胥明輝

辦學(xué)謀發(fā)展，特色求創(chuàng)新。九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)于2012年創(chuàng)辦傳媒藝術(shù)特色班，2014年開設(shè)美術(shù)特色班。2016年九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)被江西省教育廳評(píng)定為“江西省傳媒藝術(shù)教育特色發(fā)展試驗(yàn)學(xué)?！?。2017年傳媒特色班涂志文和美術(shù)特色班吳躍兩位同學(xué)勇奪江西省藝術(shù)聯(lián)考九江市第一名;2018年傳媒特色班聶文清和美術(shù)特色班江凱軍兩位同學(xué)又雙雙奪得江西省藝術(shù)聯(lián)考九江市第一名。江西省藝術(shù)聯(lián)考九江市雙連冠連年花落九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)，學(xué)校成功申報(bào)“江西省藝術(shù)教育特色學(xué)?！保沤薪逃钟?019年批準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)傳媒特色班面向九江市直和縣（市、區(qū)）招生……。八年來，一個(gè)又一個(gè)令人驚嘆和贊譽(yù)的辦學(xué)業(yè)績(jī)，有力凸顯了九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)新高中特色發(fā)展的正確思路和辦學(xué)實(shí)力，彰顯了實(shí)驗(yàn)中學(xué)藝術(shù)特色班建設(shè)魅力和獨(dú)好風(fēng)景。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，走特色高中發(fā)展之路，是實(shí)驗(yàn)中學(xué)獨(dú)辟蹊徑，與時(shí)俱進(jìn)，辦好新時(shí)代普通高中特色發(fā)展的有效創(chuàng)舉。實(shí)驗(yàn)中學(xué)傳媒藝術(shù)和美術(shù)特色教育從無到有，從有到優(yōu)，從優(yōu)到強(qiáng)，特色高中發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，為九江基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)新辦學(xué)模式以特色走出發(fā)展新路

走進(jìn)九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)，清雅潔凈的環(huán)境令人輕松愉悅，厚重特有的文化展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展變化和騰飛的足跡，充滿活力的笑臉和知性儒雅的師生讓人感受教育浸潤(rùn)的力量。2012年初，實(shí)驗(yàn)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢(shì)，針對(duì)高中部學(xué)生文化課基礎(chǔ)較弱、偏科現(xiàn)象明顯等實(shí)際情況，思考學(xué)生如何“留得住、教得好、送得出”，依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中“推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展，每所學(xué)校都應(yīng)有自己的辦學(xué)特色”的精神，學(xué)校根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)特點(diǎn)和師資隊(duì)伍組合，認(rèn)為把握教育規(guī)律，走有特色的辦學(xué)之路，實(shí)驗(yàn)教育才能“育好苗、開好花、結(jié)碩果”，實(shí)驗(yàn)中學(xué)本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，定位于“精品初中，特色高中”的特色辦學(xué)發(fā)展之路，著力于辦人民滿意的教育。

面對(duì)政策規(guī)定不明確，經(jīng)費(fèi)師資很欠缺，設(shè)備資源不充分，有些學(xué)校音樂、美術(shù)、體育特色教育鮮明等情況，學(xué)校毅然讓教師“走出去，引進(jìn)來”，派優(yōu)秀教師到北京、上海、廣東、南昌、武漢等地考察調(diào)研?；诋?dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)傳媒、美術(shù)人才的需求甚廣，九江尚沒有公辦學(xué)校開設(shè)傳媒教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)排除萬難，決定做“第一個(gè)吃螃蟹的人”，高中部開設(shè)傳媒藝術(shù)特色班。

