。2017年4月12日，“緬懷先烈，傳遞孝心”書信比賽活動在我校開展得有聲有色，學(xué)生在親身實踐中體驗書信文化的特殊魅力，牢記歷史、珍惜當(dāng)下，激發(fā)愛國情懷，再用書信的形式表達(dá)自己對父母的感恩之情，提高了寫作水平。今年4月30日，覃塘區(qū)教研室主辦的小學(xué)生課外讀書交流促進會在我校三里學(xué)區(qū)舉行，此次課外讀書交流促進會開展得非常成功，展出的讀書成果內(nèi)容豐富多彩，為學(xué)校的德育工作和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的開展找到了一條捷徑，得到了覃塘區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和教師的交口稱贊。

每年5月，我校都會開展“濃情五月·感恩母親”活動。學(xué)校號召學(xué)生為母親做一件力所能及的家務(wù)事，為母親制作一張愛心賀卡。勞動節(jié)前，開展“我勞動，我光榮”活動，讓孩子進行大掃除，感恩學(xué)校、老師、同學(xué)，把教室和清潔區(qū)掃干凈了才回家。布置的家庭作業(yè)是：做力所能及的家務(wù)或農(nóng)活。讓孩子在勞動中體會到長輩的辛苦，從而更愛自己的長輩。學(xué)校要求家長把孩子勞動的瞬間拍攝下來，老師把精彩的相片展示在教室顯眼的地方，讓學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)。

每年9月，學(xué)校“愛心”小分隊的孩子把尊老敬老的愛心活動輻射到社會，走進敬老院，送上水果和精彩的節(jié)目，向老人送去真切的問候，用實際行動實踐孝行。

“孝廉文化”教育是我校德育的重要內(nèi)容，我校把“孝廉文化”教育滲透在讀書活動、興趣班活動、國旗下的主題講話、班級文化建設(shè)中，向?qū)W生進行中華傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生常懷一顆感恩的心，培養(yǎng)學(xué)生與人為善、助人為樂的美德，促進學(xué)生健康人格的形成，讓學(xué)生健康成長。

（三）開設(shè)特色課程

1.編寫《孝行天下》特色校本教材

《孝行天下》是我校的特色校本教材，分為三部分：第一部分主講古今中外孝行故事等;第二部分主講忠、仁、信、儉、孝、禮;第三部分主講《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》。這本《孝行天下》特色校本教材得到師生的喜愛。每天早讀或晚讀，我校各班都讓學(xué)生讀一讀這本書。

2.用好品德教材

我校教師本著“教會學(xué)生知識，教會學(xué)生做人”的理念，堅持認(rèn)真上好每一節(jié)品德與法制課。我校每個學(xué)期還邀請法律工作者進校園為孩子上生動真實的法制課，讓孩子學(xué)法、懂法、用法，做一個個出色的好少年。

3.課堂教學(xué)融入“孝廉文化”

2018年6月5～6日，我校承辦了覃塘區(qū)小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)融入“孝廉文化”課例展示評比活動。教師大顯身手，彰顯了各自的教育智慧和教學(xué)特色，課堂教學(xué)精彩紛呈。我校閉映芳老師執(zhí)教《干點家務(wù)活》，教育孩子們：“會做的，經(jīng)常做;不會做的，學(xué)著做！掃地，擦桌，晾衣服……我們都會做。”課堂上學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的衣服、鞋子和襪子，疊一疊，折一折，綁一綁，在動手操作中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，享受快樂。

本次活動得到我校校領(lǐng)導(dǎo)充分的肯定，校領(lǐng)導(dǎo)指出教師肩負(fù)著立德樹人的重任，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（四）利用基地育人

學(xué)校的“勞技園”“孝廉園”是我校學(xué)生學(xué)習(xí)、開展勞動實踐的好去處。特別是“孝廉園”，園區(qū)的大門對聯(lián)是“孝行天下初心在，廉樹威儀正氣揚”，兩旁是廉文化知識宣傳欄，園內(nèi)錯落有致地擺放著刻著“仁、義、禮、智、信”這幾個字的大石頭。各班教師都帶領(lǐng)學(xué)生去“孝廉園”參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生把自己學(xué)習(xí)到的知識記在讀書筆記本上，勉勵自己向“孝廉人物”學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下一邊勞動，一邊接受“孝廉文化”的熏陶，既提高了勞動技能，又提高了道德修養(yǎng)。

