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        探討人才培養(yǎng)下的高職考務(wù)管理創(chuàng)新

        2019-12-05 09:28:16高新娟
        關(guān)鍵詞:考務(wù)考試院校

        高新娟

        [摘 ? ? ? ? ? 要] ?高職院校主要是為社會輸送技術(shù)型人才,因此在教育教學(xué)中應(yīng)該注重對學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),同時相關(guān)人員需要在考務(wù)管理中充分發(fā)揮作用,使人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)和管理工作之間能夠?qū)崿F(xiàn)充分融合,增強(qiáng)人才在今后社會中的競爭力。

        [關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?人才培養(yǎng);高職考務(wù)管理;創(chuàng)新能力

        [中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603(2019)26-0218-02

        就當(dāng)前情況來講,各個高校為了完成人才培養(yǎng)目標(biāo),將教育教學(xué)內(nèi)容更好地貫徹落實(shí)下去,為社會輸送專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力都較強(qiáng)的人才,開始重視素質(zhì)教育。因此為了使教師在教學(xué)中的積極性得到充分激發(fā),使高職院校向著健康的方向發(fā)展,就需要積極對考務(wù)管理機(jī)制進(jìn)行改革和創(chuàng)新,進(jìn)而使人才培養(yǎng)取得更好效果[1]。

        一、高職院??紕?wù)管理的主要內(nèi)涵

        在高職院校中,考務(wù)管理是教務(wù)管理的重要組成部分,也是整個教學(xué)體系中的重要環(huán)節(jié),發(fā)揮著對高職院校學(xué)生的組織、管理作用,同時需要負(fù)責(zé)各個專業(yè)的考試、考場安排、試題印刷、測評以及管理成績、查詢成績等。高職院校的考務(wù)管理在一定程度上能夠反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,也是促進(jìn)各個專業(yè)教學(xué)不斷發(fā)展的重要方式,良好的考務(wù)管理能夠促進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),對人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重要意義和作用[2]。在新時代背景下,信息技術(shù)滲透在各個專業(yè)教學(xué)中,考務(wù)管理的創(chuàng)新能夠更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念和方式,加強(qiáng)信息化管理的實(shí)施,進(jìn)而培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

        二、對人才培養(yǎng)目標(biāo)的分析

        高職院校主要是為社會輸送復(fù)合型人才,在人才培養(yǎng)目標(biāo)上有其自身特點(diǎn),而在具體實(shí)施時表現(xiàn)在這幾方面:首先是思想道德方面,高職院校的學(xué)生需要具有良好的思想品質(zhì),熱愛祖國和社會主義建設(shè),同時要擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),同時也需要具有一定的社會責(zé)任感和職業(yè)道德[3]。其次是心理素質(zhì)方面,高職院校學(xué)生應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì),同時也要學(xué)習(xí)自我約束和對心理的調(diào)控。因此高職院校在教學(xué)中除了要注重對學(xué)生專業(yè)知識的講授,也需要和實(shí)際緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生掌握的知識更系統(tǒng)、科學(xué),進(jìn)而使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)理論與技能之間的結(jié)合,從事實(shí)踐性較強(qiáng)的工作。就人才培養(yǎng)目標(biāo)來講,高職院校對學(xué)生在業(yè)務(wù)能力上有更高的要求,實(shí)際上這與高職院校的性質(zhì)相符。而在這種狀況下,學(xué)生的分析能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力以及自學(xué)能力都能得到有效培養(yǎng)。

        三、當(dāng)前高職院??紕?wù)管理中存在的主要問題

        (一)對人才培養(yǎng)目標(biāo)有所忽視

        隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步,高校的人才目標(biāo)在當(dāng)前主要是為社會的各個行業(yè)輸送復(fù)合型人才,因此在教育教學(xué)中需要凸顯嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,使考務(wù)管理機(jī)制的實(shí)施能夠?yàn)槿瞬诺呐囵B(yǎng)創(chuàng)造良好條件,避免高職院校的教育教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo)相違背[4]。就當(dāng)前情況來講,多數(shù)高職院校存在考務(wù)體制不夠健全的問題,而在這種狀況下,考務(wù)管理就難以得到有效實(shí)施,考務(wù)活動也不能順利開展。其中主要包括對考試的監(jiān)督、對考試內(nèi)容的確認(rèn)以及對考試成績的歸檔等。同時考務(wù)機(jī)制的不夠健全也為學(xué)生作弊創(chuàng)造了條件,長此以往,高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)則難以有效實(shí)現(xiàn)。

