段文芝

摘要：小學數(shù)學作為基礎教育的重要組成部分，對于促進學生的全面發(fā)展具有至關重要的影響。然而，就目前小學數(shù)學教學開展的現(xiàn)狀來看，其教學效果并不理想，教學內(nèi)容冗長、教學效率低下等問題較為突出，嚴重降低了小學數(shù)學教學的實效性。因此，為了改變這一現(xiàn)狀，廣大數(shù)學教師必須要樹立簡約教學理念，將其作為開展數(shù)學教學活動的指導思想，促使學生在“簡約”中不斷強化自身的數(shù)學核心素養(yǎng)，從而提高小學數(shù)學教學的有效性。

關鍵詞：小學數(shù)學;三年級;簡約教學;核心素養(yǎng)

隨著新課改的深入發(fā)展，簡約教學理念逐漸受到了廣大教育者的關注和重視，將其引入教育教學互動中，不僅能夠降低學生的學習難度，而且還能達到深入淺出的教學效果，從而促進教學質(zhì)量的提升。因此，廣大教師必須要樹立簡約教學理念，采取行之有效的教學策略，不斷提高教學的明確性和有效性，從而為強化學生的核心素養(yǎng)提供有利的條件。本文立足于小學三年級數(shù)學，闡述了如何在簡約教學中體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)的具體策略，僅供大家參考。

一制定準確的教學目標，激發(fā)學生的學習興趣

簡約教學作為一種全新的教學理念，要求廣大教育者不僅要“簡化”教學內(nèi)容，而且還要突出教學重點和難點，促使學生能夠有意識、有目標的進行學習，在減輕學生學習負擔的同時，也能激發(fā)學生的學習興趣。^[1]鑒于此，廣大數(shù)學教師必須要充分發(fā)揮自身的引導作用，結(jié)合教學內(nèi)容制定準確的教學目標，并將教學目標進行“簡化”和“細化”，以便滿足學生學習的實際需要，在完成教學任務的同時，也能激發(fā)學生的學習興趣，從而為強化學生的數(shù)學核心素養(yǎng)奠定良好的基礎。然后教師需要按照教學目標開展針對性教學活動，結(jié)合學生的實際情況為其制定精細化目標，促使每個學生都能掌握時間的換算和計算的相關知識，從而激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。

二合理使用多媒體技術，提高學生的自學能力

隨著科學技術的不斷發(fā)展，多媒體技術在小學數(shù)學教學中顯現(xiàn)出了巨大的優(yōu)勢，將其應用于小學數(shù)學教學中，不僅能夠節(jié)省板書時間，而且還能滿足學生自主學習的需要。但是，如果過度使用多媒體技術，就很容易出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象，不但無法取得良好的教學效果，而且還容易模糊教學重點，進一步降低了教學質(zhì)量和效率。^[2]因此，廣大教師必須要合理使用多媒體技術，將其與板書教學相結(jié)合，以便最大限度的發(fā)揮出多媒體技術的優(yōu)勢，爭取在簡化教學步驟的同時，也能強化學生自主學習能力。例如，在教學“長方形和正方形”時，為了吸引學生的注意力，教師可以先利用多媒體為學生展示生活中實物，比如紅旗、鐘表、魔方等，然后讓學生通過圖片觀察長方形和正方形的特點，在此過程中，教師可以利用板書幫助學生掌握長方形和正方形面積的推理過程及計算方法，最后利用有效問題強化學生的自主學習能力。

三省去不必要的教學過程，強化學生的思維能力

簡約教學要求教師在教學過程中要合理安排教學內(nèi)容，留下與教學目標相關的內(nèi)容，省去與教學目標無關的內(nèi)容，在簡化教學過程的同時，也能達到深入淺出的教學效果，從而促進學生思維能力的提升。因此，在實際教學中，數(shù)學教師要精簡教學內(nèi)容，為學生留出自主思考和學習的時間，確保學生有充足的時間進行消化和理解，從而為強化學生的數(shù)學素養(yǎng)提供有利的條件。^[3]

四精簡教學評價的內(nèi)容，培養(yǎng)學生學習的自信心

教學評價作為小學數(shù)學教學的關鍵環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生的自信心至關重要。為了能夠讓學生更好的領會教師的評價內(nèi)容，數(shù)學教師需要精簡評價內(nèi)容，利用簡潔的語言對學生進行全面評價，從而提高教學評價的實效性。例如，在教學“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”時，對于學生的計算能力，教師需要做出精確的評價，比如“你計算的速度太快了！”“你計算的準確率很高！”“你的計算方法真簡便！”等等，以此增強學生的自信心，從而在簡約教學中強化學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

結(jié)束語：

綜上所述，將簡約教學引入小學數(shù)學教學中，不僅能夠降低學生學習難度，而且還能提高課堂教學的質(zhì)量和效率。鑒于此，作為一名小學數(shù)學教師，我們必須要樹立簡約教學理念，利用簡潔的語言突出教學的重點和難點，充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，省去不必要的教學過程，結(jié)合教學內(nèi)容和學生特點采取針對性的教學方法，爭取在增強教學效果的同時，也能滿足學生個性化發(fā)展需要，從而為促進學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻：

[1]張娜.小學數(shù)學在簡約教學中如何體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)[J].課程教育研究，2018（09）.

[2]朱金華.簡約而不簡單：在簡約教學中體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)[J].新課程（中旬），2017（08）.

[3]文世全.小學數(shù)學如何在簡約教學中體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)[J].科學咨詢，2016（06）

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