敬老院也是開展實踐活動的好場所。學(xué)校與敬老院互動，定期組織學(xué)生為老人做些力所能及的服務(wù)工作，如清掃庭院、整理房間、提水拾柴、清洗衣物等。常年堅持，屆屆傳承，讓學(xué)生在踐行中爭做愛心小使者、爭當(dāng)服務(wù)小義工。我校還讓學(xué)生走出校園，為學(xué)校周邊的公路或街道打掃衛(wèi)生，既使學(xué)生在實踐中得到鍛煉成長，又培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國的思想感情。

三、開展“孝廉文化”主題教育的成效

（一）學(xué)校德育特色得到彰顯

三年來，我校結(jié)合“十個一”校園才藝展演活動，通過各種形式展示行孝成果，如開展以“孝廉文化”為主題的文藝展演，開展“孝廉文化”朗誦、書信比賽、主題書畫展、讀書筆記評比，開展學(xué)生文明禮儀展示活動，編撰《孝行天下》等有關(guān)“孝廉文化”的校本教材，每學(xué)期評選校園十大“孝道之星”，開展“孝廉文化”展示基地建設(shè)，進行“孝廉文化”課題研究成果匯編等，展示“孝廉文化”成果，傳播“孝廉文化”，形成了濃厚的“孝廉文化”“書香校園”教育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中得到教育，從而營造人人孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛社會的氛圍，形成以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風(fēng)尚。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步推進

我校將“孝廉文化”與師德建設(shè)相結(jié)合，倡導(dǎo)教師廉潔從教，率先垂范。“孝廉文化”的傳播，教師隊伍是關(guān)鍵。學(xué)校把孝廉教育融入黨風(fēng)廉政建設(shè)與師德建設(shè)中，在領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“率先垂范，廉潔從政”主題教育活動，在黨員中開展“人人孝廉，人人光彩”活動，設(shè)立“黨員示范崗”，黨員帶頭公布孝廉承諾書，以黨員的先鋒模范形象實現(xiàn)以點帶面。如，黎秀成老師被評為覃塘區(qū)“十大孝心人物”之一，獲得貴港市“百孝之子”榮譽稱號，登上“中國好人榜”等。

（三）學(xué)生道德素質(zhì)大大提高

“孝廉文化進校園”“書香校園”教育實踐作為我校開展德育工作的一個突破口，重在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得“什么是孝廉文化”“為什么要講孝廉文化”“怎樣踐行孝廉文化”“讀書好”“讀好書”“好讀書”。

每個學(xué)期，學(xué)校都評比“孝道之星”“閱讀之星”，每年都評出“十大孝心少年”。關(guān)注每一名學(xué)生的成長，引導(dǎo)全體學(xué)生尋找自身潛力，挖掘閃光點，關(guān)注學(xué)生的點滴進步。

三年來，學(xué)校形成了濃厚的“孝廉文化”“書香校園”教育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中得到教育，懂得孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛社會，營造以德立身、以孝興家、祥和共融的風(fēng)尚。

近年來，我校從課堂教學(xué)、活動教育、主題教育、勞動實踐、志愿服務(wù)等方面對學(xué)生進行實踐教育，把“孝廉文化”教育融在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中，體現(xiàn)在每一件平凡的小事中，讓學(xué)生在實踐活動中學(xué)會感恩，并且增強學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進我校德育工作更上一層樓！現(xiàn)在我校正在積極創(chuàng)建“全國文明校園”，相信在全校師生的努力之下，夢想必將實現(xiàn)。

注：本文系廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“孝廉文化對提高小學(xué)生德育工作實效性的研究”（課題編號：2017C179）的階段性研究成果。

（責(zé)編 秦越霞）