        (二)沒有將信息技術(shù)充分融入

        很多高職院??紕?wù)管理工作的實(shí)施,仍然使用傳統(tǒng)模式,不能將現(xiàn)代信息技術(shù)充分運(yùn)用進(jìn)去,學(xué)生對計算機(jī)沒有較強(qiáng)的操作能力,這在某種程度上會對考試的秩序以及可靠性造成影響。如在很多高校中,考場的劃分、考試題目的確認(rèn)以及監(jiān)考通知發(fā)放等都是使用傳統(tǒng)的人工方式,這種方式的使用會使考務(wù)管理的實(shí)際工作效率較低。

        (三)考務(wù)誠信管理體系有所欠缺

        在高職院校中,越來越重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),因此在考務(wù)管理中需要突出以人為本的理念,注重對學(xué)生的考務(wù)誠信教育,通過這種方式的使用能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的不足之處呈現(xiàn)出來,也能體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。但是在當(dāng)前高職院校教學(xué)中,對以人為本的理念有所忽視,誠信管理體系中也存在較多問題,以致在實(shí)際考試中存在的漏洞較多,對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性產(chǎn)生了不利影響,在對人才的培養(yǎng)上形式化比較嚴(yán)重。

        (四)考務(wù)管理的延伸功能沒有得到充分發(fā)揮

        考務(wù)管理的實(shí)施不僅是促進(jìn)考試的順利開展,也存在較多的延伸功能,如學(xué)生的成績報表對教師工作質(zhì)量的反映,對不同班級以及專業(yè)的資料查詢,為領(lǐng)導(dǎo)決策的實(shí)施提供有效參考等。但是就當(dāng)前情況來講,高校中考務(wù)管理的實(shí)施只是發(fā)揮了在考試中的功能,認(rèn)為其本職工作就是推進(jìn)考試的進(jìn)行[5]。而在這種狀況下,考務(wù)管理的延伸功能被忽視,不能為決策者提供一定的理論依據(jù),功能與作用難以得到充分發(fā)揮。

        四、人才培養(yǎng)下的高職考務(wù)管理創(chuàng)新的必要性

        考務(wù)管理是整個教育流程的樞紐,針對的主要群體是高職院校的學(xué)生,對學(xué)生的考試流程、活動進(jìn)行動態(tài)化的監(jiān)管,進(jìn)而使考試報名、考場劃分、成績管理與查詢以及試題印刷等工作流程順利進(jìn)行,進(jìn)而形成一個相對完整的考試體系。而在這種狀況下,高職院校的教學(xué)質(zhì)量才會有所保證,使學(xué)校能夠在一個相對和諧的狀態(tài)下得到發(fā)展[6]。同時也能在校園中形成一股良好的學(xué)風(fēng),促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的貫徹落實(shí)。在新時代背景下,尤其是信息技術(shù)被廣泛使用的過程中,考務(wù)管理的實(shí)施,需要在對新的人才培養(yǎng)目標(biāo)有所了解的基礎(chǔ)之上,也需要及時做出相應(yīng)調(diào)整,進(jìn)而使管理更具針對性,促進(jìn)考務(wù)管理水平的提升,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對不同專業(yè)人才的培養(yǎng)。

        五、人才培養(yǎng)下的高職考務(wù)管理創(chuàng)新策略

        (一)對考務(wù)管理體制進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范

        高校在教育教學(xué)中需要將人才培養(yǎng)目標(biāo)作為基礎(chǔ),使傳統(tǒng)的考務(wù)管理模式得到創(chuàng)新與規(guī)范,而在實(shí)施的過程中首先需要做的是使考務(wù)管理體制得到健全,這樣學(xué)生才能逐漸形成誠信考試的思想與習(xí)慣,使誠信考試的學(xué)風(fēng)在校園中傳播,長此以往,在高職院校中就會形成良好的文化氛圍,使每一個學(xué)生都能積極投入學(xué)習(xí)中,不會隨波逐流地浪費(fèi)時間,進(jìn)而使學(xué)生的發(fā)展能夠更適應(yīng)社會需要,實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

        (二)構(gòu)建多元考試模式

        高職院校在發(fā)展過程中,如果想更好地實(shí)現(xiàn)考務(wù)管理上的創(chuàng)新,達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo),就需要制訂多元的考試模式,進(jìn)而使不同類型學(xué)生的上進(jìn)需求得到充分滿足。而在具體實(shí)施時,可以采用這種方式,如考慮不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求,設(shè)置具有專業(yè)特征的考試內(nèi)容,并且制訂針對性較強(qiáng)的考核形式。如根據(jù)教師的意見,采用閉卷的考試方式。