開疆拓土總是困難重重，開辦傳媒藝術(shù)特色班，沒有高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)教學(xué)場(chǎng)地，學(xué)校就引進(jìn)外部資金，將科技實(shí)驗(yàn)樓使用率不高的會(huì)議室、閑置實(shí)驗(yàn)室等近千平方米改造為傳媒專業(yè)教室、演播室、形體房、攝影棚等，并按照國(guó)內(nèi)一流水準(zhǔn)配置專業(yè)設(shè)施設(shè)備;沒有高水平專業(yè)師資隊(duì)伍，學(xué)校就尋求合作借力，從中國(guó)傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院、中國(guó)人民大學(xué)等重點(diǎn)高校聘請(qǐng)教授和專業(yè)老師，利用周末和寒暑假來校授課指導(dǎo);沒有高質(zhì)量專業(yè)課堂管理，學(xué)校就通過聯(lián)合辦學(xué)，引進(jìn)專業(yè)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生專業(yè)發(fā)展和文化提升齊頭并進(jìn)。發(fā)展中雖然沒有過多的借鑒和參照，缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，但是實(shí)驗(yàn)中學(xué)傳媒藝術(shù)特色班在摸索中前行，在積淀中成長(zhǎng)，以自己獨(dú)有的風(fēng)格和方式萌芽、滋長(zhǎng)、成熟……，從無到有，從小到大，從弱到強(qiáng)，從名不見經(jīng)傳到家喻戶曉，最終為學(xué)子們贏得特長(zhǎng)發(fā)展先機(jī)。

開辦傳媒特色班為學(xué)校高中部特色教育發(fā)展堅(jiān)定了方向，拓寬了視野，積累了經(jīng)驗(yàn)，也幫助一部分學(xué)生找到了適合自己學(xué)習(xí)和發(fā)展方向，但傳媒藝術(shù)對(duì)學(xué)生自身?xiàng)l件和稟賦的要求相對(duì)比較高，不能滿足所有學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需求，2014年初，學(xué)校決定開辦美術(shù)特色班。美術(shù)特色班的開辦同樣要面臨辦學(xué)模式、團(tuán)隊(duì)建構(gòu)、學(xué)生來源、課程設(shè)置、專業(yè)課和文化課安排等諸多問題，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過反復(fù)討論、醞釀，形成共識(shí)：學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展就不能走其它學(xué)校的老路子，更不能跟在別人后面跑，要有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神和對(duì)教育擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，?nèi)引外聯(lián)，合作辦學(xué)，闖出新路;培養(yǎng)學(xué)生是學(xué)校的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是教育的宗旨，辦學(xué)不能拘泥于學(xué)籍、學(xué)區(qū)等狹隘思想，特別是在適合的優(yōu)秀生源不充足、濃厚的專業(yè)氛圍沒有形成的情況下，專業(yè)學(xué)習(xí)上要多引進(jìn)優(yōu)秀的學(xué)生，通過“虹吸+頭雁”效應(yīng)帶動(dòng)學(xué)生專業(yè)和文化的提升。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同高中年級(jí)組、美術(shù)教研組教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，凝心聚力，引進(jìn)實(shí)力雄厚的美術(shù)專業(yè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合力打造美術(shù)特色班，為更多的學(xué)生搭建一條通往成功的橋梁。

健全藝考體系以內(nèi)涵滋養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)

“讓環(huán)境說話，讓文藝熏陶”，漫步九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)，校園百年香樟隨風(fēng)搖曳，綠色長(zhǎng)廊陣陣花香沁人心脾，瑯瑯讀書聲耳畔回旋，讓人感受到濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、科技樓錯(cuò)落有致，洋溢青春氣息的學(xué)生們或立于花草間練聲、讀書，或背著畫夾說笑著走進(jìn)樓宇，干凈、整潔的校園洋溢著勃勃生機(jī)，也讓人感受到濃郁的藝術(shù)氛圍和昂揚(yáng)的教育活力。這些，讓人不難明白為什么實(shí)驗(yàn)中學(xué)傳媒藝術(shù)和美術(shù)特色班成功開辦并碩果累累——這里不僅僅有好的辦學(xué)模式，更重要的是有健全的藝考特色教育體系和濃厚的文化學(xué)習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練的氛圍，學(xué)校已經(jīng)從一所普通中學(xué)完成了特色高中從形式到內(nèi)涵的嬗變。

