摘要：苦楝樹(shù)是我們?nèi)f華小學(xué)校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景，苦練精神也是我們?nèi)f華學(xué)子所追求的，基于萬(wàn)華學(xué)子對(duì)大楝樹(shù)的特殊情感，學(xué)校為同學(xué)們量身打造了獨(dú)有的樹(shù)人評(píng)價(jià)機(jī)制“楝樹(shù)下成長(zhǎng)”五段式樹(shù)人評(píng)價(jià)體系，以樹(shù)人評(píng)價(jià)臺(tái)歷為評(píng)價(jià)載體，讓大楝樹(shù)成為同學(xué)們的“成長(zhǎng)樹(shù)”。本文主要從同學(xué)們的文明行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)、參加活動(dòng)等方面給予同學(xué)們充分肯定，給孩子們樹(shù)立信心，學(xué)做像苦楝樹(shù)一樣有用、刻苦、執(zhí)著的人，讓每個(gè)孩子都像樹(shù)兒一樣成長(zhǎng)，像花兒一樣綻放。

關(guān)鍵詞：環(huán)保星;文明樹(shù);實(shí)踐活動(dòng)

一評(píng)價(jià)的意義和理念

樹(shù)人評(píng)價(jià)臺(tái)歷每年度共12棵樹(shù)，分12個(gè)月來(lái)進(jìn)行，一天一蓋章，一周一反饋，一月一匯總，一學(xué)期一總結(jié)。每月匯總優(yōu)勝者頒發(fā)“楝樹(shù)下成長(zhǎng)最美少年”獎(jiǎng)狀。評(píng)獎(jiǎng)時(shí)也是孩子們格外期待的時(shí)刻。每學(xué)期末評(píng)選少年之星。獎(jiǎng)?wù)路譃殚瑯?shù)葉、花、果，在孩子們?nèi)〉貌煌M(jìn)步或是成果時(shí)分別給予葉、花、果的獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)，還可以根據(jù)獲獎(jiǎng)或是表?yè)P(yáng)時(shí)不同的心情給涂上不同的顏色，比如“心里暖暖的”涂上橙色，“我可開(kāi)心了”涂紅色，“要加油哦”涂藍(lán)色，“我進(jìn)步啦”涂黃色，“我不要驕傲哦”涂綠色。通過(guò)這樣多元的評(píng)價(jià)，激勵(lì)更多的學(xué)生更好地自我完善，在原有水平上有所提高，建立自信，使每個(gè)學(xué)生更加熱愛(ài)自己，悅納自己，超越自己，從而活潑、健康、幸福地成長(zhǎng)。

從最初的設(shè)計(jì)到每個(gè)孩子手捧一本，孩子們都充滿了期待，拿到冊(cè)子迫不及待地打開(kāi)一頁(yè)一頁(yè)地欣賞，看到自己的照片或是精美的地方還會(huì)難以掩飾自己的雀躍心情歡呼一下。一年來(lái)孩子們努力表現(xiàn)，他們的楝樹(shù)上長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果，獲得了一棵棵文明樹(shù)，智慧樹(shù)，幸福樹(shù)。

二具體實(shí)施

“楝樹(shù)葉”：主要在習(xí)慣養(yǎng)成方面與四大文明主題、固定理念，紀(jì)律衛(wèi)生等結(jié)合，對(duì)應(yīng)“文明樹(shù)”;

“楝樹(shù)花”：主要與讀書(shū)、練字、作業(yè)等學(xué)習(xí)方面結(jié)合，對(duì)應(yīng)“智慧樹(shù)”;

“楝樹(shù)果”：主要與參加班內(nèi)、校級(jí)、區(qū)級(jí)等各級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)應(yīng)“幸福樹(shù)”。

（一）群星薈萃

多一把尺子，多一個(gè)好學(xué)生。多元化，多角度評(píng)價(jià)學(xué)生更能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展?？?，我們這里的學(xué)生個(gè)個(gè)是明星。

1 書(shū)卷星

（1）固定理念：固定時(shí)間出現(xiàn)在固定地點(diǎn)，上學(xué)不遲到，課間操準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在操場(chǎng)，固定物品擺放在固定位置等。

（2）尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好，友愛(ài)同學(xué)，不吵口打架說(shuō)臟話。

