宜賓市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 秦學(xué)明，陳 洪，王 偉

為夯實學(xué)生可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)，鼓勵職業(yè)院校學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，國務(wù)院在《國家職業(yè)教育改革實施方案》中提出啟動1+X證書制度試點工作。

實施1+X證書制度是《國家職業(yè)教育改革實施方案》貫徹全國教育大會精神，以提升職業(yè)教育質(zhì)量為主線而提出的針對性很強的改革舉措，該制度將“學(xué)歷證書”與“若干職業(yè)技能等級證書”進行有機銜接，是按照高質(zhì)量發(fā)展要求，深化對復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式和評價模式改革的重要部署，也是一項重大創(chuàng)新。

1 1+X證書制度的含義

“1”是指學(xué)生在學(xué)校或其他教育機構(gòu)通過學(xué)習(xí)所獲得的學(xué)歷證書?！癤”為若干職業(yè)技能等級證書。1+X證書制度是指學(xué)生在通過學(xué)習(xí)獲得學(xué)歷證書的同時，通過考試獲得多類職業(yè)技能等級證書。即“1”是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，“X”是對“1” 的補充、拓展和升華。但是學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書是兩種不同的證書體系，兩種證書形成了相互銜接和相互融通的關(guān)系。

2 實施1+X證書制度的意義

1+X證書制度是國家職業(yè)教育制度建設(shè)的一項基本制度，該制度的實施將職業(yè)教育的發(fā)展推向新的高度。1+X證書制度是將標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為引領(lǐng)職業(yè)教育提升的突破口，是完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式改革的先驅(qū)動力。借助1+X證書制度可在一個專業(yè)領(lǐng)域形成一套完整的職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)，并與人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系構(gòu)建、教師隊伍培養(yǎng)等方面進行緊密結(jié)合，同時推進學(xué)歷證書與職業(yè)等級證書的有機銜接，從而提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)服務(wù)能力，也有助于職業(yè)院校直接對接行業(yè)先進技術(shù)，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新要求融入課程體系和人才培養(yǎng)過程中，有效推動職業(yè)院校主動適應(yīng)科技發(fā)展的新趨勢和就業(yè)市場的新需求，從而不斷深化“三教”改革，提高職業(yè)教育服務(wù)社會發(fā)展對技術(shù)人才需求的能力。

3 汽車專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)職業(yè)技能等級證書的運用

3.1 證書設(shè)計基本架構(gòu)

根據(jù)汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)置專業(yè)領(lǐng)域，每一個專業(yè)領(lǐng)域根據(jù)不同教學(xué)模塊設(shè)置若干職業(yè)技能等級證書。又將每一個專業(yè)職業(yè)技能等級證書分為初、中、高三個級別，其中再設(shè)置若干職業(yè)技能訓(xùn)練模塊，并將職業(yè)技能訓(xùn)練模塊中的職業(yè)技能點、知識點對接到教學(xué)內(nèi)容和課程培養(yǎng)計劃中，同時也對應(yīng)到汽車維修的相關(guān)崗位中。

3.2 職業(yè)技能等級證書對應(yīng)的專業(yè)

汽車專業(yè)領(lǐng)域1+X職業(yè)技能等級證書主要涵蓋汽車運用與維修和新能源汽車兩個專業(yè)，具體包含5大系統(tǒng)10個模塊，見表1所列。

職業(yè)技能等級證書對應(yīng)了教育部汽車相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的所有專業(yè)。如：中職學(xué)校的汽車運用與維修、汽車車身維修、汽車美容與裝潢、汽車整車與配件營銷等專業(yè)；高職的汽車檢測與維修技術(shù)、汽車運用技術(shù)、汽車營銷與服務(wù)技術(shù)、汽車整形技術(shù)；應(yīng)用本科的汽車服務(wù)工程、車輛工程、汽車交通安全工程等專業(yè)。

表1 汽車專業(yè)領(lǐng)域包含的5大系統(tǒng)10個模塊

3.3 汽車專業(yè)領(lǐng)域1+X證書技能等級證書種類

汽車專業(yè)領(lǐng)域1+X技能等級證書一共包含了16個模塊，43個職業(yè)技能等級。其中汽車運用與維修職業(yè)技能等級有11個模塊，30個職業(yè)技能等級，見表2所列；新能源汽車職業(yè)技能等級有11個模塊，13個職業(yè)技能等級，見表3所列。

表2 汽車運用與維修職業(yè)技能等級證書

4 汽車專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤?+X證書的條件

1+X職業(yè)技能等級證書是反映學(xué)生職業(yè)技能水平高低的憑證，它體現(xiàn)了學(xué)生在職業(yè)活動和個人職業(yè)生涯中發(fā)展所必需的綜合能力，它是一種新型的反映職業(yè)技能高低的證書，而不是國家職業(yè)資格證書簡單的復(fù)制。因此，在汽車專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤?+X證書制度必須要滿足以下條件。

表3 智能新能源汽車職業(yè)技能證書

（1）參與1+X職業(yè)技能等級的專業(yè)在硬件和軟件上都需具有一定的建設(shè)基礎(chǔ)，連續(xù)進行了3年的招生，具有一定的汽車專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗。在人才培養(yǎng)方面培養(yǎng)質(zhì)量高，嚴(yán)格落實了國家汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，制訂有符合國家人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的且較為完善的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，具備滿足教學(xué)、培訓(xùn)需要的教學(xué)資源。

（2）具備培訓(xùn)1+X職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)能力的專兼職師資隊伍，其中“雙師型”教師達到50%以上，其中行業(yè)企業(yè)專家參與比例達到20%以上，具有滿足模塊化教學(xué)需要的結(jié)構(gòu)化雙師師資教學(xué)團隊。

（3）專業(yè)制度體系建設(shè)健全，教學(xué)管理規(guī)范，團隊保障有力，硬件設(shè)施方面具有滿足證書培訓(xùn)需要的教學(xué)條件和實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備。

（4）1+X證書制度的實施涵蓋了中職、?？?、應(yīng)用型本科三個級別。因此，在實施職業(yè)技能等級過程中需要從教育層次、崗位層級、能力成熟度等多維度全方位來進行劃分和考核。

5 結(jié)語

職業(yè)技能等級證書與學(xué)歷畢業(yè)證書相融通，體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)成果相互轉(zhuǎn)換與應(yīng)用。獲得學(xué)歷證書的學(xué)生在參加相對應(yīng)專業(yè)的職業(yè)技能等級證書考試時，可免試部分內(nèi)容，獲得職業(yè)技能等級證書的學(xué)生，可按規(guī)定進行學(xué)歷教育的學(xué)分兌換，免修相應(yīng)課程。學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級證書的互通互換、互融互補，為構(gòu)建國家職業(yè)教育框架奠定了堅實的基礎(chǔ)。