許光發(fā)

2014年廣州市番禺區(qū)教育局以“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”活動(dòng)為平臺(tái)，鼓勵(lì)廣大體育教師積極開展體育課堂教學(xué)改革，最大化發(fā)揮體育教師的專業(yè)特長，讓每一名學(xué)生在體育課堂享受特色項(xiàng)目體育教師的授課。以此為契機(jī)，番禺區(qū)圍繞“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一主題，積極探索關(guān)于“體育大課堂”這一教學(xué)組織形式的創(chuàng)新與實(shí)施，研制下發(fā)《番禺區(qū)中小學(xué)“體育大課堂”實(shí)施方案》，并于2014年9月開始在選定的8所初中、16所小學(xué)推廣實(shí)施。實(shí)踐表明，這一改革舉措不僅充分發(fā)揮了體育教師的專業(yè)特長，增強(qiáng)了體育科組教師的合作意識(shí)，而且促進(jìn)了學(xué)校體育特色品牌的塑造，20余項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在全區(qū)中小學(xué)蓬勃開展起來，并涌現(xiàn)出番禺區(qū)化龍中學(xué)、市橋星海中學(xué)、石碁沙涌小學(xué)和沙灣中心小學(xué)等一批體育特色項(xiàng)目學(xué)校。

一、“體育大課堂”的內(nèi)涵

番禺區(qū)的“體育大課堂”是指，在教學(xué)改革過程中，義務(wù)教育階段的不同學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際，在同一年級(jí)或同一水平的多個(gè)班級(jí)每周安排一節(jié)課在同一課堂授課，由一名或多名體育教師主導(dǎo)，其他教師配合主導(dǎo)教師，進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)，共同完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)組織形式。

目前，番禺區(qū)各中小學(xué)校開展“體育大課堂”有兩種形式（表1）：一是，師資不足或缺編的學(xué)校，可根據(jù)學(xué)校體育發(fā)展實(shí)際，聘請(qǐng)有專項(xiàng)技能的體育教師（或教練員）進(jìn)行大班教學(xué)，如，石樓中心小學(xué)3個(gè)班、洛城中學(xué)2個(gè)班一起上課;體育師資、運(yùn)動(dòng)場地充足的學(xué)校，可參照高中選項(xiàng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，即已經(jīng)掌握了學(xué)校特色項(xiàng)目（每個(gè)學(xué)期“體育大課堂”安排的項(xiàng)目作為學(xué)校特色項(xiàng)目）的學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，還沒有掌握學(xué)校特色項(xiàng)目的學(xué)生仍采用“體育大課堂”的組織形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，如，市橋星海中學(xué)、沙灣中心小學(xué)是3～4個(gè)班安排在一起上課，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的形成及興趣的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施和“一校多品”的建設(shè)。

在實(shí)施過程中，針對(duì)各校的實(shí)際情況，要求將“體育大課堂”與其他各班單獨(dú)安排的體育課教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。如，有的學(xué)校每周安排1節(jié)“體育大課堂”教學(xué)，其他2節(jié)（或3節(jié)）不集中安排在同一時(shí)間，但結(jié)合“體育大課堂”內(nèi)容進(jìn)行鞏固、拓展、提升，為下一次“體育大課堂”授新、比賽中技術(shù)運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，“體育大課堂”的時(shí)間一般安排在上午最后1節(jié)、下午第1節(jié)和下午最后1節(jié)，以便于和課外活動(dòng)充分結(jié)合，有充足的時(shí)間組織各項(xiàng)班級(jí)體育競賽活動(dòng)。

二、“體育大課堂”的操作案例

以師資不足或缺編的學(xué)校為例，針對(duì)“體育大課堂”教學(xué)組織形式的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)期安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，按模塊教學(xué)的方式進(jìn)行1個(gè)模塊（18學(xué)時(shí)）的教學(xué)活動(dòng)，每6周為一個(gè)單元，每個(gè)單元6次課。第1單元（學(xué)期初期）：主要是體育項(xiàng)目的技術(shù)的傳授、技術(shù)的掌握，體能核心素質(zhì)的訓(xùn)練;第2單元（學(xué)期中期）：體育項(xiàng)目的技術(shù)傳授及實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用;第3單元（學(xué)期后期）：技術(shù)的拓展及升華，實(shí)戰(zhàn)中的精準(zhǔn)掌控、適時(shí)運(yùn)用，此階段主要是以進(jìn)行不同形式的特色項(xiàng)目的班級(jí)競賽為主。如，番禺區(qū)石碁沙涌小學(xué)實(shí)施的花式跳繩“大課堂教學(xué)”，水平三每周同時(shí)安排3個(gè)班級(jí)的學(xué)生在同一課堂授課。教師采用“1+3”的配置，即1名具備主持特色項(xiàng)目的主導(dǎo)教師，主要負(fù)責(zé)新授內(nèi)容的示范講解和教法指導(dǎo)，3名任課教師協(xié)助組織實(shí)施。為便于管理，主要是通過器材（3種顏色的跳繩）來區(qū)分不同班級(jí)的學(xué)生，同時(shí)各班又分成若干個(gè)小組并設(shè)1名小組長協(xié)助任課教師管理。

在教學(xué)內(nèi)容安排上，如沙涌小學(xué)的“體育大課堂”，以跳繩為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，第1單元：第1～3次課安排單人單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，第4～6次課安排單人組合動(dòng)作的學(xué)習(xí);第2單元：第1～2次課安排雙人單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，第3～4次課安排雙人組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)，第5～6次課安排多人組合動(dòng)作的學(xué)習(xí);第3單元：第1～3次課安排單人、雙人、多人或小組花式跳繩創(chuàng)編學(xué)習(xí)活動(dòng)，第4～6次進(jìn)行花式跳繩班級(jí)創(chuàng)編展示和比賽。比賽的組織工作全部由學(xué)生負(fù)責(zé)。目前該校獲評(píng)為廣東省跳繩特色項(xiàng)目學(xué)校。

三、注意事項(xiàng)

1.班級(jí)不宜過多，一般控制在4個(gè)班級(jí)以內(nèi)，否則不便于管理。

2.“體育大課堂”開設(shè)的項(xiàng)目要根據(jù)學(xué)校的師資場地、學(xué)校的特色項(xiàng)目的發(fā)展選擇實(shí)施，以此獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。

3.體育科組全組教師要協(xié)同配合，集體備課，同時(shí)要充分發(fā)揮體育骨干的示范引領(lǐng)作用。

4.布置家庭體育作業(yè)，爭得班主任支持，加強(qiáng)家?；?dòng)。