鄭連弟

【摘要】針對遼寧省特色產(chǎn)業(yè)，圍繞企業(yè)崗位現(xiàn)狀、崗位對人才規(guī)格的要求，崗位標準及職業(yè)能力要求等先后進行了企業(yè)調(diào)研，直接面對市場對遼寧高職電子商務專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心能力培養(yǎng)進行教學改革研究，改革的成敗在于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)用人體制的建立，教師和學生直接面對市場的研究。

【關鍵詞】電子商務專業(yè)教學改革 直接面對市場

面對電子商務快速發(fā)展，直接關系到電子商務專業(yè)教學改革成功與否的決定因素，需要強大的校企合作后盾作依托，需要更多的企業(yè)站出來支持電子商務專業(yè)的發(fā)展。國家越來越強調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，在艱辛的創(chuàng)業(yè)過程中，可能面對的是失敗，這時需要企業(yè)站出來，扶持電子商務專業(yè)進行了一系列的教學改革，本文從遼寧高職電子商務專業(yè)人才需求、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，基于新型校企合作關系，促進教學改革發(fā)展。

一、遼寧高職電子商務專業(yè)專業(yè)人才校企合作現(xiàn)狀

我們遼寧高職院也面臨著痛苦的轉(zhuǎn)型，校企合作不緊密和缺乏政策扶持，其中重中之重是校企合作的建設，直接影響著電子商務專業(yè)教學質(zhì)量提高。研究進行電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革問題，校企合作問題第一要素，其次師資力量問題，教師通過校企合作結合，帶領學生面對市場，院校面臨進行人事用人制度改革，要任人唯賢，不拘一格提拔使用有國內(nèi)外大公司從業(yè)經(jīng)歷的電子商務人才，把他們安排在校企合作電子商務專業(yè)建設重要崗位。因為電子商務專業(yè)是一個要求動手操作極強的一個專業(yè)，要求學生熟練掌握電子商務工作流程，一個沒有國內(nèi)外電子商務公司從業(yè)經(jīng)驗的教師，是不能了解電子商務業(yè)務的流程的銜接和運作的，摒棄電子商務專業(yè)內(nèi)部外行主宰專業(yè)的尷尬局面。企業(yè)家要與擔當和犧牲的精神，幫助學院順利對接校企合作項目，其次其他電子商務專業(yè)教師要有面對市場的勇氣，國家教委十分重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務教師雙師隊伍建設，各大院校靈活的政策，雙管齊下才能整體提高電子商務專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團隊整體素質(zhì)，建設各具特色遼寧高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務專業(yè)，出色完成電子商務專業(yè)的教學改革。

二、遼寧高職電子商務專業(yè)教學改革研究內(nèi)容

通過對遼寧高職電子商務專業(yè)教學改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究，創(chuàng)立新型的校企合作模式，高職電子商務專業(yè)的教師與學生勇敢面對市場，企業(yè)家擔當和犧牲精神，通過高等職業(yè)技術學院電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究，需要政府出臺一系列應對電子商務教學改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策扶持，對校企合作好的企業(yè)進行稅收、專項資金的扶持。

三、研究方法

研究方法力求通過對遼寧職業(yè)學院電子商務專業(yè)校企合作情況第一手的調(diào)研資料的分析，對高職電子商務專業(yè)教師面對市場能力和學生就業(yè)崗位進行解析，更根據(jù)遼寧特色企業(yè)對電子商務專業(yè)支持，對高職電子商務人才的需求，來制定人才培養(yǎng)方案，如想制定出創(chuàng)新的人才培養(yǎng)方案，研究團隊進行模塊化的研究方式，對以下五個模塊進行創(chuàng)新式探究，在以下五個模塊：1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校企合作的雙師隊伍創(chuàng)新建設模塊;2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校企合作課程設計教材創(chuàng)新建設模塊;3、典型的校企合作的電子商務基地創(chuàng)新建設模塊;4、基于校企合作的電子商務技能大賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設模塊;5、基于校企合作的學生健全人格訓練創(chuàng)新建設模塊。