（3）四大文明習(xí)慣時(shí)刻記心間：輕輕說(shuō)，校園更文明;彎彎腰，校園更美麗;慢慢行，校園更安全;拍拍走，校園更有序。

以上三點(diǎn)嚴(yán)格遵守的同學(xué)每周獎(jiǎng)勵(lì)三枚葉，堅(jiān)持兩周的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)兩朵花，堅(jiān)持四周的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)果。

2 守紀(jì)星

（1）按時(shí)到校，按時(shí)放學(xué)，不遲到;放學(xué)時(shí)整隊(duì)離校，進(jìn)、出校門(mén)緊湊、連貫、有序、不說(shuō)話不散隊(duì)，由路隊(duì)長(zhǎng)和同學(xué)們互相監(jiān)督。

（2）守紀(jì)方面，設(shè)計(jì)日常表現(xiàn)記錄表，對(duì)課堂、課間、路隊(duì)等方面進(jìn)行評(píng)比激勵(lì)。

（3）不得攀折花草樹(shù)木，不爬足球架和輪胎，室外課時(shí)聽(tīng)從老師指揮，在老師視野范圍內(nèi)活動(dòng)。

3 環(huán)保星

（1）教室衛(wèi)生實(shí)行“三包”，即：包清掃、包管理、包監(jiān)督，由每天的值日生及值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，桌洞個(gè)人物品、衛(wèi)生工具擺放整齊。每次獎(jiǎng)勵(lì)一片葉。

（2）在校園內(nèi)，看到廢紙、雜物要主動(dòng)彎腰撿起來(lái)。主動(dòng)撿拾者一次獎(jiǎng)一朵小紅花。

（3）愛(ài)護(hù)學(xué)校桌椅、門(mén)窗、黑板等設(shè)施。每次獎(jiǎng)勵(lì)一片葉，連續(xù)3次獎(jiǎng)勵(lì)一朵花。

4 勤奮星

（1）早間積極晨讀或午間練字認(rèn)真，獎(jiǎng)勵(lì)花一朵。預(yù)習(xí)功課做得好，按要求完成并簽字，每三個(gè)簽字換一片葉。

（2）每單元學(xué)習(xí)在班級(jí)中表現(xiàn)進(jìn)步較快的，均可獲得一枚果實(shí)。

（3）連續(xù)三天，課前準(zhǔn)備充分，上課認(rèn)真，積極發(fā)言。合作能力特別強(qiáng)又善于傾聽(tīng)別人發(fā)言的獎(jiǎng)勵(lì)一枚果實(shí)。

（4）能按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)清楚工整質(zhì)量較高的獎(jiǎng)勵(lì)一枚果實(shí);對(duì)于平日獲得的優(yōu)加，每?jī)蓚€(gè)優(yōu)加換一個(gè)果或者彩星。

（二）閃光的足跡

1.班級(jí)的好人好事被學(xué)校表?yè)P(yáng)，如拾金不昧、助人為樂(lè)等，值得積極宣傳和學(xué)習(xí)的，獎(jiǎng)一枚果實(shí)。

2.積極參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，如：愛(ài)心活動(dòng)、研學(xué)活動(dòng)等，獎(jiǎng)一枚果實(shí)。

3.積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，如：文藝匯演、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽等，獎(jiǎng)一枚果實(shí)。

（三）傷心的過(guò)失

1.一周超過(guò)三次沒(méi)完成作業(yè)的，扣罰果實(shí)一枚。

2、給班級(jí)抹黑，影響到班級(jí)流動(dòng)紅旗或其他榮譽(yù)的扣罰一枚果實(shí)。

3.違反學(xué)校規(guī)章制度（如遲到、亂丟果皮紙屑、不佩帶紅領(lǐng)巾、亂拿別人東西，不認(rèn)真值日，勞動(dòng)不積極，路隊(duì)散隊(duì)、不守課堂紀(jì)律等）經(jīng)警告還不改者罰一朵紅花。

4.對(duì)于課文沒(méi)及時(shí)背誦的，以三天為限，三天后還沒(méi)背誦的，扣一朵紅花。

總之，評(píng)價(jià)更多地表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使孩子們能夠更好地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、提高自我，能夠健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫鳳山. 遠(yuǎn)去的苦楝樹(shù)[J].中國(guó)職工教育，2015（2）：79.

作者簡(jiǎn)介：紀(jì)曉紅（1981.9—），女，山東煙臺(tái)人，中級(jí)職稱，本科學(xué)歷，從事班主任工作。