        (三)加強(qiáng)對信息技術(shù)的使用

        高職院校在發(fā)展過程中,除了要注重考務(wù)改革管理的實(shí)施,也需要注重人才培養(yǎng)目標(biāo)的完善,并且適當(dāng)組織規(guī)模性的技術(shù)活動,使學(xué)生在活動中積極進(jìn)行創(chuàng)新。尤其是在信息技術(shù)高速發(fā)展的狀況下,高職院校需要積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,加強(qiáng)對信息技術(shù)的使用,進(jìn)而在考試管理中實(shí)現(xiàn)整個出卷過程更規(guī)范化,課程人數(shù)統(tǒng)計精確化,考試活動具體安排的合理化以及成績確認(rèn)的及時化,進(jìn)而使考務(wù)活動中的各項內(nèi)容能夠合理、有序地進(jìn)行,也使整個考務(wù)管理活動更具可靠性,逐漸實(shí)現(xiàn)高職院??紕?wù)管理的信息化[7]。而在具體實(shí)施過程中可以通過這種方式進(jìn)行。如鼓勵考務(wù)人員對考務(wù)模板進(jìn)行及時、有效的設(shè)計,使不同機(jī)構(gòu)使用的模板內(nèi)容能夠?qū)崿F(xiàn)兼容。同時也可以運(yùn)用信息技術(shù)對交流的渠道、路徑進(jìn)行開拓,進(jìn)而使考務(wù)信息能及時得到反饋,為考務(wù)管理中工作效率的提高創(chuàng)造良好條件。在考務(wù)流程管理中可以包括以下幾方面,如學(xué)生的實(shí)際成績,專業(yè)課程的各個科目排名以及考試及格率等,在對這些內(nèi)容進(jìn)行分析和匯總之后,再制訂相應(yīng)的考試結(jié)果。而運(yùn)用這些方式的主要目的是實(shí)現(xiàn)考試成績的電子化,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性有所提升,加強(qiáng)高職院校的教學(xué)管理,實(shí)現(xiàn)對人才的高質(zhì)量培養(yǎng)。

        (四)對考核功能進(jìn)行定期革新

        在考務(wù)管理中,定期對考核功能進(jìn)行革新,能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生各方面能力以及水平的精確評估,進(jìn)而使高職院校培養(yǎng)的人才更具實(shí)用性,完成人才培養(yǎng)目標(biāo),而除了需要對考務(wù)功能進(jìn)行革新之外,也需要進(jìn)行相應(yīng)的延伸。如在高職院校中可以定期開展相應(yīng)的檢測活動,對學(xué)生的專業(yè)技能、理論知識以及實(shí)踐水平等進(jìn)行進(jìn)一步的評估,而這種檢測一般可以安排在學(xué)期末。這樣能夠?qū)崿F(xiàn)對各個專業(yè)學(xué)生的全面評估,充分掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)狀態(tài)和熟練程度。也可以考查學(xué)生在學(xué)習(xí)中的得失問題。一般情況來講,定期檢測的方式不會對正常教學(xué)活動有所影響,這主要是因?yàn)楦鱾€專業(yè)的成績是以學(xué)期末為準(zhǔn)。因此定期考核的實(shí)施不僅是對學(xué)生或者是對教師的監(jiān)測,更是對教學(xué)水平、人才培養(yǎng)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的考核,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)到全新的知識,也能實(shí)現(xiàn)對自己的精準(zhǔn)定位,進(jìn)而為高職院校今后工作的開展提供相應(yīng)的參考依據(jù)。

        總之,在人才培養(yǎng)目標(biāo)的影響下,高職院校中考務(wù)管理模式的革新是必然發(fā)展趨勢,在實(shí)際改革過程中會遇到較多的問題和挑戰(zhàn),其中包括管理體制的建立健全、信息技術(shù)的使用、考務(wù)模式的多元化以及考核功能的有效延伸等。而這些問題的解決需要考務(wù)人員在實(shí)際工作中充分發(fā)揮自身作用,實(shí)施有效的考務(wù)管理方法,使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中的問題,及時彌補(bǔ)不足,推動高職院校教育的不斷發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

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        [2]張慧.旅游服務(wù)與管理專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)模式的思考與探索[J].當(dāng)代旅游,2018(9):268.

        [3]劉志敏.遼寧省高職院校老服專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查分析[J].遼寧高職學(xué)報,2018,20(12):5-8,29.

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        [5]劉吉芳.創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)向下高職商務(wù)管理“學(xué)商結(jié)合”人才培養(yǎng)模式思考[J].商情,2017(21):94-95.

        [6]劉惠芹,鄒文梅,陳瑤.創(chuàng)新高職法律人才培養(yǎng)的探索和實(shí)踐:基于江蘇法院書記員管理體制改革的視角[J].職教論壇,2017(14):61-64.

        [7]王利芳,曾益坤,周寧武,等.高職院校物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].物流技術(shù),2017,36(11):175-180.

        編輯 張 俐

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