四、技術線路和步驟

本課題擬采取以下技術線路：

第一步，遼寧電子商務專業(yè)校企合作情況調(diào)查與分析;

第二步，根據(jù)校企合作電子商務的崗位進行解析;

第三步，建設創(chuàng)新的電子商務人才的培養(yǎng)模式進行模塊分解;

第四步，找到適合我國創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型的校企合作的電子商務人才培養(yǎng)的創(chuàng)新之路;

第五步，建立科學合理的校企合作模式促進電子商務的教學改革。

五、對改革存在的問題及評價體系建立思路

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)核心能力的培養(yǎng)僅僅遼寧電子商務教師的努力是不夠的，需要一大批有擔當，有遠見的民族企業(yè)家的投入與付出，更需要政府出臺政策扶持，培養(yǎng)出具有核心競爭力的學生。

1、實踐全真校企合作項目，鍛煉學生職業(yè)技能

院校利用遼寧地區(qū)的企業(yè)資源，院校主動與企業(yè)交流合作，進行真正的校企合作，這樣職業(yè)院校才能培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)精神，良好的校企合作使得學生實踐內(nèi)容的更具真實性，使學生能夠真實地感受和體驗電子商務魅力。教師敢于面對市場，才能培養(yǎng)出敢于面對市場的學生來，學生親自參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的整體實施過程，體驗過程，體驗更多的失敗與成功，能夠體味創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務創(chuàng)業(yè)過程艱辛，從而使自身的職業(yè)技能得到不斷地鍛煉和提升。

2、改革教學方法，建設真正的雙師隊伍力量

教師要政策，教師面對市場，企業(yè)作為后盾，帶領學生艱辛創(chuàng)業(yè)，為職業(yè)院校提供了良好校企合作的創(chuàng)新平臺，增強電子商務專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)核心能力培養(yǎng)的自主性、靈活性和實效性，同時也與電子商務專業(yè)的職業(yè)教育目標和課程體系改革相適應，應積極嘗試新的“義烏工商學院”教學方法，主要面對市場的包括電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的任務驅(qū)動、情境教學、案例教學、項目教學等理論實踐一體化教學方法，實現(xiàn)“做中學、做中教、師生一起創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新”，讓一部分教師先“富起來”，帶領學生一同創(chuàng)業(yè)，通過這樣的一系列改革建設真正的雙師隊伍。

3、勇于體驗創(chuàng)業(yè)過程，建立校企合作企業(yè)的督評價的機制

建立校企合作的評價體系最重要的一環(huán)就是評價師生勇于面對市場，體驗更多的創(chuàng)業(yè)過程，在創(chuàng)業(yè)過程中十之八九可能失敗，失敗不要緊有企業(yè)共同擔當，企業(yè)站出來，扶持電子商務專業(yè)的發(fā)展，失敗不要緊，總結經(jīng)驗，繼續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這樣一套評價體系。建立有容忍度合理的評價監(jiān)督機制，與電子商務教師要與企業(yè)良好的溝通，鎖定消費人群，調(diào)整營銷策略，重新創(chuàng)業(yè)，建立良好的校企合作評價機制是關鍵。

總之，遼寧高職電子商務專業(yè)教學改革成功與否，關鍵是新型的校企合作機制的建立，良好校企合作的建立，為學生學會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)技能，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)提供良好的實習平臺，教師勇于面對市場也是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)核心能力的關鍵，遼寧電子商務專業(yè)教學改革涉及多方面、多環(huán)節(jié)的系統(tǒng)工程，需要與企業(yè)不斷的探索、實踐和合作完善、企業(yè)要有擔當、寬容和為民族培養(yǎng)人才的精神。建立遼寧高職電子商務專業(yè)教學改革新型的校企合作是關鍵，通過評價體系的建立，好的評價體系能促進電子商務教學教學改革的深入和發(fā)展。

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[項目來源]：遼寧省教育評價協(xié)會課題，課題編號：PJHYYB15392，課題名稱：《遼寧高職電子商務專業(yè)教學改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評價研究》