學(xué)校在構(gòu)建藝術(shù)特色和教育教學(xué)體系上實(shí)行全方位融合，為學(xué)生營(yíng)造全面優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和訓(xùn)練條件。首先是采用藝術(shù)課與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合的形式，融學(xué)習(xí)于活動(dòng)，以活動(dòng)帶教學(xué)，以教學(xué)促質(zhì)量。學(xué)校定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、經(jīng)典誦讀大賽、詩(shī)歌朗誦節(jié)、迎新匯報(bào)演出、名校觀摩實(shí)訓(xùn)、藝術(shù)實(shí)踐沙龍等活動(dòng)，為學(xué)生提供訓(xùn)練和展示的平臺(tái)。豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生浸潤(rùn)在藝術(shù)的天地中，耳濡目染間熏陶著傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，潤(rùn)物細(xì)無聲，文化和藝術(shù)大道無形的力量激發(fā)了學(xué)生成長(zhǎng)的活力和生機(jī);其次是高中學(xué)科建設(shè)實(shí)施統(tǒng)一管理，分段負(fù)責(zé)。藝術(shù)特色班與文化實(shí)驗(yàn)班的文化課完全同步，引進(jìn)的藝術(shù)專業(yè)老師納入學(xué)校統(tǒng)一管理和考評(píng)，以年級(jí)組為主導(dǎo)對(duì)藝術(shù)特色班考勤、紀(jì)律、教學(xué)等常規(guī)工作進(jìn)行督查，由合作機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生專業(yè)課程進(jìn)行精細(xì)指導(dǎo)，藝術(shù)特色班建立以文化必修課和藝術(shù)專業(yè)課為主體，選修課、地方課、校本課、活動(dòng)課為輔助的課程體系;并根據(jù)學(xué)生所處的年級(jí)不同在藝術(shù)特色班教學(xué)上開設(shè)不同的課程，高一至高二上學(xué)期主要是加強(qiáng)學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，開設(shè)豐富多彩的專業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)課程，如形體訓(xùn)練、美術(shù)基礎(chǔ)、普通話、綜合素質(zhì)等，高二下學(xué)期至高三上學(xué)期則專門開設(shè)了藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程，如播音主持，人像素描、廣播電視編導(dǎo)、攝影攝像、動(dòng)漫制作等，同時(shí)開展系列藝術(shù)特色教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力，加速學(xué)生個(gè)體藝術(shù)素養(yǎng)形成。為了讓傳媒藝術(shù)和美術(shù)特色班學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)更扎實(shí)，學(xué)校與北京、上海、武漢、南昌等地傳媒藝術(shù)或美術(shù)專業(yè)學(xué)校建立教學(xué)、藝考合作關(guān)系，聘請(qǐng)了一些碩士研究生作為助教，并邀請(qǐng)參加藝術(shù)聯(lián)考的專家、評(píng)委到校對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，適時(shí)將準(zhǔn)備參加藝術(shù)專業(yè)考試的學(xué)生派出去研學(xué)，感受中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)等頂尖重點(diǎn)藝術(shù)院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)確把握藝術(shù)考試中聯(lián)考、?？嫉淖钚聞?dòng)態(tài)，有效提升報(bào)考錄取率。通過傳、幫、帶，讓本校教師專業(yè)發(fā)展提速，在專業(yè)領(lǐng)域脫胎換骨，近幾年涌現(xiàn)了喻嵐等一批藝術(shù)教師成長(zhǎng)為傳媒藝術(shù)和美術(shù)專業(yè)的“頂梁”骨干教師。

從單一專業(yè)到多元組合，從摸索試驗(yàn)到理念實(shí)踐，從橫向招生到縱向訓(xùn)練，從文化提升到專業(yè)沖刺，九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)構(gòu)建了完善的藝考體系，不斷積淀學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也為藝考生插上了夢(mèng)想騰飛的翅膀。

合理設(shè)置課程以精訓(xùn)提升專業(yè)水平

傳媒藝術(shù)和美術(shù)特色班高一新生文化功底相對(duì)薄，綜合素養(yǎng)比較弱，教學(xué)首先采用“低起點(diǎn)、慢節(jié)奏、多循環(huán)”的基本思路，開展“先研后教、研為教用、以研促教”的校本教研活動(dòng)，進(jìn)行轉(zhuǎn)化性、規(guī)律性課題研究，圍繞問題找原因，根據(jù)個(gè)體情況探求解決辦法，通過分析總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不斷提升教師的教科研能力，化解辦學(xué)中的實(shí)際困難和問題;然后確立“激活舊知-感知新知-深化理解-層層訓(xùn)練-化知為能”課堂教學(xué)流程，提升課堂教學(xué)效率和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并堅(jiān)持“一視同仁，有問必答，無問必找”的輔導(dǎo)要求，確保每一位學(xué)生的成長(zhǎng)都能得到關(guān)注。

