欒毅婷

（雞西市二十四中，黑龍江 雞西 150080）

音樂(lè)課最基本的價(jià)值就在于讓學(xué)生通過(guò)聆聽創(chuàng)造音樂(lè)，使其能夠充分感受并且體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中的美以及豐富的情感，繼而能夠?yàn)橐魳?lè)所表達(dá)出的真善美所吸引和陶醉，繼而可以同其產(chǎn)生思想上的一種強(qiáng)烈共鳴，使音樂(lè)所具有的凈化心靈、陶冶情操的積極作用以及功能能夠充分而有效地發(fā)揮出來(lái)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣，同時(shí)培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，繼而為終生熱愛音樂(lè)、藝術(shù)打下一個(gè)良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、音樂(lè)欣賞課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要作用

1.培養(yǎng)感知美的能力

音樂(lè)學(xué)科是聽覺(jué)藝術(shù)，對(duì)于學(xué)生而言，只有先學(xué)會(huì)傾聽，才能夠進(jìn)一步去感受蘊(yùn)含在旋律中的這種和諧美。在欣賞課上，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)情境，讓學(xué)生立足自己的實(shí)際，去感受、鑒賞并且體驗(yàn)每一首音樂(lè)作品之中所具有的這種獨(dú)特的美感，培養(yǎng)其審美能力。

2.培養(yǎng)鑒賞美的能力

在音樂(lè)欣賞課上，學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品題材、風(fēng)格以及內(nèi)容等各個(gè)方面的學(xué)習(xí)以及研究，分析并且判斷一部音樂(lè)作品所具有的藝術(shù)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值，繼而在此基礎(chǔ)上形成鑒賞音樂(lè)美的基本能力。由此可以看出，音樂(lè)欣賞教育在幫助學(xué)生掌握音樂(lè)相關(guān)知識(shí)、技能，獲得認(rèn)識(shí)并且分析音樂(lè)作品的方法方面都有很好的促進(jìn)作用，能夠幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的風(fēng)格以及內(nèi)涵進(jìn)行充分理解以及感受，使其對(duì)真善美、假惡丑可以學(xué)會(huì)正確分辨，不斷提高他們對(duì)于音樂(lè)所具美感的這種良好的鑒別能力，繼而幫助其形成一種積極健康的審美能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力

對(duì)初中音樂(lè)欣賞課進(jìn)行深入剖析之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品的整個(gè)欣賞過(guò)程其實(shí)就是各種心理要素共同參與的過(guò)程，既包括感知、分析、判斷，同時(shí)還包括更深層次的，諸如思考、想象以及創(chuàng)造等。毋庸置疑，音樂(lè)作品是一種比較直觀的形式，通過(guò)歌詞或者是聲音所表現(xiàn)出來(lái)的這種形象，會(huì)在學(xué)生的頭腦之中留下一個(gè)極為鮮明的印象，此時(shí)學(xué)生便會(huì)在情感上與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，可以有效地來(lái)拓展其想象空間?；诖?，音樂(lè)可以幫助學(xué)生獲取到更多的想象力，可以幫助他們打開思維，去創(chuàng)造美。

二、音樂(lè)欣賞課審美體驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)策略

1.課堂上充分利用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育教學(xué)中具有非常重要的作用，精美的畫面能夠吸引學(xué)生的注意力，讓原本單純的音樂(lè)欣賞產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的感染力，繼而可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于廣大初中音樂(lè)教師而言，在欣賞課上要根據(jù)欣賞的內(nèi)容，充分并且適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段，來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。

2.要注意培養(yǎng)學(xué)生感知音樂(lè)形式美的能力

在音樂(lè)欣賞課上，要注意叫醒學(xué)生的耳朵，因?yàn)橐魳?lè)欣賞教學(xué)中，聽是最為重要的內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)喚醒學(xué)生的心靈。作為教師，要結(jié)合欣賞課的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，揭示各種不同音樂(lè)元素在音樂(lè)中所具有的不同表現(xiàn)作用，使所有的學(xué)生在聆聽的過(guò)程中，能夠充分感受并且體驗(yàn)到音樂(lè)中音符的律動(dòng)，達(dá)到訓(xùn)練耳朵的目的。每一節(jié)欣賞課，老師都有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，那么學(xué)生在辨析音樂(lè)要素變化的基礎(chǔ)上，就會(huì)不斷地積累自身的聽覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是在對(duì)音樂(lè)感受、想象，亦或是理解、創(chuàng)造等各個(gè)方面的能力都可以得到一個(gè)較大的發(fā)展。

3.幫助學(xué)生充分挖掘音樂(lè)的內(nèi)涵

對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想進(jìn)一步提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，那么就必須要充分理解自己所聽到的音樂(lè)。要想理解一首音樂(lè)作品，其中最為重要的一個(gè)策略便是對(duì)于音樂(lè)內(nèi)容以及精神內(nèi)涵的挖掘。挖掘作品的精神內(nèi)涵必須要依托于相關(guān)的文化來(lái)進(jìn)行。例如貝多芬的《命運(yùn)》交響曲，只有在了解了它的創(chuàng)作實(shí)踐、背景以及作曲家在進(jìn)行創(chuàng)作過(guò)程中的整個(gè)精神狀態(tài)之后，學(xué)生在聆聽的時(shí)候才能夠全身心地投入，仿佛看到了那個(gè)面對(duì)坎坷不拋棄、不放棄的形象，繼而激發(fā)自己的上進(jìn)心。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述分析可以看到，音樂(lè)欣賞在初中生的音樂(lè)學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位。在進(jìn)行音樂(lè)欣賞的時(shí)候，通常都是從感知入手，然后在逐漸地進(jìn)入到想象以及情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，繼而可以對(duì)音樂(lè)的內(nèi)涵以及意境達(dá)到真正理解的目的。音樂(lè)欣賞課是初中音樂(lè)教學(xué)的主要形式，也是教師培養(yǎng)學(xué)生審美體驗(yàn)的重要載體。