合理設(shè)置課程是高效教學(xué)的核心所在，不同類型和不同基礎(chǔ)的學(xué)生在課程設(shè)置上是不同的。比如，傳媒特色班學(xué)生實(shí)施“讀書+實(shí)踐”的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有些學(xué)生家長(zhǎng)不理解，認(rèn)為孩子到傳媒特色班是來學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的，不明白讀書不僅可以增知開眼、磨礪心智、提升氣質(zhì)，更重要的是大量閱讀文史哲類經(jīng)典書籍將有助于學(xué)生糾正從小養(yǎng)成的壞習(xí)慣，讓他們成熟睿智，所以讀書和藝術(shù)不可分割，促進(jìn)藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)和氣質(zhì)培養(yǎng)的閱讀、普通話、寫作等在課程設(shè)置上要合理編排。再如，美術(shù)特色班在專業(yè)訓(xùn)練不同階段，對(duì)不同學(xué)生的專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置完全不同，特別是藝術(shù)考試沖刺階段，為了讓每一位學(xué)生在短時(shí)間達(dá)到個(gè)人的最佳水平和狀態(tài)，要為學(xué)生量身定制專業(yè)課程，讓學(xué)生專業(yè)水平進(jìn)展達(dá)到一日千里的境地，這也是進(jìn)入特色班時(shí)表現(xiàn)一般的“小馬駒”在省藝術(shù)聯(lián)考時(shí)能成為一匹匹“黑馬”的重要原因。

科學(xué)精準(zhǔn)訓(xùn)練和充分實(shí)踐才能有效提升專業(yè)能力和水平，學(xué)校傳媒特色班根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，不定期組織藝術(shù)沙龍、詩(shī)歌朗誦、影視評(píng)論、攝影大賽、評(píng)選主持人、模特走秀、編劇影視等活動(dòng)，學(xué)生以各種角色登場(chǎng)展示、歷練提升。有的學(xué)生剛進(jìn)入特色班時(shí)，因?yàn)槲幕煽?jī)不突出，感到自卑或不善言辭，但經(jīng)過一段時(shí)間的集訓(xùn)后走上舞臺(tái)，幾乎是實(shí)現(xiàn)了一次蛻變，變得喜歡與人交流，性格逐漸外向開朗，家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)傳媒藝術(shù)前后的巨大變化，發(fā)自肺腑的欣慰：“縱使孩子沒有考上重點(diǎn)大學(xué)，能有這么大的改變我認(rèn)為也很值得?！?/p>

教育的作用是巨大的，而藝術(shù)的力量則是無窮的，美術(shù)特色班的學(xué)生同樣感同身受，一些同學(xué)沒有美術(shù)基礎(chǔ)、沒有前期熏陶、沒有“藝術(shù)細(xì)胞”，進(jìn)入美術(shù)特色班，經(jīng)過專業(yè)老師點(diǎn)撥指導(dǎo)、真經(jīng)傳授，循循善誘，辛勤培養(yǎng)一段時(shí)間后，學(xué)生們手中畫筆藝術(shù)表現(xiàn)能力突飛猛進(jìn)，讓他們快速領(lǐng)略藝術(shù)真諦，充分激發(fā)藝術(shù)靈感，專業(yè)水平大幅提升。

精細(xì)管理制度以文化鑄就特色品牌

九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持“以人為本，和諧共進(jìn)”的辦學(xué)理念，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，更新教育管理觀念，落實(shí)精細(xì)管理，通過實(shí)施“以人為本，精良思想引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè);立德樹人，精彩活動(dòng)提升核心素養(yǎng);傳道授業(yè)，精湛課堂豐富人文底蘊(yùn);創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，精粹特色鑄就品質(zhì)品牌;以文化人，精神盛宴滋養(yǎng)內(nèi)涵品位;環(huán)境育人，精美校園陶冶人格情操;科學(xué)管理，精細(xì)制度推進(jìn)民主治校;綜合治理，精準(zhǔn)安防保障校園秩序;和諧共進(jìn)，精誠(chéng)服務(wù)助力特色辦學(xué);全面發(fā)展，精品文化成就實(shí)驗(yàn)教育”等教育、教學(xué)及管理工作思路，以精細(xì)管理提升實(shí)驗(yàn)教育品質(zhì)，讓實(shí)驗(yàn)文化成就學(xué)生特色發(fā)展，鑄就特色品牌。

近年來，傳媒藝術(shù)和美術(shù)特色班的日臻完善，對(duì)師生的藝術(shù)素養(yǎng)有了極大的提升，不僅高中傳媒藝術(shù)和美術(shù)特色班學(xué)生驕人的成績(jī)令人稱贊，初中部一大批富有藝術(shù)天賦的學(xué)生也脫穎而出：2015屆初三實(shí)驗(yàn)班李子露錄取中國(guó)美術(shù)學(xué)院附中、2016屆初三實(shí)驗(yàn)班李佳欣錄取廣州美術(shù)學(xué)院附中，2018屆初三實(shí)驗(yàn)班周陽(yáng)錄取江西省海軍航空實(shí)驗(yàn)班，2019屆吳曼云錄取魯迅美術(shù)學(xué)院附中。傳媒藝術(shù)和美術(shù)特色班的快速發(fā)展，不僅極大豐富了學(xué)校各項(xiàng)文體活動(dòng)、濃厚校園藝術(shù)氛圍，而且校園藝術(shù)的品質(zhì)得到提升：傳媒特色班獨(dú)立承辦由九江市文明辦、教育局、語(yǔ)委舉辦的“全市中學(xué)生中華經(jīng)典誦讀大賽”等活動(dòng);自編、自導(dǎo)大型迎新匯演;協(xié)助重點(diǎn)大學(xué)和社會(huì)媒體策劃、編排、舉辦各類文藝演出。美術(shù)特色班學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，創(chuàng)作墻畫、壁畫;專業(yè)班的師生義賣習(xí)作，為新疆等貧困地區(qū)籌集愛心捐贈(zèng);優(yōu)秀美術(shù)生走進(jìn)小學(xué)，給小學(xué)生義務(wù)講解、指導(dǎo)。學(xué)校自從開辦傳媒藝術(shù)和美術(shù)特色班以來，學(xué)生自編自導(dǎo)的校園情景劇《天曉》、《心聲》、《校園狂想曲》、《愛》、《超級(jí)英雄》等連續(xù)五年奪得全國(guó)大獎(jiǎng)、江西省中小學(xué)生戲劇節(jié)一等獎(jiǎng)和九江市學(xué)生藝術(shù)展演第一名，朗誦、小品、器樂、集體舞等表演節(jié)目多次獲得省、市一等獎(jiǎng)。學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)得到極大提升，藝考生的江西省聯(lián)考、?？技案呖几浅煽?jī)喜人，傳媒藝術(shù)和美術(shù)特色班A證通過率88%以上，張?zhí)鞚?、曹楨琳、黃毅、彭卓然、桂俊豪、黃可欣、陳泱、李箐、吳躍、聶文清、江凱軍等錄取到中國(guó)傳媒大學(xué)、中國(guó)民航大學(xué)、浙江傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、華中科技大學(xué)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、武漢理工、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、華中師范大學(xué)等重點(diǎn)品牌大學(xué)，學(xué)校先后榮獲“全國(guó)教育科研先進(jìn)集體”、“中國(guó)名校實(shí)驗(yàn)基地”、“江西省十大人民滿意的好學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)，辦學(xué)成果先后在《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)新聞網(wǎng)》等媒體重點(diǎn)報(bào)道。

“創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的靈魂，‘無中生有是最大的創(chuàng)新”，實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，“教育是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的，面對(duì)學(xué)校發(fā)展中的問題和教育改革新形勢(shì)，要善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，要勇于抓住機(jī)遇，只要有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，政策沒有明確禁止的，我們要積極嘗試探索，讓實(shí)驗(yàn)中學(xué)‘試驗(yàn)+實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)形象和作用真正凸顯”。事實(shí)證明，實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色教育中求真務(wù)實(shí)的教育思想，創(chuàng)新前衛(wèi)的辦學(xué)模式，科學(xué)準(zhǔn)確的特色定位，精益求精的辦學(xué)實(shí)踐，不僅讓學(xué)生們藝術(shù)天性釋放出來，提升了學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)，豐富了校園文化活動(dòng)氛圍，也為莘莘學(xué)子打開了一條通往成功的新路。

（作者單位：江西省九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)）